Методичні рекомендації щодо проведення ЕМ СПТ
методична розробка

для педагогічних працівників щодо проведення інформаційно-роз'яснювальної роботи з батьками (законними представниками) учнів та мотиваційної роботи з учнями освітніх організацій для підвищення активності участі у соціально-психологічному тестуванні та профілактичних медичних оглядах.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Міністерство освіти і науки Республіки Бурятія

ДБОУ «Республіканський центр освіти»

Республіканський центр психолого-педагогічної, медичної та соціальної допомоги

Методичні рекомендації

для педагогічних працівників щодо проведення інформаційно-роз'яснювальної роботи з батьками (законними представниками) учнів та мотиваційної роботи з учнями освітніх організацій для підвищення активності участі у соціально-психологічному тестуванні та профілактичних медичних оглядах.

2.1. Рекомендації розроблені відповідно до наступних нормативних правових документів………………………………………………………………..4

3. Організація інформаційно-роз'яснювальної роботи з батьками (законними представниками) учнів та мотиваційної роботи з учнями освітніх організацій для підвищення активності участі у соціально-психологічному тестуванні та профілактичних медичних оглядах………………………………………… ……………………………………….5

3.1. Методичні рекомендації щодо проведення батьківських зборів з питань СПТ……………………………………………………………………………5

3.2. Психологічні рекомендації щодо побудови мотиваційної розмови з батьками у межах роботи з організації соціально-психологічного тестування учнів…………………………………………………………. 16

Заходи щодо раннього виявлення незаконного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин проводяться у всіх освітніх організаціях Російської Федерації відповідно до Федерального закону від 07.06.2013 №120-ФЗ. «Про внесення змін до окремих законодавчих актів Російської Федерації з питань профілактики незаконного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин».

• соціально-психологічне тестування;
• профілактичний медичний огляд.

Відповідно до пункту 2.7. Протоколу Державного антинаркотичного комітету (далі ДАК) від 24 грудня 2018 р. № 39, органам виконавчої влади, які здійснюють державне управління у сфері освіти, рекомендовано забезпечити проведення соціально-психологічного тестування (далі СПТ) осіб, які навчаються в освітніх організаціях, з використанням єдиної методики (далі ЇМ СПТ).

Рекомендована ЕМ СПТ розроблена групою авторів ФДБНУ «Центр захисту прав та інтересів дітей» Міністерства освіти Російської Федерації відповідно до доручення Державного антинаркотичного комітету (протокол від 11 грудня 2017 р. № 35). Правовласником методики є Міністерство освіти Російської Федерації.

ЕМ СПТ призначена для:

1) виявлення латентної та явної ризикогенності соціально-психологічних умов, що формують психологічну готовність до адиктивної (залежної) поведінки в осіб підліткового та юнацького віку;

2) оцінки ймовірності залучення до адиктивної поведінки на основі співвідношення факторів ризику та факторів захисту, що впливають на обстежуваних.

Методика є опитувальником і складається із набору тверджень.При розробці стимульного матеріалу були використані компільовані та модифіковані питання діагностичного інструментарію Г. Айзенка, Ч. Спілбергера, В.В. Бойко, С.М. Єніколопова та Т.І. Медведєвої, Н.С.Єфімова, О.А. Карабанової та П.В. Троянівській, Р.Л. Кричевського, ТАК. Леонтьєва, ЕВ. Леус та А.Г. Соловйова, Г.С. Нікіфорова, В.К. Васильєва та СВ. Фірсової, А.Ш. Тхостова та ЄІ. Розповідний, БІ. Хасана та Ю.А. Тюменєва, Л.П. Цвєткової та ін.

Досвід проведення СПТ по ОМ свідчить про те, що високі показники охоплення учнів профілактичними заходами досягають ті освітні організації, в яких під час проведення інформаційно-мотиваційної роботи з учнями та їхніми батьками (законними представниками) залучається весь педагогічний колектив: батьківські збори проводяться класними навчальні семінари; у мотиваційних тренінгах для учнів, які проводяться педагогами-психологами чи соціальними педагогами, беруть участь активісти учнівського самоврядування.

Спеціалістами Республіканського центру психолого-педагогічної, медичної та соціальної допомоги розроблено методичні рекомендації, спрямовані на попередження відмови від участі у СПТ та формування позитивного ставлення до процедури проведення тестування та медичних оглядів.

2. Нормативно-правове забезпечення заходів, спрямованих на раніше виявлення незаконного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин

2.1. Рекомендації розроблені відповідно до таких нормативних правових документів:

- Федеральний закон від 08.01.1998 №3-ФЗ. п.3 ст.54.4 «Про наркотичні засоби та психотропні речовини»;

- Федеральний закон від 24 червня 1999 р.№ 120-ФЗ «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх»;

- Федеральний закон від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в

– Федеральний закон від 07.06.2013 №120-ФЗ. «Про внесення змін до окремих законодавчих актів Російської Федерації з питань профілактики незаконного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин».

- Федеральний закон від 29.12.2010 № 436-ФЗ (ред. від 02.07.2013) «Про захист дітей від інформації, що завдає шкоди їх здоров'ю та розвитку»;

- Наказ Міністерства освіти Російської Федерації від 20.02.2020 р. № 59 "Про затвердження Порядку проведення соціально-психологічного тестування учнів у загальноосвітніх організаціях та професійних освітніх організаціях";

- Наказ Міністерства науки і вищої освіти Російської Федерації від 20.02.2020 № 239 "Про затвердження Порядку проведення соціально-психологічного тестування учнів в освітніх організаціях вищої освіти".

3. Організація інформаційно-роз'яснювальної роботи з батьками (законними представниками) учнів та мотиваційної роботи з учнями освітніх організацій для підвищення активності участі у соціально-психологічному тестуванні та профілактичних медичних оглядах.

3.1. Методичні рекомендації щодо проведення батьківського

зборів із питань СПТ.

Учасники: батьки/законні представники у віці від 13 років, адміністрація та педагогічний колектив освітньої організації, спеціалісти у сфері профілактики.

