Що треба для охорони птахів?

Основними заходами щодо охорони птахів є: формування екологічного законодавства, зменшення впливу негативних факторів на популяції птахів, збереження місць існування птахів, проведення біотехнічних заходів (побудова штучних гнізд та гніздівель, підгодівля тощо), розведення та випуск у природу тощо.

Що корисного роблять птахи?

Птахи знищують комах - шкідників лісів, парків, полів. Тварини очищають водойми, беруть участь в утворенні ґрунту, знищенні трупів тварин і решток рослин. Серед тварин багато шкідників сільського господарства. Також від них отримують продукти живлення і сировину для промисловості.

Що роблять птахи?

Птахи є соціальними тваринами, які застосовують для комунікації візуальні і звукові сигнали, зокрема спів; для них характерна соціальна поведінка, що включає утворення зграй, спільне вигодовування пташенят, полювання та захист від ворогів.

Що потрібно робити для охорони птахів

Тема. Пора гніздування. Охорона птахів

Мета: ознайомити учнів гніздуванням птахів навесні із значенням птахів у природі та житті людини, розширити знання про пташок рідного краю та їхню турботу про пташенят, різноманітність їхніх гнізд; розвивати спостережливість, увагу, вдосконалювати вміння порівнювати пташок один між одним; виховувати любов і дбайливе ставлення до птахів.

Обладнання: ілюстрації птахів, роздатковий матеріал до ігор «Допоможи пташці знайти своє гніздо», «Віднови ланцюг живлення», картки з кросвордом.

Тип уроку: комбінований

І. Організаційним момент

Сідайте тихенько за парти. Будемо вирушати у неповторний світ природи.

ІІ. Хвилинка спостережень

Яка погода на вулиці? (Тепло, все розтає).

Якого кольору небо? (Блакитного/сірого).

Яка на вулиці температура?

Чи сонечко яскраво світить? (Так/ні).

Чи помічали ви вже співи пташок? (Так).

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Які ви спостережливі. Молодці. А тепер влаштуємо невеличке змагання по рядах. На минулому уроці ми говорили про пташок. Я буду показувати кожному ряду по черзі малюнок пташки, а вам потрібно її вгадати. У нас є 3 команди. Кожен ряд  одна команда. Але викрикувати не можна. Якщо ряд не знає відповідь, то право вгадувати переходить іншому ряду. Приготувалися? Почнемо з першого ряду.

Вчитель демонструє по черзі кожному ряду ілюстрації пташок, діти вгадують.

Чудово. Всі команди були дуже уважними. Перемогла дружба.

Зараз пригадаємо, що нам вже відомо про пташок. Що цікавого ми дізналися про соловейка? (Соловей  символ України, він тільки на третій рік співає..)

А про сойку хто розповість? (Сойка вміє наслідувати спів інших птахів, насаджує дерева).

Про шпака? Сову? Жайворонка? Сороку? Зозулю? Дятла?

IV. Мотивація навчальної діяльності

Дуже добре. Послухайте віршики.

Сьогодні на уроці ми ознайомимося, як пташки облаштовують свої гнізда і доглядають пташенят, а також дізнаємося про користь пташок у природі та житті людини.

V. Вивчення нового матеріалу

Як ви думаєте, чому навесні перелітні пташки поспішають на рідні землі, поспішають і летять з великою швидкістю? (Вони поспішають зайняти своє місце на галявині і влаштовують гнізда).

А чи помічали ви, який матеріал пташки використовують, щоб збудувати собі гніздо? (Гілочки, пір’я).

А чи всі пташки будують гнізда? (Так).

А ось і ні. Наприклад буро-сіра пташка козодой відкладає пару яєць прямо на лісову підстилку. Навколополярна кайра відкладає своє єдине яйце на голий виступ скелі.

А є і такі пташки, що не роблять гнізд взагалі. Це тому, що вони вирощують своїх пташенят у дуплах дерев та норах. Це зимородок, щурок, дятел.

(Вчитель демонструє класу ілюстрацію кожної пташки)

А чи знаєте ви, що використовують пташки, щоб зміцнити і утеплити своє помешкання?

Дрізд вимазує своє гніздо зсередини глиною; зяблик використовує для утеплення шматочки моху, обривки лишайника (гриб+водорості); Золотисто-жовта іволга підвішує своє гніздо горизонтально у гілках яблуні, берези, сосни або ялини.

