Яка будова начіпного плуга?

Плуг начіпний ПЛН-4-35 проводить оранку ґрунтів з питомим опором 0,09 МПа. під зернові і технічні культури на глибину до 30 см. Він складається з чотирьох корпусів, чотирьох передплужників, дискового ножа, опорного металевого колеса з гвинтовим механізмом, рами, замка автозчiпки СА-2 та причіпного пристрою для борін. Кеш

Як полиці корпусу плуга поділяються за формою робочих поверхонь?

За формою робочої поверхні розрізняють полиці циліндричні, культурні, напівгвинтові та гвинтові.

Для чого призначений плуг?

Плуг — сільськогосподарське знаряддя з широким металевим лемешем або диском для оранки землі.

Корпус плуга — Вікіпедія Будова плуга: a,b, c,d, g — корпус плуга (a — леміш, b — відвал, g — перо відвала, c — польова дошка з п'яткою, d — стійка), e — рама, f — дискове чересло See more

Плуги. Особливості будови і регулювання. Сільськогосподарські машини

Лекція з елементами бесіди. Міжпредметні зв'язки: Агротехнологія - тема«Технологія обробітку грунту»; Охорона праці - тема «Техніка безпеки при роботі на орному агрегаті» Біологія - тема «Людина і довкілля»

Тема програми: Грунтообробні машини і знаряддя для основного і поверхневого обробітного грунту.

Плуги. Особливості будови і регулювання.

• Ознайомити учнів з будовою і регулюванням плугів;
• Розвивати інтерес до нової техніки;
• Виховувати бережливе ставлення до техніки.

Урок вивчення нового матеріалу.

Лекція з елементами бесіди.

Дидактичне забезпечення:

Опорний конспект, картки-завдання, структурні схеми.

Матеріально -технічне забезпечення:

Макети, плакати плугів, підручники планшет.

Міжпредметні зв’язки:

Агротехнологія - тема«Технологія обробітку грунту»;

Охорона праці - тема «Техніка безпеки при роботі на орному агрегаті»

Біологія - тема «Людина і довкілля»

Комаристов. Сельскохозяйственные машины: Колос. 1977;

Воронов. Сельскохозяйственные машины. М. Агропомиздат 1990;

Короткевич. Сільськогосподарські машини К: Урожай 1979

«Поставити питання – значить

зробити крок до його вирішення»

І Організаційна частина.

Виявляються учні відсутні на уроці,

Перевіряється готовність учнів до уроку.

ІІ Актуалізація знань:

Повідомляю тему, мету, завдання уроку.

Пояснення уроку я починаю з бесіди про значення обробітку грунту в розвитку рослин, в отриманні високих врожаїв.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

викладання матеріалу

1. Призначення плуга.
2. Агротехнічні вимоги до оранки.
3. Класифікація плугів.
4. Процес роботи плуга.
5. Загальна будова плуга.
6. Робочі органи плуга.
   1. Корпус
   2. Леміш
   3. Полиця
   4. Польова дошка
   5. Передплужник
   6. Ніж

   Пояснення матеріалу я починаю з бесіди про способи основного обробітку грунту.

   Для активізації задаю учням питання: що таке оранка, які особливості цього виду обробітку грунту. Разом з учнями формуємо визначення плуга.

   Плугом називається сільськогосподарська машина, яка призначена для обробітку грунту з обертом пласта .

   Як проводиться оранка саме в наших господарствах?

   Які орні агрегати ви бачили в роботі?

   Чи можна одним і тим же плугом виконувати оранку в полі, на городі, на цілині?

   На заболоченому грунті, каменистому грунті?

   Визначаємо агротехнічні вимоги до оранки, звернувши увагу на дотримання певної глибини оранки, розпушення та обертання скиби; недопустимість оранки з огріхами та ін.

   Класифікацію плугів вивчаємо за допомогою структурних схем:

   При подачі матеріалу про робочий процес плуга користуюся класною дошкою. На ній зображую процес вирізання та відкидання скиби передплужником. Користуючись схемою пояснюю, як відбувається робочий процес і як досягається повнота обертання скиби та загортання рослинних решток.

   Користуючись плакатами загального вигляду плуга та макетами, розказую загальну будову плуга.

   Спочатку зупиняюсь на рамі, далі на робочих органах корпусах, передплужниках, ножеві, потім на допоміжних органах – колесах, установочному та регулювальному механізмах, навісному механізму.

   Користуючись плакатами та макетами виясняємо, як взаємно розміщені робочі органи: корпуса, передплужники, дисковий ніж.

   За методикою викладання вивчення робочих органів плуга подібні.

   Спочатку розказую про призначення того чи іншого робочого органу, потім користуючись натуральними об’єктами або плакатами показую і пояснюю їх будову, вказую, які є типи органів, як вони працюють.