Попередня підготовка:

• Формування цільової установки, завдань, розробка сценарного плану батьківських зборів, залучення фахівців у сфері профілактики соціально-негативних явищ як консультантів, партнерів.
• Створення Робочої групи з підготовки батьківських зборів, до складу якої можуть бути введені: члени комісії СПТ, затверджена наказом освітньої організації (див. «Методичні рекомендації щодо організації та проведення СПТ»), члени батьківського комітету, фахівці у сфері профілактики соціально-негативних явищ ( інспектор ПДН, лікар-нарколог, громадські діячі, представники релігійних конфесій та ін).
• Підготовка матеріалів для проведення батьківських зборів: форм добровільних поінформованих згод для проходження СПТ та профілактичних медичних оглядів для батьків та учнів (Додаток 1.), пам'яток, анкет, опитувальників для батьків.

Ресурсне забезпечення: комп'ютер, проектор для демонстрації презентацій, ватман, роздатковий матеріал (пам'ятки, форми добровільних поінформованих згод, анкети, опитувальники для батьків), маркери, ручки та інші необхідні матеріали.

Форма проведення: комбіновані батьківські збори з використанням різноманітних методів та прийомів (короткі доповіді, перегляд відеосюжетів, моделювання проблемних ситуацій, дискусія, консультація, бесіда та ін.)

Мета батьківських зборів: формування у батьківського загалу позитивного ставлення до СПТ, отримання добровільних поінформованих згод від максимальної кількості батьків.

Завдання:

• інформування батьків з питань СПТ, які навчаються в освітніх організаціях;
• формування культури здорового та безпечного способу життя, профілактики поведінки, що відхиляється, у тому числі пов'язаного з вживанням психоактивних речовин, підвищення грамотності батьків з профілактичної антинаркотичної тематики;
• підвищення інформованості батьків у галузі профілактики адиктивної поведінки, а також сприяння освоєнню способів обговорення з дітьми питань, пов'язаних із профілактикою ризикованої поведінки;
• посилення мотиваційного впливу, спрямованого мінімізацію відмов від тестування, зокрема соціальної значимості проходження медичних оглядів;
• мотивування батьків на профілактичні заходи в сім'ї щодо профілактики вживання психоактивних речовин та своєчасну психолого-педагогічну корекцію поведінки дитини у ситуаціях виникнення ризику перших проб психоактивних речовин.

Важливо! Забороняється використовувати технології залякування!

План проведення

1. Вступне слово директора освітньої організації.

2. Доповідь заступника директора, спрямована на інформування про цілі та організацію проведення СПТ.

3. Виступ соціального педагога: «Підсумки соціально-психологічного тестування попереднього навчального року».

4. Виступ лікаря-нарколога: "Соціальна значущість профілактичних медичних оглядів у рамках проведення тестування".

5. Виступ педагога – психолога (класного керівника): «Особливості підліткового віку, як фактор ризику розвитку залежної поведінки».

1. Обговорення відносин батьків до проведення СПТ. Відповіді на питання, що виникають. Консультування на тему зборів.

2.Знайомство з формами згод учнів, які досягли віку 15 років, згод батьків/законних представників, які навчаються віком від 13 до 15 років.

3. Збір поінформованих згод батьків/законних представників, які навчаються віком від 13 до 15 років.

4. Проведення анкетування батьків «Опитувальник для батьків».

Підбиття підсумків батьківських зборів.

Зразковий зміст проведення зборів (проект).

1. Інформація про актуальну ситуацію у сфері поширення наркоманії (для відомості та використання у доповіді Керівника ГО.)

Республіка Бурятія продовжує залишатися однією з неблагополучних регіонів Російської Федерації у сфері поширення наркоманії, попри зниження рівня наркоспоживання останніми роками. Причинами поширення наркотиків фахівці називають транспортну доступність регіону, міграційні потоки, наявність у багатьох муніципалітетах дикорослих конопель, поширеність сайтів у мережі Інтернет, що містять інформацію про способи виготовлення та придбання наркотичних засобів, молодіжна субкультура, що пропагує наркоспоживання як елемент моди, відсутність зайнятості у вільний час, віра в міф, що від наркотиків легко відмовитись і так далі.

Відповідно до Протоколу засідання Антинаркотичної комісії Республіки Бурятія (№ 54 від 12 березня 2021 р.) кардинальних змін у наркоситуації в Республіці Бурятія за підсумками 2020 року порівняно з 2019 роком не спостерігається.

Так, частка наркозлочинів у загальній кількості зареєстрованих злочинних діянь у 2020 році становить 6,6%, що трохи вище за показник 2019 року (6,2%). «Кризисна» ситуація складається, як і у 2019 році, у Джидінському, Селенгінському та Тарбагатайському районах.Трохи кращою стала ситуація в Іволгінському, Мухоршибірському районах.

Питома вага молоді загалом осіб, засуджених за скоєння наркозлочинів стан становить 43,2%. Необхідно відзначити, що вікова градація цієї «молоді» за статданими – це молоді люди віком від 14 до 29 років включно.

Результати соціологічного дослідження, проведеного Автономною некомерційною організацією «Соціологічна служба «Ейдос» у 2020 році з метою оцінки поширення вживання наркотиків у Республіці Бурятія показали:

- (опитано 604 респонденти)

- 84 (13,9%) - дали відповідь «пробував, але перестав вживати»;

- 6 (1%)- «вживаю рідко, час від часу»;

- 513 (84,9%) - «не вживали»

За даними Міністерства охорони здоров'я Республіки Бурятія, загальна захворюваність наркоманій у співвідношенні до 100 тисяч осіб населення в республіці становить 468,8 осіб.

«Тяжка» ситуація спостерігається у Бічурському, Заграєвському, Іволгінському, Мухоршибірському, Прибайкальському, Селенгінському Тарбагатайському районах.

Незважаючи на позитивну тенденцію, що спостерігається в Республіці Бурятія в останні роки, проблема, пов'язана з вживанням неповнолітніх наркотичних та інших психотропних речовин, залишається актуальною. Наркоманія змінила своє обличчя. Молодь перейшла на синтетичні речовини, які можна легко «роздобути», а ефект від їх застосування не такий очевидний оточуючим. Фахівці наголошують: хвороба молодшає, деякі діти починають вживати синтетичні речовини чи не з початкової школи.

Пізніше виявлення призводить до зростання загальної захворюваності, витрат на лікування та реабілітацію, фізичних втрат, зростання інвалідності, тобто до тяжких медичних та соціальних втрат.

