Таблиця розчинності хімічних речовин у воді

Розчинність - Це здатність хімічної речовини утворювати з іншими речовинами розчини (однорідні речовини).

Нижче представлена ​​класична таблиця розчинності кислот, солей та основ у воді. Ця інформація разом із таблицею Менделєєва – це основа вивчення хімії.

Умовні позначення:

Примітка:
Наведена інформація може бути застосована до так званих “нормальних умов”. Варто пам'ятати, що розчинність речовини може сильно змінюватись в залежності від температури, тиску та наявності у розчині домішок (інших речовин).

Робочий лист по навколишньому світу "Вода. Кругообіг води в природі"

Робочий лист "Вода. Кругообіг води у природі" призначений для учнів початкової школи. Його можна застосувати під час уроків навколишнього світу щодо теми " Вода " й у проведення тематичних позакласних занять на тему.

Файл буде завантажено у форматі:

Ця методична розробка опублікована користувачем Крилова Ірина Миколаївна. Інфоурок є інформаційним посередником

Розчинні та нерозчинні у воді основи

Допоможемо швидко підвищити кваліфікацію!

Тема: Розчинні та нерозчинні у воді основи

Цілі: сформувати уявлення про клас складних речовин – основи, їх склад, загальну формулу та їх назви, класифікацію основ за їх розчинністю у воді, якісне визначення розчинних основ індикаторами; познайомити з фізичними властивостями, значенням у житті людини та застосуванням деяких підстав; навчити складати формули основ і називати їх, визначати за складом сполуки належність його до класу основ, індикаторами визначати розчинні основи – луги, працювати з розчинами лугів, дотримуючись правил ТБ.

Основні поняття: Гідроксид-іон, основи, луги, гашене вапно, вапняна вода, індикатори.

Обладнання: ПСХЕ Д.І. Менделєєва, ряд ЕО

I . Організаційний момент. Підготовка учнів до уроку, наявність приладдя, психологічний настрій.

II . Актуалізація знань.

1.Фронтальне опитування:

- написати загальну формулу оксидів на дошці;

- дати визначення класу неорганічних сполук – оксиди;

- що означає бінарні сполуки?;

-ступінь окислення кисню?;

- кисень з'єднується з металами чи з неметалами в оксиді?;

- як дізнатися ступінь окислення елемента в оксиді?

- як дізнатися за положенням хімічного елемента в ПСХЕ метал він чи ні?;

- напишіть формулу води та вуглекислого газу;

- які частки називаються іонами?;

- розставте ступені окислення над елементами, напишіть назви оксидів: N ₂ O ₃ -, N ₂ O -.

2. Самостійна письмова робота, взаємоперевірка роботи з оцінюванням один одного. Учні виконали роботу за картками, оцінювали роботи один одного, оголосили результати.

III .Вивчення нового матеріалу

Діти, сьогодні ми познайомимося ще з одним класом неорганічних речовин – з основами. Запишіть у зошит тему уроку: «Підстави» Формулювання учнів, що навчаються, уроку

§ 1. Ознайомити учнів із новим класом неорганічних сполук – підставами.

§ 2. Розглянути класифікацію, склад та номенклатуру підстав.

Встановлення вчителем актуальності теми: чому вивчаються нами? Основи – один із класів неорганічних речовин, який поряд із кислотами, оксидами та солями становить основу неорганічної хімії. Вони широко використовуються в різних галузях хімії та хімічної промисловості. З їхньою допомогою отримують добрива, будівельні матеріали, скло. Без них ми втратили б легкі та економічні лужні акумулятори, багато медичних препаратів. Підстави мають велике значення.

План вивчення теми:

1. Склад, назви та визначення підстав.

2. Класифікація основ.

3. Індикатори

4. Фізичні властивості основ, їх значення у житті.

1.Склад, назви та визначення підстав.

До складних речовин відносяться не тільки бінарні сполуки, але й сполуки, що утворені великою кількістю атомів хімічних елементів.

Познайомимося із сполуками, які утворені трьома хімічними елементами: металом, киснем та воднем. Кисень і водень у ці сполуки входять у вигляді групи ВІН, яка називається гідроксогрупою. Сумарний заряд гідроксогрупи дорівнює -1: (Про ⁻ 2 Нᶧ) ⁻ .

Гідроксогрупа - це складний іон, або гідроксид-іон (ВІН) ⁻ . Загальна формула підстав: М n (ОН) n , де М - метал, n - число груп ВІН ⁻ і в той же час чисельне значення заряду іона (с.о.) металу.

Підстави – це складні речовини, що складаються з іонів металу та пов'язаних з ними гідроксид-іонів.

Назва основи складається зі слова гідроксид та назви металу в родовому відмінку із с.о., якщо вона змінна. Наприклад, NaOH - гідроксид натрію, Cu (OH) ₂ - гідроксид міді (II) (гідроксід міді два).

Фізкультурна хвилина.

2.Класифікація підстав.

За розчинністю у воді основи діляться на добре розчинні – луги, малорозчинні та нерозчинні. Щоб визначити розчинність тієї чи іншої основи у воді, слід звернутись до таблиці «Розчинність кислот, основ та солей у воді», яка розміщена на форзаці підручника.(Учні працюють з таблицею та визначають розчинність тих основ, які називає та демонструє вчитель.)

Розчинні основи – луги – можуть викликати хімічний опік при попаданні на незахищені ділянки шкіри рук та обличчя. Вони можуть роз'їсти шкіру, тканину, папір та інші матеріали.

(Вчитель звертає увагу учнів на правила ТБ: поводитися з їдкими лугами необхідно обережно, щоб вони не потрапили на одяг та шкіру.)

У разі попадання лугу на одяг або ділянку шкіри слід негайно повідомити вчителеві про те, що трапилося, і зробити наступне: ретельно і рясно промити ділянку шкіри водою з-під крана, потім обробити це місце нейтралізуючим розчином борної кислоти, знову промити водою і змастити місце опіку вазеліновим маслом. Обов'язково звернутися до медпункту школи для спостереження та надання подальшої медичної допомоги.

3.Індикатори.

Для визначення розчинів, які зовні подібні до води, необхідно використовувати індикатори – розчини – визначники реакції середовища. Відомі такі індикатори: лакмус, метиловий помаранчевий, фенолфталеїн та універсальний.

Середовище буває нейтральним (таке середовище має вода), лужним і кислотним. Розчинні основи дають лужне середовище.

Забарвлення індикатора в нейтральному середовищі

Забарвлення індикатора у лужному середовищі