   Розказую, які до них ставляться технічні, технологічні, агротехнічні вимоги.

   Корпус. Пропоную учням в зошитах замалювати схему корпуса плуга і в процесі викладання матеріалу записати будову корпуса.

   

   Леміш вивчаємо, за допомогою планшета. Види лемешів. Леміш підрізає пласт грунту.

   Леміш буває - трапецієвидний

   

   долотоподібний

   

   Трапецієвий леміш має прямолінійне лезо.

   З нижньої сторони лемеша є потовщення, яке називається магазином. При зношуванні магазин використовують для відпуску ножа і леза.

   Найбільш поширений долотоподібний леміш. Він має витягнутий носок, виконаний в вигляді долота. Долотоподібні лемеші більш стійкі в роботі, завдяки тому, що кромка леза лемеша знаходиться на 10 мм нище леза лемеша, а вістря долота входить в поле.

   Леміш виготовляється із сталі Л-53, Л-65, леза лемеша зміцнюють токами ТВЧ і наплавляють сплавом. Сормайт.

   Зосереджую увагу учнів на тому, що лемеші заточують до товщини не більш 1 мм, а кут заточування – не більше 40°

   Наводжу приклад з власного досвіду, показую, що при затупленні леза лемеша до 2мм-опір плуга збільшується на 15-24%, 3,5-4мм-на 40-60%.

   Окремо зупиняюсь на самозаточувальнихся лемешах і важливості справного стану робочої поверхні лемішів.

   Полиця – піднімає, зсуває, розкришує і обертає пласт грунту.

   За формою робочої поверхні полиці бувають:

   • Культурні – для оранки староорних ґрунтів, найкраще кришать пласт;
   • Напівгвинтові – для оранки задернілих ґрунтів;
   • Гвинтові – для оранки цілинних земель;
   • Циліндричні – добре перевертають пласт;
   • Решітчасті – для вологих і липких ґрунтів;
   • Вирізні для ґрунтів з тонким гумусним шаром;
   • Безполицеві – для плоскорізів;
   • З ґрунтопоглиблювачем – для руйнування ущільненої поверхні борозни.

   Полиці виготовляють із трьох шарів сталі .

   Зосереджую увагу учнів на те, що зазори в стику лемеша з полицею на робочій поверхні допускаються не більше 1мм, надвисання леміша над полицею може бути не більше 2мм, а надвисання полиці над лемешем не допускається.

   До службових частин корпуса плуга відносять польову дошку і стійку.

   Польова дошка служить для забезпечення стійкості ходу корпуса плуга в борозні. П’ятки дошки зміцнюють ТВЧ і наплавляють сормайтом.

   Передплужник призначений для відрізання верхнього шару грунту і вкладання його на дно борозни. Глибина 8-12см; ширина 2/3 ширини захвата корпуса. Ніж призначений для підрізання края борозни (в вертикальній площині). Ножі бувають дискові, черенкові, плоскі, з опорною лижею.

   Зосереджую увагу на важливість ущільнення підшипника та на заточування леза ножа.

   Диск заточують з обох сторін, кут 15-28°, товщина до 1мм

   Підготовка плуга до роботи .

   Вивчення цього питання доцільно розпочати з розповіді про те, що високопродуктивна і високоякісна робота орного агрегату залежить від правильної регуліровки і підготовки плуга до роботи.

   Розказую про порядок встановлення навісного плуга на задану глибини оранки. Доцільно звернути увагу в якому положенні повинна бути рама, корпуси плуга, якої висоти становлять підставки під регулювальне колесо. Розказую про порядок встановлення навісного плуга на задану ширину захвата. Розказую про порядок приєднання плуга до трактора. За схемою розказую про установку передплужника та дискового ножа.

   Пропоную учням схему замалювати в зошити.

   Обов’язково звертаю увагу на техніку безпеки при роботі на орному агрегаті, необхідно:

   • Користуватися справним інструментом;
   • Очищати робочі органи плуга чистиком;
   • Здійснювати регулювання на поворотних смугах при вимкненому двигуні трактора;
   • Забороняється перебувати під плугом, якщо він піднятий у транспортне положення.
   • Обережно поводиться з гострими частинами плуга;

   IV Самостійна робота.

   1. Заповнити структурну схему «класифікація плугів»
   2. Заповнити структурну схему «загальна будова плуга»
   3. Замалювати корпус плуга.
   4. Замалювати схему установки дискового ножа та передплужника.
   5. Виконати самостійну роботу.

   V Закріплення

   На закріплення учні виконують запропоновану самостійну роботу.

   VI Підведення підсумків уроку.

   VII Домашнє завдання. Воронов 4-20; 21-26 Короткевич 5-6

   

   

   Додаток №1структурна схема класифікації плугів