Батькам, як правило, буває складно виявити вживання наркотиків дитиною, поки вживання ще не переросло у незворотну стадію – хвороба, не сформувалася залежність.

2. Інформація про цілі та процедуру організації проведення СПТ (для відомості та використання у доповіді заступника директора ГО)

Освітня організація зобов'язана забезпечити раннє виявлення незаконного (немедичного) споживання наркотичних засобів та психотропних речовин серед учнів через соціально-психологічне тестування та профілактичні медичні огляди. Обидва заходи взаємопов'язані та послідовні. Закон не забороняє учням, які отримали добровільну поінформовану згоду батьків, або дали таку згоду самостійно, взяти участь лише у СПТ або лише у профілактичному медичному огляді.

Незважаючи на те, що СПТ в освітньому середовищі проводиться щорічно, у батьківської спільноти виникає безліч питань, пов'язаних із процедурою проведення СПТ.

СПТ проводиться в освітніх організаціях Республіки Бурятія в

відповідно до таких нормативно-правових актів:

1.Федеральний закон від 07.06.2013р. N 120-ФЗ «Про внесення змін до окремих законодавчих актів Російської Федерації з питань профілактики незаконного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин»;

2.Наказ Міносвіти та науки РФ від 20. 02. 2020 р.№ 59 «Порядок проведення соціально-психологічного тестування осіб, які навчаються у загальноосвітніх організаціях та професійних освітніх організаціях».

Соціально-психологічне тестування — це психодіагностичне обстеження, що дозволяє виявляти виключно психологічні чинники ризику можливого залучення до залежної поведінки, пов'язані з дефіцитом ресурсів психологічної стійкості особистості. Цей вид тестування не виявляє конкретних учнів, які вживають наркотики.

Основними завданнями соціально-психологічного тестування є

- Виявлення у психологічних факторів ризику, що навчаються, з метою

їх подальшої психологічної корекції;

- Організація адресної та системної роботи з учнями освітньої організації, спрямованої на профілактику залучення в споживання СР та ПВ.

Отримані результати СПТ мають прогностичний, імовірнісний характер. В узагальненому вигляді вони будуть використані при плануванні (коригування) профілактичної роботи як в освітній організації, де навчається дитина, так і в муніципалітеті та області загалом.

Основні засади проведення соціально-психологічного тестування:

- принцип добровільності: які навчаються від 15 років самостійно, від 13 до 15 років їхні батьки (законні представники) дають поінформовану добровільну згоду проходження соціально-психологічного тестування;

- принцип некарності: результати соціально-психологічного тестування є підставою застосування заходів дисциплінарного покарання;

- принцип допомоги: за результатами тестування можна звернутися за допомогою до психолога;

- принцип конфіденційності: результати соціально-психологічного тестування повідомляються лише особисто учню, який пройшов тестування, або батькам (законним представникам), за умови його неповноліття.

Відповідно до чинних нормативно-правових актів СПТ проводиться конфіденційно і не передбачає подання персональної інформації про його результати, до будь-яких органів та відомств.

З метою дотримання цього принципу, а також підвищення лояльності до участі в СПТ, мотивування тих, хто навчається на самодослідження, дотримується ряд умов:

- кодування персональних даних у ГО при організації та проведенні СПТ (діагностичних процедур);

- кожен респондент, який бере участь у тестуванні, має індивідуальний код учасника, який унеможливлює персоніфікацію даних;

- список індивідуальних кодів та відповідних їм прізвищ складається в одному примірнику та зберігається у навчальному закладі у відповідального за проведення СПТ відповідно до закону «Про персональні дані»;

- Контроль з боку адміністрації ГО по роботі з конфіденційною інформацією.

На етапі ознайомлення з процедурою проведення важливо розставити акценти для батьків:

- Безумовно, ми тестуємо учнів, але вони самі оцінюють соціально-психологічні умови, сприяють залученню в залежне поведінка.

- результати СПТ використовуються для індивідуальної роботи з неповнолітнім.

- у рамках СПТ введено режим конфіденційності.

Інформація про особливості підліткового віку як фактор ризику для розвитку залежної поведінки

(Матеріали для педагога – психолога).

Вік неповнолітніх, що у СПТ описаний під різними назвами: підлітковий, перехідний, пубертатный, отрочество, негативна фаза віку статевого дозрівання.

Провідна діяльність підлітків — інтимно-особистісне спілкування з однолітками. Ця діяльність є своєрідною формою відтворення між однолітками тих відносин, які існують серед дорослих людей, формою освоєння цих відносин. сім'ї. Підліток стає потайливим, батьки не знають, що його цікавить.

Втрачається інтерес до речей, які його цікавили раніше, при цьому не втрачаються ні навички, ні механізми поведінки, що склалися, виникають нові інтереси, в основному еротичного характеру. Ця руйнівна, спустошлива фаза розлучення з дитинством і дала привід Л. Толстому назвати період «пустелею юнацтва». тут цьому етапі дитина легко може потрапити до компанії сумнівного характеру.

Поступово у дитини з'являється безліч нових інтересів. З них шляхом диференціації вибирається основна. він закріплюється.

Статеве дозрівання є знаковим моментом для підліткового віку.Настання підліткового віку з усією очевидністю проявляється у змужнінні організму, збільшенні зростання та розвитку вторинних сексуальних ознак. У дівчат цей процес починається приблизно на 2 роки раніше і триває протягом більш короткого часу (3-4 роки), ніж у хлопчиків (4-5 років). Цей вік вважається періодом вираженого збільшення сексуальних бажань та сексуальної енергії, особливо у хлопчиків.

Особистісні особливості підліткового віку:

1. Формування «Ми» – концепції, яка іноді набуває дуже жорсткого характеру: «ми – свої, вони – чужі». Поділені території, сфери життєвого простору. Це не дружба, відносини дружби ще тільки належить освоїти як відносини близькості, побачити в іншій людині таку ж, як сам. Це швидше поклоніння спільному ідолу.

2. Формування референтних груп у підлітковому віці є звичайним явищем. Спочатку вони складаються з представників однієї статі, згодом виникає тенденція до об'єднання подібних груп у більші компанії чи зборища, члени яких щось роблять спільно. З часом групи стають змішаними.

