Яка будова квітки?

Квітка складається із стеблової частини (квітконіжка і квітколоже), листкової частини (чашолистки, пелюстки) та генеративної частини (тичинки, маточка або маточки). Квітка є апікальним (верхівковим) органом, але при цьому вона може розташовуватися як на верхівці головного пагона, так і бічного.

Яка функція та будова квітки?

Квітка – це вкорочений, видозмінений і обмежений у рості пагін, який пристосований до статевого розмноження. Функції квітки: утворення чоловічого (пилок) та жіночого (зародковий мішок) гаметофітів, спор і гамет, запилення, запліднення, формування плодів і насіння. Кеш

Що складається осьову частину квітки?

Квітка – це вкорочений пагін квіткових рослин з обмеженим ростом, який є органом насінного розмноження. 2. Осьову частину квітки складають квітконіжка і квітколоже, до яких прикріплені листоподібні органи квітки.

Методична розробка уроку біології у 6 класі "Будова квітки" "

МЕТА : знаннєва – актуалізація знань учнів про вегетативні та генеративні органи; формування предметної компетентності щодо будови квітки як генеративного органу; діяльнісна – розвиток навичок самоосвіти, командної роботи та ефективної комунікації, розвиток вміння працювати за вказаним алгоритмом, користуватися лабораторним обладнанням, дотримуватися правил ТБ; ціннісна – формування та розвиток ціннісних орієнтирів: любов до мистецтва, до природи, взаємоповага, розвиток емоційного інтелекту.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ: учні отримають досвід у визначенні складових квітки, сформують розуміння значення квітки для рослин та навчики плідної командної взаємодії, досягнуть результату у разі виконання завдання за вказаним алгоритмом.

ОБЛАДНАННЯ: мультимедийне обладнання, мультимедійна презентація, мобільний дивайс із сервісом зчитування QR-кодів, розбірна модель квітки, бджоліні «вушка», картки з сотами та квітки з підписами елементів квітки, картки «глечики з медом», магніти, картки з QR-кодами з доступом до перевірочної роботи.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Організаційний етап . Налаштування на позитивну взаємодію «Правила вулика»

- Доброго дня, діти! Пропоную пригадати правила нашого вулика. (учні по черзі пропонують правила взаємодії на уроці)

Актуалізація опорних знань. Гра «Мовчанка на 11».

• Пропоную пограти в «Мовчанку на 11». Для цього необхідно використати дивайс із сервісом зчитування QR-кодів, перейти за посиланням та виконати завдання. (учні-бджілки виконують завдання та отримують нектарні краплі в якості заохочення )

Виклик. Музична загадка «Вгадай тему»

- Пропоную відгадати тему уроку прослухав уривок музичного твору П.І. Чайковського «Лускунчик». (учні прослуховують музичний уривок «Вальс квітів» та переглядають фрагмент мультфільму «Лускунчик»)

• Ну що, діти, вгадали, про що піде мова на уроці? (відповіді дітей)
• Так, дійсно. Тема уроку: Будова квітки. До речи під час перегляду мультфільму ви слухали музику П.І. Чайковського «Вальс квітів»

Занурення. Етап уроку «Ого, щось новеньке!»

Пояснення вчителя з використанням розбірної моделі квітки та цифрового сервісу Mozaik .

• Для чого нам необхідно знати будову квітки? Де в житті знадобиться знання про будову цього генеративного органу? (учні відповідають)

Квiтка — це орган статевого розмноження, який являє собою видозмiнений i вкорочений пагiн.

Квітка складається з квітконіжки, квітколожа, оцвітини, тичинок і маточки. Деякі із цих елементів можуть бути відсутні.

Квітка кріпиться до пагона за допомогою квітконіжки – своєрідного вкороченого стебла. Якщо квітконіжки немає, квітка називається сидячою.

Усі елементи квітки розташовані на квітколожі (№5 на малюнку).

