Стислий курс історії. Царськосільський ліцей

31 жовтня 1811 року (по н. ст.) було відкрито Царськосельський ліцей. Одними з перших випускників вищого навчального закладу для дворянських дітей були майбутні декабристи, багато відомих діячів Росії XIX століття і, звичайно, Олександр Сергійович Пушкін.

Шість років та 22 дисципліни

Ініціаторами створення ліцею були міністр народної освіти Разумовський та міністр юстиції Сперанський. Освітню програму, що мала гуманітарно-юридичний характер, склав Сперанський, а Олександр I зрівняв ліцей у правах з російськими університетами. Спочатку ліцеїсти навчалися шість років: три роки – початковий курс та ще три роки – остаточний курс. Учнями ліцею могли стати діти 10–14 років, набір відбувався раз на три роки. Вихованці вивчали близько 22 дисциплін, розбитих на п'ять категорій: моральні, історичні, словесні, фізичні та математичні, витончені мистецтва та гімнастичні вправи.

Сімейна обстановка

Імператорський ліцей спочатку розташовувався на околицях Петербурга, у Царському Селі – заміській резиденції російських царів. Будівля ліцею була перебудованим для потреб освітнього закладу флігелем Катерининського палацу. Ліцей був місцем, де вихованці не лише навчалися, а й жили, причому разом із викладачами. Таким чином досягалося сімейне становище всередині навчального закладу.

З Царського Села до сирітського дому

Імператорський ліцей проіснував у Царському Селі 33 роки, за цей час він випустив 286 вихованців.Найбільш пам'ятним і значимим для Росії став випуск 1817: він подарував нашій країні Пушкіна, Горчакова (видатний дипломат), декабристів Кюхельбекера і Пущина (найкращий друг Пушкіна), міністра народної освіти Головніна, вчених Веселовського і Данилевського та інших. У 1843 році імператор Микола I перевів знамениту освітню установу до Петербурга, до будівлі Олександринського сирітського будинку. З цього моменту Імператорський ліцей став іменуватися Олександрівським і проіснував до 1918 року, коли його було скасовано рішенням Ради Народних Комісарів.

Західний фасад Катерининського палацу, Пушкін, Росія. Фото: Wayne77 CC BY-SA 4.0

Царськосільський ліцей - історія та знамениті випускники навчального закладу

Царськосільський ліцей відомий більше за інші навчальні заклади дореволюційної Росії. Тут навчалися Олександр Пушкін, Михайло Ломоносов, Михайло Салтиков-Щедрін. У XX столітті у його будівлі розмістився музей та проводяться екскурсії. Цікаві факти про Ліцей – у матеріалі 24 ЗМІ.

Історія створення Царськосільського ліцею

Царськосельский ліцей було відкрито 1811 року. 19 жовтня розпочався перший навчальний рік. Статут підписали раніше – 11 січня того ж року. Незважаючи на те, що установа названа за аналогією з ліцеєм Аристотеля, він не еволюціонував подібно до давньогрецької школи. Його одразу створили як місце, де планували навчати державних чиновників найвищого рангу. Ініціатором створення виступав Михайло Сперанський, сподвижник Олександра I. У 1810 році він розробив проект Ліцею та затвердив у імператора.

Під навчальний заклад виділили чотириповерховий палацовий флігель літньої імператорської резиденції, що називається Великим Катерининським палацом.Флігель збудували 1791 року для дітей цесаревича Павла. Після смерті Катерини II він був порожній. Щоб поселити тут ліцеїстів та чиновників, була потрібна ґрунтовна реконструкція.

Імператорський флігель переобладнали. Створили навчальні класи, кімнати для ліцеїстів та підсобні приміщення (кухню, їдальню). У 1843 році установу перевели до Санкт-Петербурга. Сьогодні Царськосільський ліцей знаходиться на вул. Садовий, 2.

Цілі відкриття навчального закладу

Імператор планував провести широке коло реформ, котрим були потрібні освічені виконавці. Сперанський запропонував створити спеціальну школу їхнього навчання.

У день відкриття Ліцею професор Олександр Куніцин в урочистій промові, зверненій до учнів, говорив про любов до Вітчизни та обов'язок перед нею. Олександр Пушкін написав про це: «Куніцину данина серця та вина! Він створив нас, він виховав наше полум'я». Професор читав ліцеїстам великий курс, що з 12 дисциплін, куди увійшли кілька видів права, логіка, етика, психологія.