3. Цінності та думки референтної групи підліток схильний визнавати своїми власними. У його свідомості вони ставлять опозицію дорослому суспільству. Багато дослідників говорять про субкультуру дитячого суспільства, носіями якої є референтні групи. Дорослі не мають у них доступу, отже, канали впливу виявляються обмеженими. Цінності дитячого суспільства погано узгоджені із цінностями дорослого.

4. Типова характеристика підліткової групи - висока конформність.

До думки групи та її лідера ставляться некритично. Дифузне «я» потребує сильного «ми», інакомислення виключено.

5.Почуття дорослості. Об'єктивної дорослості у підлітка ще немає. Вона проявляється у розвитку почуття дорослості та тенденції до дорослості через емансипацію від батьків. Дитина вимагає суверенності, незалежності, поваги до своїх таємниць. Діти 10-12 років ще намагаються знайти порозуміння у батьків. Проте розчарування неминуче, оскільки їх цінності різні. Дитина - максималіст і не приймає поблажливості до себе. Розбіжності відбуваються щодо стилю одягу, зачіски, відходу з дому, вільного часу, шкільних та матеріальних проблем. У самому ж головному діти все-таки успадковують цінності батьків. «Сфери впливу» батьків та однолітків розмежовані. Зазвичай, від батьків передається ставлення до фундаментальних аспектів соціального життя. З однолітками ж радяться щодо «миттєвих» питань.

6. Нове ставлення до вчення. Підліток прагне самоосвіти, часто стає байдужим до позначок. Часом спостерігається розбіжність між інтелектуальними можливостями та успіхами у школі: можливості високі, а успіхи низькі.

7. Дорослість проявляється у романтичних відносинах з однолітками іншої статі. Тут має місце не так факт симпатії, як форма відносин, засвоєна від дорослих (побачення, розваги).

8. Зовнішній вигляд і манера одягатися також відразу виділяє підлітка в натовпі.

9. Підлітковий вік вважається періодом бурхливих внутрішніх переживань та емоційних труднощів. Багато 14-річних підлітків часом відчувають себе настільки нещасними, що плачуть і хочуть кинути всіх і все. Кожному 12-му на думку спадали ідеї самогубства.

10. З'являються знову шкільні фобії, з величезним переважанням соціальних фобій.Підлітки стають сором'язливими і надають великого значення недолікам своєї поведінки та інколи тривожність паралізує соціальне життя підлітка настільки, що він відмовляється від більшості форм групової активності.

11. Базова потреба віку – розуміння.

Знання вікових особливостей та факторів формування залежності у підлітковому віці допоможуть батькам зрозуміти, що соціально-психологічне тестування підлітків – найдієвіший спосіб виявлення ризику залучення підлітків у вживання ПАР.

Багато батьків не враховують той факт, що не завжди знають, з ким спілкується їхня дитина і що її цікавить. в тому, що вони не мають повної інформації про те, що відбувається з їхніми дітьми в підлітковому віці, як допомогти дитині знайти адекватний вихід із проблемної ситуації з найменшими втратами.

p align="justify"> Реагування підлітка на процедуру тестування багато в чому може бути обумовлено ставленням його батьків до даної процедури Правильне проведення роз'яснювальної роботи допоможе виключити деякі сумніви в необхідності проведення процедури тестування.

При проведенні СПТ інформована добровільна згода батька або неповнолітнього віком від 15 років, підтверджує про наявність у них знань про цілі, завдання, принципи, порядок, етапи проведення тестування, використовувані тести (опитувальники), інтерпретацію відповідей, а також забезпечення безпеки учнів та захист їх прав .

Підбиття підсумків батьківських зборів.

Можливі запитання-відповіді.

Чи не СПТ провокуватиме інтерес дитини до наркотиків?

Питання анкет не містять інформацію про наркотичні засоби та психотропні речовини. За безпеку питань в анкетах несуть відповідальність організатори СПТ, а також керівники освітніх організацій (п. 15.1 пункту 3 ст. 28 ФЗ від 29.12.2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації").

Чи можуть бути негативні наслідки за наслідками СПТ?

Батькам має бути гарантовано, що інформація, що надається в рамках профілактичних заходів (тести, програми, консультації тощо) буде дана у суворій відповідності до вимог Федеральних законів «Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації» від 24 липня 1998 року. № 124-ФЗ та «Про захист дітей від інформації, яка завдає шкоди їх здоров'ю та розвитку» від 29 грудня 2010 р. №436-ФЗ.

Чи можуть батьки бути присутніми під час проведення СПТ?

Відповідно до п. 10. Наказу Міністерства освіти Російської Федерації від 20.02.2020 р. № 59 "Про затвердження Порядку проведення соціально-психологічного тестування учнів у загальноосвітніх організаціях та професійних освітніх організаціях" при проведенні тестування допускається присутність батьків (законних представників) учнів, які беруть участь у тестуванні як спостерігачі.

Чи можливе покарання учня за позитивні результати тестування?

Основне завдання тестування полягає у превенції асоціальних загроз в освітньому просторі за допомогою вжиття додаткових заходів з метою уточнення профілактичної та корекційної роботи з учнями.Тому заходи, що реалізуються в рамках освітньої організації після отримання результатів тестування, не повинні містити компоненту покарання. Гарантом цього є принцип анонімності проведення СПТ.

Яка користь для батька від участі у тестуванні моєї дитини?

За результатами тестування проводиться профілактична робота в освітній організації, вносяться коригування в наявні плани та програми (це комплексна масштабна робота з профілактики поведінки, що відхиляється, суїцидальної поведінки, наркотизації), тим самим створюється безпечне середовище для вашої дитини. , але ще не є залежним, то за бажанням батьків підлітку буде надана психолого-педагогічна корекційна допомога в освітній організації, або на базі спеціалізованого центру.

Чи проведення тестування є обов'язковим для всіх освітніх організацій?

Відповідно до вимог Федерального закону від 8 січня 1998 р. №3 ФЗ «Про наркотичні засоби та психотропні речовини» та Порядком тестування, затвердженим наказом Міносвіти Росії від 20 лютого 2020 р. № 59 тестуванню підлягають учні всіх без винятку загальноосвітніх організацій та професійних освітніх організацій (незалежно від форми власності та відомчої підпорядкованості).

