Клас «Риби»

Риби - багатоклітинні хордові тварини, у яких вперше з'являється череп та щелепи. Відповідно до особливостей скелета виділяють два класи риб.

Матеріал підготовлено спільно з учителем вищої категорії, кандидатом біологічних наук Факторович Лілією Віталіївною.

Опис

Риби – симетричні тварини з обтічною формою тіла. Необтічну форму тіла мають придонні риби, що маскуються, що ведуть малорухливий спосіб життя.

Риби чудово пристосовані до життя у воді, про що говорять особливості зовнішньої будови:

• тонку шкіру зі слизовими залозами покриває луска;
• плавці (хвостовий, спинний, грудні, черевний, анальний), розташовані по всьому тілу, допомагають плавати;
• голова не відокремлена від тулуба, а тулуб – від хвоста;
• є добре розвинені зябра.

Розвиток класів риб відносять до девонського періоду (приблизно 300 млн років тому). Усі риби походять від загального предка – стародавньої панцирної риби, скелет якої складався з хряща, але щелепи мали кісткову будову.

Класифікація

За систематикою риби – назва надкласу. Вони відносяться до типу хордові і включають два класи - хрящових та кісткових риб. До першого відносяться акули та скати. Вони мешкають переважно у морях, деякі види водяться у прісних водоймах. Відповідно до назви їх скелет складається з хрящів. Крім того, представники класу мають такі особливості:

• рот розташовується на нижній стороні голови;
• асиметричний хвостовий плавець;
• відсутність зябрових кришок;
• відсутність плавального міхура;
• плакоїдна луска, що складається з платівки та шипа, спрямованого назад.

Клас кісткової риби включає понад 90% всіх видів риб.Вони мешкають у морях, прісних водоймах, річках у різних кліматичних умовах і мають переважно кістковий скелет. Їхні щелепи більш розвинені і рухливі, рот розташований попереду голови, хвостовий плавець симетричний. Є плавальний міхур, що дозволяє регулювати глибину занурення. Зябра прикриті зябровими кришками.

які читають разом з цією

Робочий лист з біології "Загони риб та їх значення"

Робочий лист з біології "Загони риб та їх значення" - універсальний дидактичний матеріал, який можна інтегрувати в урок, використовувати як додаткове або домашнє завдання.

Файл буде завантажено у форматі:

Конспект уроку з біології для 7 класу на тему: Пристосування риб до умов проживання. Значення риб

Чи потрібно підвищити кваліфікацію? Виберіть курс!

Конспект уроку буде зручний на уроці біології для 7 класу у вересні, тут є мета та завдання, всі етапи уроку дотримані, організаційний момент, мотивація до навчальної діяльності, вітання, актуалізація опорних знань, відкриття нового, робота з таблицею. розвивати сприйняття прекрасного, творчого мислення. Формувати інтерес до біології, фізкультхвилинка, закріплення, питання та завдання, узагальнення, результат, домашнє завдання.

Конспект уроку з біології для 7 класу на тему: Пристосування риб до умов проживання. Значення риб

Ціль: Виявити, які особливості зовнішньої будови риб пов'язані з водним середовищем, визначити значення риб у природі та господарській діяльності людини

Завдання: Розкрити особливості зовнішньої будови риб у зв'язку з життям у водному середовищі, роль риб у природі та практичне значення

Хід уроку:

I.Організаційний етап. Мотивація до навчальної діяльності .

- Підручник на столі у вас?

Тоді урок почнемо зараз,

Якщо все у вас в порядку.

Щоб літературні таємниці пізнавати,

Потрібно все серйозно вивчати.

- перевірка готовності класу до уроку:

Я рада новій зустрічі з вами,

Приємне ваше суспільство, друзі!

Відповіді ваші ви готуйте самі,

Їх з цікавістю слухатиму я.

Ми сьогодні знову читатимемо,

Висновки робити та міркувати.

А щоб урок пішов кожному на користь

Активно вмикайся в роботу, друже!

Сьогодні у класі у хлопців

Доброго дня, мої друзі,

Зустріч із вами рада я.

Сіли рівно, всі дістали,

Згадуємо все, що знали,

Залишаємо всі турботи

І включаємось у роботу.

ІІ. Актуалізація знань учнів.

Вчитель: - Ми познайомилися з особливостями зовнішньої та внутрішньої будови риб, дізналися про те, що існує два класи риб. Тому пропоную вам

1) виконати індивідуальний тест у зошиті (роздає кожному учневі) протягом 5 хв.

Поставте знак "+", якщо судження правильне, "-", якщо судження помилкове.

ІІІ. Робота з нової теми

Вчитель. -Минулого уроку ми почали знайомство з класом Риби. Ми говорили про те, що цей клас тварин, мабуть, найчисленніший серед груп сучасних хребетних тварин. Риби - це споконвічні жителі водного середовища, що дихають зябрами і пересуваються за допомогою плавців. Іноді про людину кажуть: «Чи почувається як риба у воді». Як ви розумієте цей вираз?

Вчитель: А чому рибі добре у воді?

-Погляньте на колекцію картинок на дошці та спробуйте сформулювати тему сьогоднішнього уроку (формулюють за допомогою вчителя).

- Отже, тема уроку звучить «Пристосування риб до умов проживання. Значення риб», запишемо їх у зошит.

Вчитель: У чому виражається пристосованість риб до водного середовища? Це ми дізнаємося протягом сьогоднішнього уроку

-Відповідно цілями уроку будуть:

1. Виявити, які особливості зовнішньої будови риб пов'язані з водним середовищем

2. Визначити значення риб.