Першим директором Ліцею був Василь Малиновський з 1811-го до 1814-го. Головною подією цього непростого часу стала Вітчизняна війна 1812 року. Тому Малиновський багато розмовляв зі студентами про проблеми війни та миру. Він засуджував революції, зокрема Велику французьку, але наголошував на необхідності засвоєння її досвіду. Вірив у божественне право царської влади, але вважав, що відносини між правителем та суспільством мають будуватися на основі суспільного договору.

Ліцей на літографії 1820-х років / Фото: Wikipedia.org

Особливості викладання у стінах Ліцею

За задумом Сперанського основним завданням навчання у Ліцеї було створення ерудованого чиновника, який опікуватиметься запровадження реформ для процвітання країни. Тому велику увагу слід приділити вихованню патріотизму. Але реформи Сперанського згорнули і широкі цілі перетворили на вузькі. Серед завдань виділили:

• розвиток самостійного мислення;
• вивчення історії Росії;
• здобуття класичної освіти в дусі школи Арістотеля.

Дисципліни поділили на 6 блоків. Розвитку загального мислення сприяло вивчення логіки, риторики, словесності. Фехтування, малювання, танці та верхова їзда виховували з юнаків галантних аристократів. Їх ерудицію та знання про наукову основу світу розвивали вивченням математики, фізики, історії, географії. Для розвитку духовності учням викладали Слово Боже.

У Царськосільському ліцеї навчалися 6 років. Спочатку курси ділилися на 2 блоки (початковий та випускний) по три роки кожен. З 1836-го процес освіти розділили на 4 блоки. У кожному їх навчання тривало 1,5 року. Передбачалося, що у стінах ліцею навчатимуться як представники дворянства, а й хлопчики з царської сім'ї. Тому під час вступу крім документа, що підтверджує дворянство, учні складали вступний іспит.

День ліцеїста був суворо регламентований:

• Ранній підйом та ранкова молитва у каплиці о 6 ранку.
• З 7 до 9 години ранку слідував перший блок занять.
• Потім година прогулянки на відкритому повітрі в саду. За нею обід.
• Другий блок, що складався з обов'язкових занять, та третій, до якого входили «курси на вибір».
• Після цього о 17:00 ліцеїсти пили чай та вирушали на вечірню прогулянку.
• Поверталися. Робили уроки до 20.30.
• Вечеряли та йшли відпочивати.Відбій у Ліцеї наступав о 22:00 після вечірньої молитви.

Дисципліни групувалися у блоки з урахуванням мозкової активності. О 7-й ранку 10–12-річний підліток ще не прокинувся. Тому вранці у розкладі ставили гуманітарні дисципліни: літературу, етику, історію. Останню вивчали через біографію. Вважалося, що особисті приклади краще сприяють вихованню патріотизму, ніж опис битв та запам'ятовування дат. Післяобідній блок дисциплін включав каліграфію, математику, фізику, тобто предмети, що вимагають бадьорого стану вихованця.

На початкових курсах, коли людина краще засвоює іноземні мови, проводили більше занять з французької, російської та німецької. Вивчали латину. Часом учні весь день розмовляли лише однією мовою. У випускному курсі більше уваги приділяли точним наукам.

Виховуючи особистість в учнях, вчителі підкреслювали їхню рівність між собою та необхідність поважати іншу людину. Тут не практикували фізичні покарання, на відміну інших шкіл. У журналі поведінки залишилися записи про те, як пустували ліцеїсти і як їх «репресували» за це вихователі. В одному із записів: «Малиновський, Пущин та Іллічівський залишені без обіду. На прогулянці штовхалися з Пушкіним і били його спиною тростиною».

Пам'ятник А. С. Пушкіну у Ліцейському саду / Фото: Wikipedia.org

Провинившегося залишали в кімнаті для того, щоб він подумав над своєю поведінкою. Крім заборони на сварки з іншими учнями чи вчителями, заборонялося також кричати на прислугу, свою чи чужу, на персонал Ліцею. Але це не заважало учням жартувати з них.

Якось Пушкін з другом Кюхельбекером вирушили прогулятися до міста. На виході біля воріт стояв черговий, який записував прізвища тих, що виходили.За юнаками уплутався гувернер на прізвище Тріко. Олександр Сергійович назвався черговому Олександром Проте Кюхельбекер – Григорієм Двако. Гувернер, що йшов третім, чесно сказав, що він Тріко. Тут черговий запідозрив, що з нього знущаються, і не випустив гувернера. Так описує їх витівки сам поет.

Також ліцеїсти кепкували один над одним. Вони вигадували один одному прізвиська. Володимира Вольховського звали "суворочка" на честь Олександра Суворова за спартанський спосіб життя, або "сапієнта" за вміння рознімати сварки однокласників. Кюхельбекера називали «кюхля» за прізвище та повноту. Пушкіна звали «мавпою» за зовнішність. Данзаса Пушкін називав «ведмедем».