Ще раз необхідно наголосити, що тестування проводиться не заради тестування, результати СПТ використовуються для коригування профілактичної роботи в освітньому середовищі.

Ведучому батьківських зборів треба бути готовим до того, що у батьків виникнуть інші питання щодо процедури проведення СПТ та ПМВ. Для якісного проведення даного етапу зборів потрібна присутність не тільки адміністрації та педагогів освітньої організації (соціального педагога, педагога-психолога), а й фахівців інших відомств (лікар нарколог, інспектор ПДН та ін.).

Батьків також необхідно ознайомити з офіційними сайтами в Інтернеті для отримання додаткової інформації.

- https://rco03.ru/ Регіональний оператор тестування ГБОУ РЦО - розділ «Соціально-психологічне тестування» (включає опис процедури проведення СПТ, а також методичні матеріали для педагогів, батьків, які навчаються.)

- http://fcprc.ru «Федеральна державна бюджетна наукова установа «Центр захисту прав та інтересів дітей» (розділ спеціалізованих сторінок) там же відкрито «Гарячу лінію» з питань проведення соціально-психологічного тестування учнів;

- Сайт освітньої організації: (вкажіть електронну адресу свого сайту). В рамках інформаційно-пропагандистських заходів освітнім організаціям необхідно створити на своїх офіційних сайтах розподіл «Соціально-психологічне тестування», який включає новинну стрічку з реалізації етапів (підготовчого, аналітичного, заключного), консультаційні, інформаційні матеріали для батьків, що навчаються, тематичний форум з обговорення питань та труднощів, що виникають на етапах СПТ.

Знайомство з формами згод учнів, що досягли віку 15 років, а також згод для батьків/законних представників, які навчаються віком від 13 років.

Збір поінформованих згод (Додаток 1.). Визначення шляхом голосування спостерігачів СПТ серед батьків (законних представників) від кожного класу. Розповсюдження пам'ятки для батьків.

Цей етап зборів рекомендовано провести за класами після загальношкільних батьківських зборів.

За підсумками загальношкільних батьківських зборів необхідно оформити протокол батьківських зборів відповідно до затвердженої форми освітньої організації.

3.2.Психологічні рекомендації щодо побудови мотиваційної розмови з батьками в рамках роботи з організації соціально-психологічного тестування учнів

Що таке мотиваційна розмова?

Мотиваційна розмова – це особливим чином організоване спілкування, у якому бере участь спеціаліст і слухач (група слухачів) і метою якого є формування мотиву співрозмовника.

Ефективність мотиваційної розмови визначається не кількістю переданої та механічно засвоєної слухачем інформації, а тим, як змінилося ставлення співрозмовника до тієї чи іншої активності.

Прямим наслідком такого розуміння мотиваційної розмови виявляється таке:

- важливо як, що говориться, а й як це говориться;

- важливе суб'єктивне ставлення фахівця до інформації, що передається;

немає універсальних, і на 100% ефективних мотиваційних технологій, оскільки людина, з якою ми зустрічаємося в мотиваційній бесіді, унікальна і має індивідуальні особистісні характеристики, має власний досвід і свободу вибору;

- Поінформовану відмову співрозмовника не можна розглядати, як невдачу та професійний неуспіх фахівця.

Розберемося, що і як слід говорити батькам під час мотиваційної бесіди, в рамках організації роботи з СПТ осіб, які навчаються за раннім виявленням, що допускають немедичне споживання наркотичних засобів. Зверніть увагу на це складне формулювання, нерозуміння його сенсу дуже часто є каменем спотикання у взаємодії спеціалістів та батьківського загалу.

Структура мотиваційної розмови

Зверніть увагу: інформування має бути коротким. Надлишок інформації без запиту (він ще не сформований!) на її отримання викликає нудьгу та роздратування.

Рекомендована тривалість інформаційної частини – 5-7 хвилин. Намагайтеся звернути увагу батьків на універсальність, легітимність та конфіденційність процедури тестування:

Універсальність: є мірою у ряді психопрофілактичних заходів, необхідних для ефективного протистояння наркозагрозі.

Легітимність: проводиться виходячи з законодавства РФ.

Добровільність: які навчаються від 15 років самостійно, від 13 до 15 років їхні батьки (законні представники) дають поінформовану добровільну згоду проходження соціально-психологічного тестування;

Некарність: результати соціально-психологічного тестування є підставою застосування заходів дисциплінарного покарання;

Конфіденційність: результати соціально-психологічного тестування повідомляються лише тому, хто особисто навчається, пройшов тестування, або батькам (законним представникам), за умови його неповноліття

Мотиваційне інформування

У цій частині розмови ми прагнемо розкрити актуальність цієї психопрофілактичної міри.Безумовно, фахівцю тут треба згадати про масштаби наркозагрози та про вразливість підліткового співтовариства стосовно неї, а також про психопрофілактичний сенс тестування.

Основні рекомендації щодо цього блоку:

- говорячи про наркозагрозу, наводьте живі, особистісно значущі та емоційно заряджені приклади;

- наркоманія – це статистика, це долі людей. Рекламу курильних сумішей (спайсів) сьогодні можна зустріти на зупинках громадського транспорту, спортмайданчиках і навіть стінах шкіл.

- Постарайтеся самостійно розібратися в значенні та цілях СПТ.

Децентрація та робота зі страхами

Це найважливіша та відповідальна частина мотиваційної бесіди. Якщо ви бачите, що утримуєте увагу та розташування аудиторії, то можете піти на ризик прямого звернення, ініціювавши діалог, метою якого є вираження страхів та сумнівів батьків.

Якщо такого контакту з аудиторією немає, то вашим завданням стане децентрація, тимчасове зміщення в позицію слухача, виступ ніби від його особи з метою визначення основних причин його можливого опору.

У нашому випадку таких страхів, як правило, два:

- Негативний вплив результатів тестування на подальшу долю дитини (стигматизація, відрахування, переслідування правоохоронних органів, угруповань наркоторговців і т.д.)

Тому необхідно знову загострити увагу до конфіденційності результатів СПТ. Крім того, важливо розуміти, що обидва страхи пов'язані з неправильним розумінням суті та цілей СПТ. Завданням фахівця у цьому випадку буде грамотно

розкрити їх.Отже, вище ми наводили формулювання: "соціально-психологічне тестування учнів, спрямованого на раннє виявлення немедичного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин". Що це означає?

