Що спільного у всіх риб

Розмова «Що ми знаємо про риби»

Бесіда «Що ми знаємо про риби» для дітей старшої групи

Мета - познайомити з різноманітністю риб, виявити їх схожість та відмінність.

Підготувала Халина Галина Володимирівна

- Діти, відгадайте загадку та дізнаєтесь, Про кого сьогодні говоритимемо.

У морі плаває, у річці,

З плавцями у лусці.

Вона ні з ким не каже,

Пухирці пускає і мовчить.

– Хто це? (Риба)

- Ми сьогодні говоритимемо про рибах.

- Що ви знаєте про риби?

Публікація «Розмова „Що ми знаємо про риби“» розміщена в розділах

– Чим відрізняються риби від інших тварин? (плавники, луска тощо)

– Як риби пересуваються у воді? (За допомогою плавців та хвоста)

- Чим вкрите тіло риби? (лускою)

- Як дихають риби? (Жабрамі)

– Діти, а де живуть риби?

- Які ви знаєте водоймища? (Море, річка, озеро, ставок та ін.)

- Як називаються риби, що живуть у ставках, річках (прісних водоймах)? (Прісноводні)

- А риби, які мешкають в акваріумі, як називаються? (Акваріумні)

- Що спільного у всіх риб, чим вони всі схожі?

- Давайте спробуємо скласти модель риби та назвемо частини її тіла.

Фізкультхвилинка «П'ять маленьких рибок»

П'ять маленьких рибок хлюпалися в річці.

(Імітація руху риб)

Лежала велика колода на піску.

(Розвести руки в сторони)

Тут рибка сказала: «Пірнати тут легко».

(Імітація пірнання)

Друга сказала: «Адже тут глибоко».

(Погрожують вказівним пальцем)

Третя сказала: «Мені хочеться спати».

(Руки скласти під вухо)

Четверта почала трохи замерзати.

(Потерти кистями плечі)

П'ята гукнула: «Тут крокодил,

(Руками імітують пащу крокодила)

Пливіть швидше, щоб не проковтнув».

- Зараз ми пограємось у гру Хто де живе? Я загадуватиму вам загадки, а ви їх відгадуватиму і визначатиму, де живуть риби, про які йдеться в загадці. У вас на столах лежать сині та зелені квадрати. Якщо риба морська, Ви показуєте синій квадрат, якщо прісноводна – зелений.

1. В озері велика злюка,

Ця зубаста та хижа.

2. На дні, де тихо та темно

3. Зуби в пащі в три ряди.

Цей хижак відомий,

4. Ось так риба – просто диво!

Дуже пласка, як страва.

І мешкає на самому дні.

Це риба (Камбала)

5. Рибка та не велика,

Хоч колючий, але такий гарний!

Здогадалися? Це - (Єрш)

- Ми поговорили про рибу.

– Що спільного у всіх риб?

Колективна аплікація «Рибки в акваріумі»

Розмова «Що шкідливо, що корисно здоров'ю» Мета: Розширювати знання дітей у тому, що корисно їхнього здоров'я. Завдання: Розширювати знання про корисні та не корисні, шкідливі продукти; про.

Розмова з дітьми «Що таке город і що на ньому росте?» Розмова з дітьми на тему: «Що таке город і що на ньому росте» Мета: • Формувати узагальнені уявлення про овочі: овочі – це частини.

Консультація «Що ми знаємо про воду?» Відкрите заняття з екології. Тема: "Що ми знаємо про воду?" Виконавець: вихователь гр. №6 Соловйова В. А. ДОП №826. Кунцевське РУНО.

Розмова про пожежну безпеку «Про пожежу знаємо все» Минулого тижня з дітьми середньої групи було проведено бесіду щодо правил пожежної безпеки. Після цього організована гра на закріплення.

Презентація Хто ми знаємо про воду Хто знає, звідки береться вода? Може, зі снігу? Може, з льоду? А може, з підземних ключів вона б'є? І всім воно життя та цвітіння.

Презентація «Проект «Що ми знаємо про хліб?» З досвіду роботи підготовчої групи на тему: "Що ми знаємо про хліб?" Коли дитина вступає в дитячий садок для кожної мами головне.

Презентація «Що ми знаємо про воду» Презентація на тему "Що ми знаємо про воду" Нам усім цікаво: Звідки вода? Зі снігу береться, Чи може з льоду? Хоча, і підземним Струмком.

Проект «Що ми знаємо про чай?» Проект «Що ми знаємо про чай?» вік: старший дошкільний. Вид проекту: Пізнавально-дослідницький. Тривалість проекту: короткостроковий.

Проект «Що ми знаємо про космос» Проект "Космос" для дітей підготовчої групи ПРОЕКТ «КОСМОС» для підготовчої групи Тип проекту: - Навчальний - Дослідницький.

Проектна робота «Що ми знаємо про комах?» Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 13 м. Туймази муніципального району Туймазинський район Республіки.