Які особливості водного довкілля ми можемо назвати?

Фактори водного середовища

(Велика щільність Прозорість Здатність розчиняти різні речовини, малий вміст кисню Плинність Високий тиск на великих глибинах Сильне поглинання сонячних променів)

З Допомога підручника (с.192-193) та додаткового тексту (на столах), застосувавши прийом «Фішбоун» опишіть пристосування риб до проживання у водному середовищі.

Передбачувані відповіді учнів (означає йому добре, комфортно, у нього все виходить).

(Вона пристосована до життя у воді).

Діти записують тему уроку в зошит.

Велика щільність води ускладнює активне пересування.

Світло проникає у воду лише на невелику глибину.

Обмежена кількість кисню.

Вода – розчинник (солі, гази).

Тепловодність (температурний режим м'якший ніж на суші).

Висновок: пристосованість риби до життя у воді проявляється в обтічній формі тіла, плавно перехідних органах тіла, покровительском забарвленні, особливостях покривів (луска, слиз), органів чуття (бічна лінія), органів пересування (плавників).

- Яка форма тіла риби і як вона пристосована до довкілля?

Доповнення вчителя. Людина влаштовує для свого пересування у воді, загострюючи носи своїх човнів і кораблів, а при будівництві підводних човнів надає їм веретеноподібну, обтічну форму риб'ячого тіла). Форма тіла може бути різною кулястою (риба-їжак), плоскою (скат, камбала), змієподібною (вугри, мурени).

У чому особливості покривів тіла риби?

Яке значення слизової плівки на поверхні риби?

Доповнення вчителя.Ця слизова плівка сприяє зменшенню тертя при плаванні, і завдяки своїм бактерицидним властивостям перешкоджає проникненню в шкіру бактерій, т.к. шкіра риб проникна для води та деяких розчинених у ній речовин (гормон страху)

ЩО ТАКЕ «РЕЧОВИНА СТРАХУ»

В 1941 Нобелівський лауреат Карл фон Фріш (Karl von Frisch), вивчаючи поведінку риб, виявив, що коли щука вистачає гольяна, то з ран на його шкірі у воду потрапляє якась речовина, яка в інших гольянів викликає реакцію переляку: вони спочатку кидаються врозтіч, а потім збиваються в щільну зграйку і на якесь час припиняють годуватись.

У сучасній науковій літературі замість словосполучення "речовина страху" частіше можна зустріти термін "феромон тривоги". Взагалі, феромони - це такі речовини, які, будучи виділеними в зовнішнє середовище однією особиною, викликають в інших особин певну поведінкову реакцію.

У риб сховищем феромону тривоги служать спеціальні клітини, розташовані у верхньому шарі шкіри. Вони дуже численні і деякі риби можуть займати більше 25% всього обсягу шкіри. Ці клітини не мають жодних зв'язків із зовнішнім середовищем, так що їх вміст може потрапити у воду тільки в одному випадку - якщо шкіра риби отримує якесь пошкодження.

У найбільшій кількості клітини феромону тривоги зосереджені передньої частини тіла риби, зокрема і голові. Що далі тому, до хвостової частини тіла, то клітин із феромоном менше.

Які особливості фарбування риби? Забарвлення тіла. У риб спинка темна, а черевце світле.Темне забарвлення спини робить їх мало помітними на тлі дна при розгляді зверху, блискуче сріблясте забарвлення боків і черевця робить рибу непомітною на тлі світлого неба або сонячного відблиску при розгляді знизу.

Забарвлення робить рибу малопомітною на тлі житла

Придонні риби і риби трав'янистих і коралових чагарників часто мають яскраве плямисте забарвлення або смугасте (так зване "розчленовує" забарвлення, що маскує контури голови). Риби можуть змінювати своє забарвлення, залежно від кольору субстрату.

Що таке бічна лінія та яке її значення? За допомогою неї риби орієнтуються в потоках води, сприймають наближення та видалення видобутку, хижака чи партнера по зграї, уникають зіткнень із підводними перешкодами.

Зниження тертя води

Тіло риб здебільшого вкрите твердими і щільними лусками, які сидять у складках шкіри (як у нас нігті), а вільними кінцями налягають одна на одну, наче черепиця на даху. Лусочки розростаються разом із зростанням риби, і на просвіті ми можемо побачити концентричні лінії, що нагадують річні кільця на зрізах дерева. За наростами концентричних смуг можна визначити вік луски, а водночас і вік риби. Додатково луска покрита слизом.

Забарвлення тіла. У риб спинка темна, а черевце світле. Темне забарвлення спини робить їх мало помітними на тлі дна при розгляді зверху, блискуче сріблясте забарвлення боків і черевця робить рибу непомітною на тлі світлого неба або сонячного відблиску при розгляді знизу.

Забарвлення робить рибу малопомітною на тлі житла.

Ми навшпиньки підвелися,

Ручки вгору ми підняли,

Ми зітхнули, потягнулися

І один одному посміхнулись.

Видихнули, руки вниз,

Повторимо тепер на «біс»!

- А тепер усі тихо встали,

Дружно руки вгору підняли,

У сторони, вперед, назад,

Повернулися вправо, вліво

Тихо сіли знову за справу.

2. Було цікаво…

6. Мені захотілося...

На стікерах діти пишуть те, що їм найбільше сподобалося на уроці, що вони дізналися.

V. Підбиття підсумків уроку.

- Які завдання ставили собі на початку уроку?

- Чи виконали ці завдання?

Домашнє завдання – повторити тему, відповісти на запитання.