По-перше, результатом соціально-психологічного тестування не може стати діагноз! Наприклад, «наркоманія».

По-друге, у межах тестування НЕ виявляється навіть «з якою ймовірністю той чи інший тестований стане наркоманом чи алкоголіком» але лише наскільки особистість тестованого піддається тим чи іншим специфічним ризикам.

Вірне розуміння перших двох пунктів призводить до однозначного висновку, що навчається може бути скомпрометований результатами тестування, навіть у разі витоку інформації. Участь у СПТ НІКОЛИ не буде підставою, наприклад для постановки на облік.

І, нарешті, так для чого проводиться соціально-психологічне тестування, якщо «не для підрахунку наркоманів»?

Насамперед для того, щоб зробити психопрофілактичну роботу з учнями найефективнішою.

Результати соціально-психологічного тестування:

- можуть лише мотивувати тестованого звернутися за консультацією до психолога, а також скористатися пропозиціями щодо участі у програмах чи заходах, спрямованих на розвиток профілактичної компетентності, навичок особистісно-довірчого спілкування, якостей особистості, що забезпечують оптимальну соціально-психологічну адаптацію;

- дозволяють тестованому отримати інформацію про себе, сприяючи розвиток в нього навичок рефлексії, що дозволяє адекватно оцінювати свої можливості; узагальнені (не персональні) результати соціально-психологічного тестування дозволяють організувати ефективні психопрофілактичні заходи лише на рівні муніципальних утворень та кожної конкретної школи.

На закінчення мотиваційної розмови з учнями, їхніми батьками (законними представниками) слід акцентувати увагу на практичному значенні профілактичного заходу, на тому, що соціально-психологічне тестування - це лише перший етап виявлення труднощів, який може виконувати функцію старту роботи над собою. Після цього при сприятливому розвитку ситуації повинен слідувати етап мобілізації соціально-психологічних ресурсів, який включає:

- формування у які навчаються особистісних якостей, необхідні конструктивного, успішного і відповідального поведінки у суспільстві;

- розвиток стресостійкості та навичок подолання стресу: прийняття рішень, звернення за соціальною підтримкою, уникнення небезпечних ситуацій; розвиток навичок саморегуляції та самоорганізації особистості; сприяння усвідомлення учнями цінності екологічно доцільного, здорового та безпечного способу життя;

- Формування установки на систематичні заняття фізичною культурою та спортом, готовності до вибору індивідуальних режимів рухової активності на основі усвідомлення власних можливостей.

Щоб уникнути страхів та з метою забезпечення психологічної безпеки процедури соціально-психологічного тестування у висновку інформаційно-мотиваційної бесіди корисно повторно підкреслювати принципи соціально-психологічного тестування: добровільність, конфіденційність, некараність, надання допомоги.

(найменування освітньої організації) адреса:

(П.І.Б. батька, законного представника)

домашня адреса: _ , контактний телефон:

Добровільне інформування згода батька (законного представника) учня, який не досяг віку 15 років на участь у соціально-психологічному тестуванні, спрямованому на раннє виявлення немедичного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин

Я, (ПІБ повністю), є батьком (законним представником) (П.І.Б. учня)

«_ » року народження, яке проживає за адресою:

(Вказується фактична адреса проживання учня),

даю свою добровільну згоду на участь моєї дитини в соціально-психологічному тестуванні у 202-20 2 навчальному році.

Про цілі, процедуру та наслідки соціально-психологічного тестування, спрямованого на раннє виявлення немедичного споживання наркотичних засобів і психотропних речовин до відома повідомлено.

Мені надано повні та всебічні роз'яснення про порядок проведення соціально-психологічного тестування учнів у загальноосвітніх організаціях, а також про порядок проведення профілактичного медичного огляду.

Я поінформований про місце, умови проведення соціально-психологічного тестування та його тривалість.

Про конфіденційність проведення тестування обізнаний з Порядком проведення соціально-психологічного тестування осіб, які навчаються в загальноосвітніх організаціях та професійних освітніх організаціях, а також в освітніх організаціях вищої освіти, затвердженого Наказом Міносвіти Росії від 20 лютого 2020 р. № 59 . ознайомлений(а).

Дозволяю надавати інформацію про мою дитину, а саме: прізвище, ім'я, по батькові, дату народження, клас у поіменних списках для передачі узагальнених результатів соціально-психологічного тестування до органу державної влади суб'єкта Російської Федерації у сфері охорони здоров'я для планування додаткових заходів щодо профілактики немедичного споживання учнями наркотичних засобів та психотропних речовин.

_/ / Підпис Розшифровка Дата

_____________________________________________ (найменування освітньої організації)

контактний телефон: _ ,

Добровільне інформування згоду

учня, який досяг віку 15 років на участь у соціально-психологічному тестуванні,

спрямованому на раннє виявлення немедичного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин

Я, (ПІБ учня повністю),

«_ » року народження, проживаю за адресою

(Вказується фактична адреса проживання учня), даю свою добровільну згоду на участь у соціально-психологічному тестуванні в 202 - 202 навчальному році.

Про цілі, процедуру та наслідки соціально-психологічного тестування, спрямованого на раннє виявлення немедичного споживання наркотичних засобів і психотропних речовин до відома повідомлено.

Мені надано повні та всебічні роз'яснення про порядок проведення соціально-психологічного тестування учнів у загальноосвітніх організаціях, а також про порядок проведення профілактичного медичного огляду.

Я поінформований про місце, умови проведення соціально-психологічного тестування та його тривалість.

Про конфіденційність проведення тестування обізнаний з Порядком проведення соціально-психологічного тестування осіб, які навчаються в загальноосвітніх організаціях та професійних освітніх організаціях, а також в освітніх організаціях вищої освіти, затвердженого Наказом Міносвіти Росії від 20.02.2020 N 59 ознайомлений(а).

Дозволяю надавати інформацію про себе, а саме: прізвище, ім'я, по батькові, дату народження, клас (групу) у поіменних списках для передачі узагальнених результатів соціально-психологічного тестування до органу державної влади суб'єкта Російської Федерації у сфері охорони здоров'я для планування додаткових заходів щодо профілактики немедичного споживання учнями наркотичних засобів та психотропних речовин.

