Який вплив осушення боліт?

Значення осушення боліт: При „пересушці” ж відбувається швидка деградація земель: виснажуються запаси органіки, які містяться у торфовищах, рослини відчувають дефіцит вологи, посилюється небезпека пожеж, як це неодноразово бувало в посушливі роки на Поліссі і в Мещері.

Що йде після осушення боліт?

Паводки Першим очевидним наслідком осушення боліт є паводки. Воду вже нічого не стримує під час великих злив, вона одразу наповнює річки, які можуть виходити з берегів. "Всі паводки в Європі пов'язані з тим, що відсоток боліт, який треба зберігати у ландшафтах, скоротився", - вважає Тетяна Мінаєва. Кеш

Що відбувається коли болота знищують?

Згодом стало зрозуміло, що болота зберігають воду, яку потім економно витрачають, живлячи річки під час посух. Тому в разі знищення боліт швидко занепадають навколишні землі, рослини відчувають нестачу вологи, підсилюється небезпека пожеж, як це неодноразово бувало, наприклад, у посушливі роки і в Українському Поліссі.

Способи, причини і наслідки осушення боліт Одним із способів осушення боліт є створення мережі відкритих канав. Суть такого способу полягає в тому, щоб прокопати канави таким чином, щоб вони відводили воду з осушаемой території. Тільки такий спосіб не дуже ефективний. Осушення боліт за допомогою … See more

Наслідки осушення боліт

Урок № Тема уроку. Болота та їх осушення.

Навчальна: продовжувати формувати систему знань про водні ресурси; ознайомити учнів з поняттями «болото», формувати поняття про болота, їх походження, осушення й значення.

Розвиваюча: розвивати навички роботи з картою та вміння створювати образ об’єкта,

Виховна: виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до водойм.

Корекційна: корегувати осанку та мовлення учнів під час уроку.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання: фізична карта України, атласи, ілюстративний матеріал про озера, болота, ставки, підручники, зошити.

Основні поняття теми:, болото, торф.

Організаційний момент 3хв.

Нервово психічна підготовка учнів до уроку 5хв.

Актуалізація опорних знань і вмінь 5хв.

Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів 5хв.

Вивчення нового матеріалу 10 хв.

Закріплення нових знань і вмінь 10хв.

Вабить мене царство таємниче —

Озерце блакитно-синє кличе.

I. Організаційний момент.

1.Привітання, фіксація відсутніх.

Встаньте, діти всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько,

Привітайтесь: «Добрий день!»

- Привітали гостей, що до нас завітали.

Хочу чути, чого б ви усім побажали.

- Всім присутнім здоров’я ми зичим й добра,

А тепер до роботи нам братись пора.

- Сьогодні на уроці багато гостей. Вони прийшли, щоб побачити, як ви вмієте працювати на уроці географії , які ви слухняні.

2.Перевірка підготовки учнів до заняття.

3.Перевірка підготовки класного приміщення до заняття.

4.Рефлексія «Мій емоційний рівень на уроці».

(Роздача дітям листків з тим, щоб в кінці уроку вони зафарбували обличчя, яке відповідатиме їхньому емоційному рівню)

II. Нервово психологічна підготовка учнів до уроку.

Підсумок фенологічних спостережень.

- Яким сьогодні є стан неба?

- Яка погода переважала протягом тижня?

III. Перевірка домашнього завдання.

Звідки в озерах збирається вода?

Чим відрізняється ставок від озера?

Яку господарську роботу можуть виконувати люди, користуючись ставками, озерами?

Яке озеро називається стічним? (стічні — з яких витікають річки)

Яке озеро називається безстічним? (безстічні — з яких не витікає жодної річки)

I V . Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів.

Учитель. Тему сьогоднішнього уроку Ви дізнаєтеся коли відгадаєте загадку.

І ходити не можна. (Болото)

В болотах убачали згубне, страшне місце з трясовинами, комарами й мошками, неприємним запахом і густим туманом . Люди завжди боялися боліт, населяли їх негативними казковими героями - потворами, водяниками. У своїх прислів’ях народ про болото говорить:

Болото – тільки жабам рай.