Окрім дитячих прізвиськ, Олександр Сергійович присвятив друзям багато віршованих характеристик. Горчаков – «вихованець мод, великого світла друг». Данзас - "він ведмідь, але ведмедик милий".

Переїзд до Санкт-Петербурга

Починаючи з 1844 року і до самої революції, заклад перебуватиме в будівлі колишнього Олександрівського сирітського будинку на Кам'яноострівському проспекті. Переїзд пов'язаний із зміною освітніх цілей.

У момент створення Царськосільський ліцей мав стати елітним навчальним закладом для вищої аристократії. Він набирав студентів 1 раз на 3 роки, тобто на початковий курс, а коли ліцеїсти переходили на випускний курс, то на початковий набирали нову групу підлітків із 30–50 осіб. Це нормально, якщо готувати невелику кількість людей. Але потреба у них відпала разом із реформами. Тому Канцелярія імператриці Марії робить Ліцей освітнім закладом для всіх бажаючих та переводить у більш простору будівлю.

Після переїзду він став називатися Імператорським Олександрівським ліцеєм.Програма навчання наблизилася до тієї, що вивчалася у Санкт-Петербурзькому університеті. Учнів почали набирати щороку. Вступники складали іспити на знання російської та загальної історії, іноземної мови, а також писали твір. Іспити в Ліцеї проходили у письмовій формі.

Заклад після революції

У травні 1918 року Рада народних комісарів закриє Ліцей. Звільнене місце на Кам'яноострівському проспекті займе Пролетарський політехнічний технікум. У Царському Селі відкриють Музей Пушкіна, але станеться це лише 1974-го.

Після технікуму будівлю Олександрівського ліцею віддадуть 181 школі. Вона навчатиме петербуржців до початку Великої Вітчизняної війни. Після Перемоги 1945 року в цій будівлі відкриють ЗОШ №69, а потім ПТУ №26.

Царськосільський ліцей сьогодні

У 1990-х більшість ПТУ було перепрофільовано. Сьогодні у будівлі розташований коледж економіки та права. У флігелі, що належав Ліцею, розмістилося представництво Естонії. У будинку вихователів відкрили музей Радієвого інституту ім. Володимира Вернадського.

Царськосільський ліцей, сучасна фотографія / Фото: Wikipedia.org

Архітектурні особливості та пам'ятки

Поряд із будівлею Царськосельського ліцею у XVIII столітті зростав березовий гай. На її основі створили Ліцейський сад. Обнесли залізною огорожею, що спирається на кам'яні стовпи. Проклали алейки, збудували альтанки, розбили квітники. Вікна із будівлі Ліцею виходили на новий сад.

Внутрішнє оздоблення кімнат ліцеїстів майже таке саме, як і в радянських гуртожитках. Декор приміщення включає дерев'яну дощату підлогу, пофарбовані в пастельні тони стіни та оштукатурена стеля. У кімнаті стоїть ліжко, письмовий стіл, стілець, комод та умивальник.Кімната Олександра Сергійовича Пушкіна розміщувалася четвертому поверсі.

У навчальній аудиторії на височині розташовувалась кафедра, якою користувався викладач, якщо йшла лекція, або доповідач. Парти студентів розміщувалися півколом навколо подіуму.

Перший поверх займав місцевий лазарет. Другий відводився під адміністративні приміщення: кабінети чиновників, їдальню – під навчальні класи.

Перша група ліцеїстів після закінчення навчання встановила в парку пам'ятну мармурову плиту. , хто оберігав особливу атмосферу локації

У якийсь момент, коли Пушкін вже був широко відомий, чиновники з військової колегії занепокоїлися питанням, хто дозволив встановити в Ліцеї пам'ятник бунтарю Пушкіну. Коли Ліцей переїхав, пам'ятник продовжував залишатися в саду і лише через кілька років його перевезли в Олександрівський ліцей.

Керівництво та педсклад навчального закладу

Після смерті Малиновського другим директором Ліцея став Федір Гауеншильд. Він викладав словесність.

Третій директор – педагог Єгор Енгельгард. Він обіймав посаду в 1816–1823 роках.На згадку випускникам подарували по чавунному кільцю, чому вони жартома називали один одного «чавунниками».

До переїзду посаду директора займатимуть ще дві особи – Федір Гольтгоєр та Дмитро Броневський. Гольтгоєр – типовий офіцер-служака, який не надто освічений і визнавав лише строгу муштру. Він керуватиме цілих 16 років. Після переїзду та до революції у ліцею буде ще 7 директорів.

