«Казки Пушкіна - основа формування духовно-морального виховання»
стаття на тему

Чому вчать казки Пушкіна? Перш за все, добру та розуміння.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Калина Вікторія Геннадіївна

Вчитель російської мови та літератури

МБОУ ЗОШ №7, село Чкалівське, Приморський край

«Казки Пушкіна - основа формування духовно-морального виховання»

«Хороша та казка, де є дорослі думки»

«У кожного віку свій Пушкін. Для маленьких читачів – це казки – «Руслан». А потім - і вірші, і проза, і лірика, і поеми, і драматичні твори, і епіграми і статті, і щоденники, і листи. І це вже назавжди!» - писав С. Маршак.

Земля російська з давніх-давен була багата на літературні таланти. Один з таких талантів — це звичайно поет Олександр Сергійович Пушкін. сказати, що поет та його казки є одними з найяскравіших перших дитячих поетичних вражень для багатьох людей.

Ти мені дорогий змалку,

Твої вірші я чую з колиски.

Я казками чарівними зігрітий,

Що музикою в душі моєї дзвеніли»

Список його казкових творів невеликий, але в кожному з них прихована криниця народної мудрості.Образи, що оживають у його казках - богатирі та прекрасні царівни, хитрі представники нечистої сили, кмітливі селяни, мудреці та дурні царі, що прийшли до нас з читанням у дитинстві, населяють нашу уяву й донині.

Чому вчать казки Пушкіна? Насамперед, добру та розуміння, що будь-яке зло буде покарано. У кожній казці викриваються людські вади, наочно показується, чого призводить заздрість, жадібність, гординя. Ще вони вчать любити і цінувати прекрасну рідну російську мову, кожен рядок проситься, щоб її запам'ятали. Домогтися такої краси і простоти досить важко. Пушкін, великий геній і великий трудівник, часто тривалий час працюючи над кожним рядком, не копіював народні казки, а переробляв їх, надаючи нову глибину чи, вірніше, розкриваючи ті глибини, які у народній казці є, але яких поверхові читачі було неможливо побачити. І нехай цей світ, створений Пушкіним, казковий, але все в ньому повно життя та правди. Нехай не буває на світі чортів або золотих рибок, що говорять, але непідробна краса цього світу, правдиві людські почуття, мудрі думки - і радісні і гіркі, - які Пушкін побачив у давній народній поезії і втілив у легких і прекрасних віршах.

Педагогічне значення текстів казок А.С. Пушкіна пов'язані з їх своєрідної магічної силою. Вони легко проникають у глиб душі у її несвідомі верстви, передусім, це з тим, що вони написані мовою, який зрозумілий дитині.

У кожному творі, за кожним рядком ховається суть і справді важкого життя народу. Найчастіше заручниками обставин люди стають лише через свою дурість. Підтвердженням цього є твори поета.Наприклад, казка «Про рибалку та Золоту Рибку» показує читачеві, що не можна бути корисливою і жадібною людиною. Якщо випав шанс змінити своє життя на краще, то потрібно зупинитися і радіти з того, що маєш, інакше можна залишитися біля розбитого корита.

Винахідливість і працьовитість звичайного сільського мужика з «Казки про попу і працівника його Балді» протиставляється жадібності попа, який хотів отримати собі безплатного працівника. "Не ганявся б ти піп за дешевизною" - у цій фразі Пушкін висловив весь сенс казки. За все треба платити, хоч би як хотілося жадібним і багатим вчинити інакше.

Заздрість і брехня сестер і бабки Бабаріхи з «Казки про царя Салтана» призвели до страждань і труднощів цариці та її сина, але, як і належить у казці для дітей, перемагає любов і прощення.

Головними відмінними рисами казок Пушкіна і те, добро завжди перемагає зло, вони оптимістичні. Крім того, кожна його казка несе в собі будь-який моральний урок:

«Казка брехня, та в ній натяк!

Добрим молодцям урок»

Ст. А. Сухомлинський вважав, що «казка невіддільна від краси, сприяє розвитку естетичних почуттів, без яких немислима шляхетність душі, серцева чуйність до людського нещастя, горя, страждання. Завдяки казці дитина пізнає світ не лише розумом, а й серцем».

Величезним потенціалом у духовно-моральному вихованні школярів мають казки А.С. Пушкіна. Вони знайомлять їх з народною творчістю, історією та традиціями народу, сприяють формуванню моральних еталонів – працьовитості, доброти, сміливості, формують негативне ставлення до жорстокого ставлення та жадібності:

«…Відпустив він золоту рибку.

І сказав їй ласкаве слово:

"Бог із тобою, золота рибка!

Твого мені відкупу не треба;

Іди собі в синє море,

Гуляй там собі на просторі”.

Його казки збагачують знання про навколишню природу та життя:

«…Там на невідомих доріжках,

Сліди небачених звірів;

Хатинка там на курячих ніжках,

Стоїть без вікон, без дверей;

Там ліс і дол видінь повні;

Там про зорю пригорнуть хвилі,

На брег піщаний і порожній...»

Починати читати казки Пушкіна дитині можна з віку. Малюкам будуть цікаві герої казок, події, що відбуваються навколо них. Трохи згодом, у старшому віці, прийде розуміння, чому з тими чи іншими героями відбуваються неприємності, як вдається їм виплутуватися зі складних ситуацій.

Проблема духовно-морального виховання за умов сучасного російського суспільства набула останніми роками особливого значення. Це пов'язано насамперед зі зниженням культурного та інтелектуального рівня розвитку підростаючого покоління. Великими можливостями у плані духовно-морального розвитку мають казки. Починаючи з казки, дитина знайомиться із захоплюючим літературним світом у якому відбиваються взаємини, властиві світу людей. За образами героїв казок приховані духовно-моральні поняття, що символізують зразки моральності, які у свою чергу повинні міцно закріпитися і в реальному житті дітей, регулюючи їхні думки та вчинки.

«Читайте Пушкіна, друзі! Читайте казки!

І буде життя тоді сповнене тепла та ласки!

Читайте Пушкіна завжди, - ось вам підказка,

І пронесете крізь роки ви радість казки!

Читайте Пушкіна, друзі!

І думайте над кожним словом!

Не прочитати його не можна,

А, прочитавши, поверніться знову!