Не ходи по болоту, бо здибаєш хворобу.

Але виявляється, крім непривабливого боку боліт є і інший. І з цього боку болота постають перед нами іншим казковим героєм – прекрасним лебедем. Чому? Про це ми сьогодні дізнаємося

І тема нашого уроку ( запис на дошці) « Болота та їх осушення.» Запишіть, будь ласка, її в зошит.

V . Вивчення нового матеріалу

Як і більшість вивчених нами географічних об’єктів , озеро народжується, потім спливають роки « дитинства» , «юності», «зрілості», «старості» й нарешті озеро «вмирає». Але, як це зазвичай буває в природі, умираючи, воно дає життя іншій « істоті» - болоту.

По берегах озера, ставка ростуть очерет, осока, чагарники, торф’яний мох та інші рослини. Поступово ці рослини дуже розростаються. Окремі частини рослин, що знаходяться у воді, відмирають, падають на дно і нагромаджуються там у великій кількості.

Крім того, на дно озер і ставків осідає багато піску і глини, які приносить дощова і снігова вода. Через це ставки і озера мілішають.

Минає багато років , і все озеро або ставок заростає хитким рослинним шаром. Тоді на місці озера чи ставка утворюється болото.

У низинах густого лісу болота утворюються , коли буває багато дощів, а сонце мало випаровує вологи.

Болото, яке заросло квітами та травою, інколи здається зеленою лукою або світлою галявиною в лісі. Води зовсім не видно, вона вкрита травою і мохом, але досить лише стати на цю траву, як нога провалюється і людину або тварину може засмоктати трясовина.

На болотах водяться кулики, горностаї, видри, ондатри; ростуть ягоди, трави й інші рослини, у тому числі лікарські й медоносні. До того ж учені довели, що повітря над болотами дуже чисте і багате киснем.

Отже, болото – це надмірно зволожена ділянка суходолу, часто з шаром торфу, яка вкрита вологолюбними рослинами.

У нашій країні болота осушують за допомогою спеціальних машин, які копають канали і канави. По цих каналах і канавах вода стікає в річки, або штучні водойми, і болото поступово висушується.

На висушених болотах видобувають торф. Торф нарізають кусками і сушать. Його використовують як паливо для електростанцій, добриво на поля , як сировину на хімічних заводах, використовують на будівництві.( Показую зразок торфу). Торф складається з напіврозкладених рослинних решток.

На місці висушених боліт вирощують і збирають високі врожаї культурних рослин. Але осушення боліт поряд з позитивними наслідками викликає і негативні, які призводять до зникнення багатьох видів рослин, у тому числі лікарських, збіднення видового складу тваринного світу.

VI . Фізкультхвилинка

VII . Закріплення нових знань і вмінь

Для чого висушують болота?

3.Робота в зошитах з друкованою основою.

Відкрийте, будь ласка , зошити на ст. 19. 1 рівень.

Користуючись підручником виконати завдання 1- го рівня.

4.Робота з карточками. ( Диференціація учнів).

Заповніть схему « Утворення болота»

5.Прочитайте оповідання « Вмираюче озеро» на ст144.

V III . Підсумок уроку

Що нового дізналися на уроці?

- Чим збагатили свої знання?

*Стоїть корито, повне води налито. ( Озеро)

*Не скляний він, не з металу,

А прислухатись – дзвенить. (Струмок)

Мороз зміцнів – під скло лягла. ( Річка)

Вона в спеку наймиліша. ( Вода)

2.Рефлексія «Мій емоційний рівень на уроці».

-А зараз візьміть листочки і зафарбуйте обличчя, яке відповідає вашому емоційному настрою.

- Сьогодні ви добре працювали на уроці, були активними і одержали гарні оцінки.

IX . Домашнє завдання

Диференційно: сильнішим учням - читати і відповідати на запитання, слабшим-читати.