Сови, дрібні соколи навіть захоплюють чужі гнізда ведуть себе там як вдома. Чомга влаштовує своє гніздо на воді.

Деякі пташки роблять гнізда біля будинків людей. Це горобці, ластівки, галки.

З якими пташками ми сьогодні познайомились? (Козодой, дятел, горобці, сова..)

Як пташки доглядають за своїми дітками? (Годують..).

Так, щойно пташки вивелися з яєць, батьки починають їх вигодовувати. У цей період кожний різновид птахів поводить себе по-різному. У тетерів, глухарів за потомством слідкує тільки самка. Білка куріпка висиджує яйця, а про потомство піклуються обидва батьки. Також батьки оберігають пташенят, вчать їх знаходити їжу, літати. Захищаючи свій виводок, птахи можуть нападати на ворога. Лебідь при цьому ударом крила може зламати людині руку. А деякі пташки можуть навпаки відводити ворога від свого гнізда. Що це за пташка? На минулому уроці ми про неї говорили. (Сорока будує фальшиві гнізда).

А зараз пограємо у гру «Впіймай пташку». Я буду називати слова, а вам потрібно плеснути в долоні, коли почуєте назву птаха. Приготували долоні.

Кріт, сорока, голуб, тріска, цвіркун, малина, синиця, сом, сова, глухар, лисиця, зозуля, гніздо, лелека, соловей, цвіркун, мураха, сойка

Підніміть крильця, усміхніться,

Сонечку ясному поклоніться.

VI . Систематизація і узагальнення знань, умінь і навичок

Гра «Допоможи пташці знайти своє гніздо»

Сідайте рівненько. Будемо грати у гру. А називається вона «Допоможи пташці знайти своє гніздо». Пташки в лісі заблукали і ніяк не можуть віднайти шлях додому, до свої діточок. Я роздам картки, а вам потрібно з’єднати пташку з її гніздом. Ви будете працювати разом з сусідом по парті.

Вчитель роздає одну картку на парту. Діти працюють, потім разом із вчителем перевіряють.

Молодці. Швидко впорались і допомогли всім пташкам повернутися додому. Вони вам щиро дякують.

Яку роль відіграють пташки в природі? (Знищують шкідників, насаджують дерева..).

Правильно. Птахи поширюють насіння рослин. Вони важлива ланка ланцюга живлення.

А яка ж роль пташок у житті людини? (Курчата несуть яйця..).

Так, свійські тварини дуже важливі для людини. Кури, гуси, качки несуть яйця, які людина використовує у їжу. Пір’ям птахів наповнюють подушки.

Як ви гадаєте, чому потрібно охороняти та оберігати птахів? (Деякі птахи вимирають, тому їх потрібно берегти..)

Саме так. Для охорони птахів створюються природні заповідники. Рідкісних птахів розводять у вольєрах, а потім випускають на волю, в природні для них умови життя. Багато птахів занесено до Червоної книги України (рожевий пелікан, чаплю жовта, лелека чорна, лебідь малий, орел степовий..). Також людина розвішує штучні будинки для птахів, підгодовують їх. Ще встановлюють суворо обмежені терміни полювання на птахів. Забороняється полювати під час розмноження пернатих.

VII . Застосування знань, умінь і навичок

Як кожен з нас може допомагати пташкам? Складемо разом пам’ятку поведінки.

Вчитель викликає дітей і всі разом складають пам’ятку.

1. Не руйнуй пташиних гнізд.

2. Не чіпай руками яйця пташок.

3. Не забирай пташенят з гнізда.

4. Не кричи в лісі, в час, коли пташки висиджують пташенят.

5. Підгодовуй пташок. Бережи їх.

Гра «Віднови ланцюг живлення»

А тепер пограємо у гру, яка називається «Віднови ланцюг живлення». Все зовсім переплуталося. Вам потрібно вдвох з сусідом відновити закони природи і поставити по порядку, як все має бути.

Вчитель роздає картки з завданням, діти відшукують правильні ланцюги живлення.

Вчитель по класу ходить перевіряє, потім всі разом називають правильні ланцюги живлення.

Добре впорались. Ви любите розгодувати кросворди? У мене для вас є цікавий кросворд, в якому заховалися пташки.