У квітки наявна оцвітина (покрив квітки), яка складається з чашечки – сукупності чашолистків (№1 на малюнку), та віночка – сукупності пелюсток (№2 на малюнку).

Якщо чашечка й віночок однакові з формою та забарвленням, така оцвітина називається простою, а якщо різні – складною або подвійною. Чашечка (тобто сукупність чашолистків) захищає квітку, її внутрішні частини. Чашечка може бути зрослолистою або роздільнолистою.

Пелюстки ж (тобто віночок) приваблюють комах для запилення. Оцвітина може бути відсутня. Віночок може бути зрослопелюстковим або роздільнопелюстковим.

У квітці наявна сукупність тичинок (№4 на малюнку) – андроцей У них утворюються пилкові зерна. У квітці також наявний гінецей (№3 на малюнку) – це сукупність плодолистків. Плодолистки формують маточку, у якій утворюється насінний зачаток.

Якщо через квітку можна провести кілька площин симетрії, вона називається правильною або актиноморфною, якщо одну площину симетрії – неправильною або зигоморфоною, а якщо жодної – асиметричною.

Класифікація квіток

За наявністю тичинок і маточки квітки класифікують на двостатеві, одностатеві та стерильні.

Двостатева квiтка — це квiтка, у якiй наявнi тичинки та маточка. Властивi бiльшостi покритонасiнних рослин.

Одностатева квiтка — квiтка, у якiй наявнi або тичинки (тичинкова, тобто чоловiча, квiтка), або маточка (маточкова, тобто жiноча, квiтка). Якщо у квiтцi взагалi немає анi тичинок, анi маточки, вона називається стерильною .

Серед рослин із одностатевими квітками розрізняють однодомних і дводомних. Якщо на одній рослині ростуть і тичинкові, і маточкові квіти, вона називається однодомною (один дім). Такі квітки властиві березі, дубу, огірку. Якщо тичинкові квітки розвиваються на одній особині, а маточкові – на іншій, така рослина називається дводомною (два доми). Такі квіти властиві тополі, обліписі, вербі, тощо.

Квітколоже – це частина квітки, на якій розташовуються всі інші елементи квітки, андроцей – сукупність тичинок, а квітконіжка – вкорочене стебло, яке з’єднує квітку з пагоном.

Осмислення. Лабораторне дослідження «Будова квітки»

Учні виконують дослідження, фіксують результати в зошиті з друкованою основою.

Фізкультхвилинка. «Я маленька бджілка»

Відтворення. Робота в групах «Збираємо нектар»

Шляхом естафетної передачі учасники команд збирають «нектар» з квітів з підписами функціями елементів квітки та прикріплюють їх до відповідної соти з назвою елемента:

ВЛОВЛЮЄ ПИЛОК, Є МІСЦЕМ УТВОРЕННЯ НАСІННИХ ЗАЧАТКІВ

СУКУПНІСТЬ ВИДОЗМІНЕНИХ

ЗЕЛЕНИХ ЛИСТОЧКІВ – ЧАШОЛИСТИКІВ

ЧАСТИНА СТЕБЛА, ЩО

НЕСЕ КВІТКУ

ВЕРХНЯ РОЗШИРЕНА

ЧАСТИНА КВІТКОНІЖКИ

ОРГАНИ КВІТКИ, В ЯКИХ

УТВОРЮЄТЬСЯ ПИЛОК

СУКУПНІСТЬ ЗАБАРВЛЕНИХ

ЛИСТОЧКІВ - ПЕЛЮСТОК

Рефлексія. «Глечик з медом»

Учні обирають кольорові стікери та прикріплюють до глечиків з надписом:

• Я добре працював на уроці та засвоїв матеріал
• Я добре працював на уроці, але маю запитання
• Я добре працював на уроці, але потребую додаткової допомоги вчителя

Домашня пригода. Сформулювати висновок до лабораторного дослідження «Будова квітки», опрацювати параграф. Уявить себе володарем квітки-семицвітки з останньою пелюсткою та поміркуйте, на які потреби Ви б її використали.