Презентація "Андрій Платонович Платонов. «Юшка»" 7 клас

Після того, як ви поділитеся матеріалом внизу з'явиться посилання для скачування.

Підписи до слайдів:

• Допомогти учням проаналізувати твір та зрозуміти філософський зміст оповідання АП. Платонова «Юшка» через осмислення категорій милосердя та співчуття.

• Розширити уявлення учнів творчість російських письменників 20 століття;
• Продовжити знайомство із творчістю А.П. Платонова;
• Продовжувати вчити створювати суб'єктивні висловлювання-міркування з використанням аргументів, правильно цитуючи необхідні уривки літературно-художнього твору, коментувати їх;
• Виховувати емоційну чуйність учнів;
• Розвивати мову учнів, збагачувати їхній словниковий запас, виховувати почуття милосердя, гуманізму.

• Народився Андрій Климентов у Воронежі у робітничій сім'ї (прізвище змінив у 1920 році). Після закінчення церковно-парафіяльної школи почав навчатися в училищі. Через важке матеріальне становище в сім'ї рано почав працювати.
• Читання підручника стор. 113-115. Відповімо на запитання.
• У чому сенс висловлювання письменника про річку Воронеж?
• Чим цікавий портрет письменника, його особистість?
• Андрій Платонов залишав життя невизнаним. Один із найзначніших письменників XX століття, головні свої твори — роман «Чевенгур», повісті «Котлован», «Ювенільне море», «Джан» — не побачив опублікованими. Коли у хрущовські шістдесяті несміливо стали з'являтися перші платонівські книги (ще не головні), у кожному інтелігентському будинку червоний кут займав портрет Хемінгуея, який у своїй Нобелівській промові називав Платонова серед своїх учителів.

• Чому вам сподобалося оповідання?
• Опишіть свої почуття та переживання під час читання оповідання.
• Які моменти в оповіданні вас більше турбували? Чому?
• Якими постають герої оповідання Платонова у кожному з епізодів?
• Де і коли відбувається дія оповідання? Чи вказує сам автор точні дати чи назви? Як ви вважаєте, чому?
• Що нагадує початок оповідання?

• Як розумієте слова Платонова?
• Чому не можна погодитися з відомим усім висловом: «Добро перемагає зло»?
• Основна ТЕМА оповідання: МИЛОСЕРДЯ І СПІВ..
• Письменник у розповіді розкриває маємо красу і велич, доброту і відкритість простих людей, які здатні переносити нестерпне, виживати за умов, у яких вижити, начебто, неможливо. Такі люди можуть змінити світ – вважав А.П. Платонів.
• У образі якого героя Платонов зобразив незвичайну людину, здатну змінити світ?
• Які ще теми торкнулися автора в оповіданні?

«Треба любити той всесвіт, який може бути, а не той, який є. Неможливе – наречена людства, і неможливого летять наші души…» А.П. Платонов

• Знайдіть у тлумачних словниках лексичне значення слів: милосердя, співчуття, співчуття, добро і зло.
• Що таке милосердя?
• Милосердя – це готовність допомогти комусь або пробачити когось із співчуття, людинолюбства.
• Що таке співчуття та співчуття?
• Співчуття - це жалість, співчуття, що збуджується нещастям іншої людини
• Співчуття – це чуйне співчутливе ставлення до горя, переживань; співчуття.
• Що таке добро?
• Добро – все позитивне, добре, корисне.
• Що таке зло?
• Зло - щось погане, шкідливе, протилежне добру.

• Чому автор, називаючи свого героя, використовує займенник ВІН?
• Якою людиною постає перед читачем Юшка на початку оповідання? Відповідаючи, застосовуйте цитування.
• Чому у героя таке дивне прізвисько? Що воно значить?
• Чому письменник такими показав Юшкині очі?
• Прочитайте на сторінці 116 абзац зі слів «Коли Юшка рано вранці йшов вулицею. он Юшка пішов». Про що говорять нам ці рядки?
• Яким автор змальовує характер Юшки? Доведіть на основі тексту.
• Де працював Юшка?

• Відповідаючи на запитання, застосовуйте цитування:
• Охарактеризуйте головного героя оповідання А.П. Платонова.
• Як люди ставилися до Юшки?
• Чому саме діти особливо сильно знущалися з Юшки?
• Як сам Юшко ставився до людей?
• Чому хазяйська дочка казала: «Юшка, краще б ти помер!»
• Чому перехожий із сильною злістю штовхнув Юшку в груди? Чи переживає перехожий за вчинене?
• Чи всі бездушні у селі?
• Чому Юшка був не правий, коли казав, що його любить народ?
• Як ви розумієте слова Юшки: «Ви, мабуть, любите мене!»), «Він (народ. – авт.) мене без поняття любить. Серце в людях буває сліпе» – і слова автора: «Він вірив, що діти люблять його, що він потрібний їм, тільки вони не вміють любити людину і не знають, що робити для кохання, і тому мучать її»? Чи згодні ви з автором? На чиїй стороні автор і чому ви так вирішили? Чому люди «терзали» Юшку?
• Як можна пояснити мову Юшки? Чим відрізняється він від мови всіх навколишніх людей?

• Куди щоліта на один місяць йшов із кузні від господаря Юшка?
• Яким нам відкривається духовний світ Юшки?
• Прочитайте виразно. рядки («У липні… як здорова людина».)

• Відповідаючи, застосовуйте цитування.
• Як помер Юшко?
• Як стали люди жити без нього?
• Яку пам'ять залишив себе Юшка?
• Чому на похорон Юшки прийшло майже все місто? Що сталося у свідомості людей?
• Чого не вистачало городянам після смерті Юшки?
• Поясніть, чому незнайома дівчина-лікар «залишилася назавжди у нашому місті». Чому вона не брала грошей із хворих на сухоти?
• Чи любили Юшку мешканці міста? Коли вони це зрозуміли?
• Чи залишилася в місті пам'ять про цю людину?

• Повне ім'я та по батькові Юшки….
• Головною темою оповідання є….
• Юшка працював у …
• Дочка господаря сказала Юшці: «Краще б…»
• Вставте пропущені слова:
• «Юшці було ____ років від народження, але ____ вже давно мучила його і постаріла його, так що він усім здавався______»
• «Серце в них _____, та очі _________»; «Люблять вони по ______, та б'ють тебе по__________»
• З ким порівнювали дітей батьки, коли казали їм: «Виростиш і влітку ходитимеш босою, а взимку в худих валянках, і всі тебе мучитимуть…»?

• Написати твір-міркування, спираючись на прочитане оповідання, на тему: «Чи потрібні нам співчуття та співчуття?»
• Прочитати розповідь А.П. Платонова «У прекрасному та лютому світі».

• Література 7 клас. Навч. Для загальноосвіт. установ. О 2 год. Ч.2/ В.Я. Коровіна. - 18-е вид. - М.: Просвітництво, 2010. - 303с.
• Уроки літератури в 7 класі: посібник для вчителів загальноосвіт. установ / Н. Є. Кутейнікова. -М. : Просвітництво, 2009. - 383 с.
• Аналіз творів російської літератури: 7 клас/Н.А. Миронова. - 2-ге вид., перероб. та дод. - М.: Видавництво «Іспит», 2012. - 223, [1] с.
• Словник російської: ок. 57000 тис. слів / За ред. чл. - Кор. АНСРСР Н.Ю. Шведовий. - 20-е вид.; стереотип. М: Рус. Яз., 1989 – 750 з.
• Даль В.І. тлумачний словник живої мови. У 4-х т. - Спб., 1863-1866
• http://www.piplz.ru/page.php?id=408