_/ / Підпис Розшифровка Дата

Пам'ятка для батьків з питань соціально-психологічного тестування учнів в освітніх організаціях, розташованих на території Республіки Бурятія

Шановні батьки!

Ви, безумовно, найближчі і значущі для дитини люди. Ви прагнете бути успішними батьками. Ви відчуваєте тривогу і занепокоєння за сьогодення та майбутнє своєї дитини.

Це здорові емоції, вони змушують діяти, своєчасно проясняти те, що Вас турбує.

Сучасний світ - це світ швидкостей, світ стрімкого темпу життя, світ комп'ютерних технологій та нових можливостей, світ спокус та спокус. Жити у ньому одночасно і цікаво, і складно.

Багато підлітків кидаються в крайнощі: то кидаються в погоню за задоволеннями, то переживають розчарування, що часом доходять до поведінки з ризиком для життя.

Не тільки спокуси та спокуси сучасного світу і суспільства можуть нести небезпеки для підлітка, а й його власна поведінка, часто некерована та імпульсивна. Разом із дитиною росте батьківська тривога за майбутнє, все частіше виникає питання, що буде далі.

Багатьох батьків турбує ризикована поведінка підлітків, потреба у ризику. Якщо розібратися, у потягу до ризикованої поведінки немає нічого поганого. Це частина розвитку особистості, дорослішання, період, коли ще недавня дитина має самостійно вийти зі звичного, зрозумілого кола сім'ї та зустрітися із зовнішнім світом. Звичайно, дитина ніколи і не була ізольована від оточуючих (дитячий садок, школа, гуртки, двір і т.д.). Але раніше він не приймав багато самостійних рішень, був орієнтований на поведінку батьків, їх схвалення або осуд. Підліток хоче стати самостійним, вважаючи себе майже дорослим. Дорослим – отже таким, як… Батько? Герой бойовика? Дорослий хуліган у дворі? Герой Дома-2? чи іншим? Ось і підлітку важко розібратися в моделях дорослості, які демонструються йому з усіх боків. Але він точно знає, що бути дорослим – це означає дозволяти собі ризиковану поведінку в тому числі.

Незважаючи на те, що пошук ризику характерний практично всім підліткам, ризик ризику відрізняється.

Виділяють 2 типи ризикованої поведінки:

• Перший – коли підліток ризикує з метою отримання позитивного досвіду для подальшого самостійного життя. Це ризикована поведінка, що допомагає розвинути певні якості особистості, подолати страхи, влитися в соціум, домагатися поставленої мети (вступ до груп, клубів, волонтерських загонів, організація власних соціальних об'єднань, поділ своїх почуттів з друзями, заняття спортом - з урахуванням безпеки, вибір занять та завдань підвищеної складності у навчальній діяльності, участь у гуртках, наукових клубах, у походах, квестах та ін.)
• Другий - поведінка, що включає види діяльності, небезпечні для життя та здоров'я. До них належать вживання наркотиків, алкоголю, порушення закону тощо. У цьому випадку підлітки можуть шукати або створювати ситуації явної загрози для життя: балансувати на краю даху, перебігати рейки перед поїздом, що близько йде, і т.п. З кожним разом поведінка підлітків стає більш ризикованою і небезпечною, вони починають випивати більше алкоголю, пробувати різні наркотики, вести безладне статеве життя і т.д. Негативні наслідки такої поведінки їх не зупиняють.

Ви роздратовано скажете, що це точно не про Вашу дитину! Так гадають 99% батьків!

На жаль, немає жодних гарантій того, що дорослішання Вашої дитини обійдеться без «другого» типу ризикованої поведінки. Що ж потрібно знати батькові для того, щоб розібратися у вказаному питанні?

Фактори ризику – соціально-психологічні умови, що підвищують загрозу залучення у залежну поведінку та фактори захисту – обставини, що підвищують соціально-психологічну стійкість до впливу факторів ризику.

Іншими словами, дитина повинна навчитися ризикувати в межах безпечних для життя кордонів, набувати важливих навичок і вміти справлятися з життєвими та психологічними проблемами. А завдання батьків вчасно помітити, розпізнати, запобігти включенню дитини до ситуації, що є небезпечною для її життя.

Додаток 4.

Опитувальник для батьків

Шановні батьки! Просимо Вас оцінити роботу батьківських зборів, внести рекомендації щодо підвищення ефективності проведення в майбутньому. Ваші щирі відповіді на запитання анкети допоможуть нам побачити позитивні та негативні сторони проведених зборів.

1. Будь ласка, оцініть, наскільки Вам сподобалися батьківські збори: ⎯ Задоволені, ⎯ Частково задоволені, ⎯ Незадоволені (необхідне підкреслити).

2. Яка інформація, отримана на зборах, була для Вас найкориснішою? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Чи влаштовує Вас форма проведення батьківських зборів? Чим вона Вас зацікавила? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________4. Які позитивні можливості в тестуванні для себе та своєї дитини

визначили ви? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

5. Що насторожує Вас у проведенні тестування? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.У чому Ви бачите можливості соціально-психологічного тестування організації профілактичної роботи?

7. Які питання (теми) Ви запропонували б порушити на наступних заходах? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Додаток 5.

Зразковий текст звернення до підлітків

(Мотивування на тестування).

Більшість людей, які не пробували у своєму житті наркотиків, вважають, що наркоманія їм точно не загрожує. Також думали більшість наркоманів до першого прийому наркотику. Підступність цієї хвороби у тому, що її наступу не можна передбачити.

Як артефакт: навіть одноразове вживання може призвести до залежності від наркотиків!

Багато людей думають, що знають, що змушує людей вживати наркотики чи алкоголь. Проте причин наркоманії безліч і в кожного, хто із цим пов'язаний, свої. Наркотик може сприйматися твоїми однолітками як засіб подолання проблем самотності, порушеної комунікації, поганого самопочуття тощо, що фактично створює ілюзію вирішення проблем у результаті вживання психоактивної речовини. Залежність від ПАР означає часто, що молода людина не знайшла адекватного способу вирішення проблеми.