Видатні випускники

Олександр Пушкін – ліцеїст із першого набору. Серед його однокурсників багато відомих прізвищ. Але іноді набагато цікавіше не ліцеїсти, а їхні родичі та вплив, який вони вплинули на поета. Катерина Бакуніна – сестра ліцеїста Олександра Бакуніна. На її честь Пушкін становить вірш «До художника». Микола Римський-Корсаков напише до нього музику і твір стане відомим романсом. Пушкінознавці вважають, що Катерині Бакуніної поет присвятив понад 20 поезій.

Олександр Горчаков – майбутній канцлер Російської імперії та один із найкращих російських дипломатів. Про вміння Горчакова домовлятися писали свої та чужі. Здебільшого про те, що князь не тисне, але добре обізнаний про історичні нюанси, завжди знає, що пропонувати, щоб підписати вигідну Росії угоду.

Князь Олексій Лобанов-Ростовський — ще один знаменитий дипломат, але вже з випуску петербурзького періоду. Він відомий тим, що уклав договір, яким Японія відмовилася від земель у Північно-Східному Китаї на користь останнього. Менш відома його колекція монет, придбана Російським музеєм.

Павло Гревеніц – захоплений ботанік. Ще у Ліцеї він почав збирати гербарії, що стало початком серйозної наукової роботи.

Костянтин Данзас – друг Пушкіна та його секундант на дуелі з Дантесом.У вільний час друзі-ліцеїсти розважалися складанням віршиків та епіграм. На старших курсах випускали свій журнал та друкувалися у петербурзьких виданнях. Журнал «Ліцейський мудрець» разом із Данзасом видавав Антон Дельвіг. Друзі друкували там вірші Пушкіна та Пущина. Наприкінці 1840-х Данзас буде безпосереднім начальником Михайла Лермонтова на Кавказі.

У Царськосельському ліцеї разом із Пушкіним навчалися вихідці з найзнатніших сімейств. Серед них військові, дипломати, державні чиновники та опозиціонери-декабристи. Кожен із них зробив свій внесок в історію країни. Із написаних ними щоденників історики отримують відомості про звичаї епохи і навіть незалежну оцінку результатів викладання в Царськосельському ліцеї.

Публіцист і письменник Олександр Герцен у своєму щоденнику визначає зустріч із губернатором Олександром Корніловим, другом і однокурсником Пушкіна: «Він висловлювався настільки розлого і докладно, що міг словесністю заплутати найпростіший предмет. Він був розумний, якось світив, але не грів».

Салтиков-Щедрін випустився вже після переїзду. Навчальний процес із моменту заснування до часу Михайла Євграфовича дуже змінився. Дружина Некрасова, Авдотья Панаєва, так відгукувалася про новий період: «Свобода та аристократичний комфорт змінилися на режим воєнізованого інтернату. Учнів постійно карали». Зі спогадів самого Салтикова-Щедріна теж проглядається казенна установа, де йому так і не вдалося знайти жодного близького друга.

Цікаві факти

Ліцей – це латинізований переклад грецької назви освітнього закладу – лікеону. Так називалася школа Аристотеля, створена Афінах.

Спочатку на майданчику за містом афіняни створили святилище, присвячене Аполлону Лікейському. Пізніше воно трансформувалося на площу, де велися громадські дебати. Ішов час, і поряд із місцем для дебатів почали збиратися та тренуватися воїни. Так додалося місце для тренувань – гімнасії. Нові завдання вели збільшення кількості приміщень. Майданчик для тренувань обладнали гімнастичними снарядами, місце для дискусій доповнили сидіннями.

Аристотель був учителем Олександра Македонського. Його рукописи започаткували місцеву бібліотеку. Кожен міг прийти до лікеону, щоб попрацювати з ними. Вчені мужі збиралися в «ліцеї», щоб обговорювати наукові проблеми та об'єднуватись для спільних досліджень.

Олександр Македонський під час походів збирав зразки рослин та тварин. Це дозволило його вчителю створити в Афінах зоопарк та ботанічний сад. Освітній процес у лікеї Аристотеля (335 до н.е.) полягав у тому, що вчені мужі читали лекції, які могли відвідувати вільні афіняни. Школою у сучасному розумінні він став через 100 років після Арістотеля.

Царськосельский ліцей був установою, рівним аристотелевскому лікеону. Якби не Пушкін та її спогади, він не виділявся на тлі інших московських і петербурзьких навчальних закладів. Зоопарку та ботанічного саду тут теж не було, а бібліотека після закриття Ліцею більшовиками була розформована між іншими навчальними закладами Росії.