На жаль, незважаючи на актуальність проблеми наркоманії, не всі готові взяти участь у соціально-психологічному тестуванні. Найчастіше це пов'язано зі страхами, лінощами, нерозумінням, міфами. І все через відсутність, а іноді спотворення правдивої інформації.

Що означає процедура щодо раннього виявлення незаконного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин учнями в освітніх закладах?

Ти знаєш, що у всій Росії у освітніх організаціях проводиться соціально-психологічне тестування.

З якою метою проводиться СПТ учнів?

Кожна людина в житті стикається з труднощами, ризиками, але їх долають по-різному. У разі важких життєвих ситуацій необхідно виявляти психологічну стійкість. Навчитися цього можна, якщо добре розібратися в собі.

Соціально-психологічне тестування виявить ступінь твоєї психологічної стійкості у важких життєвих ситуаціях. І чим відвертішими будуть твої відповіді, тим точнішим буде результат. Конфіденційність особистих даних гарантується.

Після обробки тесту ти отримаєш загальне уявлення про свою психологічну стійкість. Якщо тебе зацікавить детальніша інформація про свій внутрішній світ, можна буде підійти до психолога освітньої організації, в якій ти навчаєшся.

СПТ не виявляє учнів, які вживають наркотики. Воно не передбачає постановки будь-якого діагнозу.

Чи обов'язкова участь у СПТ учнів?

• Тестування – справа добровільна. Тестування учнів віком до 15 років проводиться на підставі поінформованої згоди батьків. Якщо 15 років уже виповнилося, то молодик самостійно і добровільно вирішує, буде він проходити таке тестування чи ні.

• Однак у кожного громадянина Російської Федерації поряд з правами існують ще й обов'язки, так, наприклад, згідно з ФЗ № 273 «Про освіту в РФ», які навчаються зобов'язані піклуватися про збереження та зміцнення свого здоров'я, прагнути морального, духовного та фізичного розвитку та самовдосконалення . Це загальноприйнята соціальна норма та вимога закону.
• Закони визначають твої права, обов'язки та відповідальність як громадянина Російської Федерації.
• Знаючи свої права, ти знаєш свої законні вимоги, можеш наполягати на їхньому дотриманні, звертатися за їх захистом до суду.

- Знаючи, за що ти можеш нести відповідальність, ти можеш обирати, чи бути законослухняним громадянином, чи понести покарання за протизаконні дії.

Якщо ти впевнена в собі особистість, яка поважає себе та інших, усвідомлюєш відповідальність за своє здоров'я, тобі не байдуже хто тебе оточує, в якій школі ти хочеш вчитися – твоє рішення буде на користь СПТ.

Що таке конфіденційність?

Конфіденційність (від латів. Confidentia - довіра) - необхідність запобігання витоку (розголошення) будь-якої інформації. Конфіденційна інформація - довірча, не підлягає розголосу, секретна.

Конфіденційність результатів тестування означає, що вони відомі лише самому трестирующемуся (після 15 років). Результати того, хто тренується до 15 років, будуть відомі його батькам, а також фахівцю, який організує процес тестування в освітній організації та відповідає за конфіденційність інформації.

Конфіденційність, на відміну від анонімності, дозволяє запропонувати індивідуальну консультативну та психолого-педагогічну допомогу.

Чи можуть батьки бути присутніми під час проведення СПТ?

Відповідно до російським законодавством під час проведення тестування допускається присутність як спостерігачів батьків (законних представників) учнів, що у тестуванні. Батьки спостерігатимуть, щоб ніхто не порушив твої права на анонімність чи конфіденційність, але вони також не знатимуть, що ти вкажеш у своєму тесті.

В яких освітніх організаціях проходить СПТ?

Відповідно до вимог Федерального закону від 8 січня 1998р.

№3 ФЗ «Про наркотичні засоби та психотропні речовини» та Наказу Міністерства освіти Російської Федерації від 20.02.2020 № 59 "Про затвердження Порядку проведення соціально-психологічного тестування учнів у загальноосвітніх організаціях та професійних освітніх організаціях", Наказу Міністерства науки та вищої освіти Російської Федерації від 20.02.2020 № 239 "Про затвердження Порядку проведення соціально-психологічного тестування учнів в освітніх організаціях вищої освіти

тестуванню підлягають учні всіх без винятку загальноосвітніх організацій та професійних освітніх організацій, а також освітніх організацій вищої освіти. важливим елементом державної політики щодо збереження здоров'я нації.

Чи позитивний закордонний досвід аналогічного застосування тестування?

На сьогоднішній день значний досвід успішного проведення тестування в освітніх організаціях накопичено у більшості країн Європейського Союзу, країн Східної Європи та США.

- Так, наприклад, у Чехії керівництво школи може вимагати проведення тестування на наркотики в обумовлених законом випадках.

- Уряд Литви у 2002 році схвалив закон, за яким тестування на наркотики проводиться у рамках шкільної диспансеризації або в особливих випадках за згодою учня або його батьків.

- У Фінляндії 2000 року Національна рада з освіти розробила меморандум із тестування на наркотики, тестування здійснюється лише професійним медичним працівником, а у разі позитивного результату учень повинен прямувати на лікування.

- У Великій Британії Департамент освіти розробив методичний посібник з наркотичних ініціатив у школах, у тому числі тестування, яке визнано допустимим у школах за згодою учня.

У низці країн, наприклад, у Бельгії, Угорщині та Ірландії тестування на наркотики залишено на розсуд шкільної адміністрації

P.S Сучасний світ - це світ швидкостей, світ стрімкого темпу життя, світ комп'ютерних технологій та можливостей, світ спокус та спокус. Жити в ньому і цікаво, і складно.

Життя сповнене несподіванок, ми завжди вибираємо, і щоб наш вибір був вільним та усвідомленим, необхідно бути впевненим у ньому. Розуміння себе дозволить уникнути імпульсивних, неконтрольованих рішень, бути більш підготовленим до можливих ситуацій ризику

Цього року тобі доведеться зробити вибір:

ВІДМОВИТИСЯ,

продемонструвавши свою байдужість до проблеми

ВЗЯТИ УЧАСТЬ У ТЕСТУВАННІ,

тим самим прийняти відповідальне рішення щодо себе, своїх близьких, своєї школи, міста, країни