Клас Хрящові Риби. Будова, розмноження, різноманітність та значення Хрящових Риб. Надзагони: Акули, Скати та Хімери

У статті описано види риб класу Хрящові риби. Описано будову риби схема внутрішніх кровоносних судин, система кровообігу, кісткова та травна системи. Який зовнішній вигляд риби форма і колір тіла його частини, ніж покрите тіло риби, все це відображено в класифікації Хрящових риб.

КЛАСИФІКАЦІЯ РИБ

(Докладний опис – тут)

КЛАС ХРЯЩОВІ РИБИ

Класифікація Хрящових риб

Підклас Elasmobranchii — Пластинчастожаберні

Підклас Elasmobranchii – Пластинчастожаберні — Акули та схили. Вони вкриті лускою і мають два набори парних плавців на черевній поверхні тіла. Крім того, є непарні серединні плавці. Зяброві отвори, за винятком першого, або спірального, мають щілинну форму.

Зябра підтримуються зябровими дугами, а рот має верхню і нижню щелепи.

У самців є модифікація тазового плавця, який використовується як статевий орган. Рот знаходиться не прямо на передньому кінці голови, а в черевному напрямку.

У здухвинній кишці тонкої кишки є спіральна ділянка, яка збільшує внутрішню поверхню кишечника і, таким чином, абсорбційну площу У Elasmobranchii немає повітряного міхура.

Цей підклас ділиться на два досить легко помітні надзагони - акули та скати.

Надзагін Selachii.- Акули. До цієї групи відносяться акули - це види риб циліндричної форми, що мають бічні зяброві щілини і є активними плавцями.

Цей надзагін ділиться на два загони: загони Euselachii і Cyclospondyli.

Середня довжина більшості акул коливається від 1 до 3 метрів.

Їхня природна їжа складається з ракоподібних, дрібних риб і кальмарів, але в основному ця риба їсть рибу.

Катран (рід Squalus) - Ця акула є найбільш широко вивченим представником підкласу Пластинчатожаберних.

Види риб катран: Squalus acanthias - це наукова назва виду, що застосовується до катрана, прийнята вздовж Атлантичного узбережжя Сполучених штатів, а Squalus suckleyi - це назва, дана катрану тихоокеанських прибережних вод становить 1 метр.Це сильний плавець.

Ці риби часто повертаються черевною стороною догори, щоб з'їсти шматочки їжі з поверхні води. Зовнішні ознаки - тіло веретеноподібне, що звужується на голові та на хвості. Дві пари плавників: передні грудні та задні тазові. На додаток до парних плавців є два непарні колючі плавці: черевний і спинний.

Хвостовий плавець гетероцеркальний (верхній хвостовий плавець довший за нижній). У стінках глотки є шість пар відкритих зябрових щілин. Ротовий отвір має перевернуту форму U, розташовану на черевній стороні голови та забезпечений гострими зубами на щелепах. Луска плакоїдна. Хребет виступає під поверхню шкіри.

Парні ніздрі - це отвори на черевній стороні морди, спереду по відношенню до рота. Очі, повіки яких нерухомі, розташовані з обох боків голови. Клоакальний отвір розташований між основами тазових плавців. Катрани поїдають омарів, крабів, креветок, кальмарів та риб.

Надзагін Batoidei – Скати. — Це група сплощених риб, у яких зяброві щілини розташовані на широкій, плоскій черевній стороні. У цих риб відсутній анальний плавець і хвостовий відсутній або зменшений. Вони мешкають на дні моря.

Загін Torpedinidae - Електричні скати. Представники цього загону зазвичай мають гладку шкіру. Електричні скати більш численні у теплих водах.

Електричні скати привернули значну увагу завдяки своїй здатності генерувати та накопичувати електричну енергію у м'язах основ широких грудних плавців. Ці електричні органи здатні розряджати достатній струм паралізувати інших тварин.

Електричний скат дуже поширений у Мексиканській затоці. Середня їхня ширина становить від 50 сантиметрів до 1 метра.Вони мають довгий, тонкий, схожий на хлист хвіст, сильний хребет. Dasyatis sabina та Dasyatis americana дві поширені форми.

Електричний скат Метелик Pteroplatea micrura, є широкотілою формою з виключно коротким хвостом. Він названий так, тому що він рухає плавцями як метелик рухає крилами у польоті.

Електричний скат - метелик

Існують також жалющі скати, які озброєні колючим наконечником хвоста. Раптовим помахом хвоста вони можуть завдати надзвичайно болючої рани. Деякі люди серйозно хворіють на такий укус. Купальники особливо не люблять пляжі, де можуть бути жалі та електричні скати.

Підклас Holocephali — Цільнолові риби

Підклас Holocephali — Цільнолові риби — це клас переважно вимерлих видів хрящових риб. У них один зябровий отвір з кожної сторони голови, на відміну від акул і схилів (підклас Elasmobranchii), які мають два або більше зябрових отвори. Великі очі типові для глибоководних видів. Інші риси – велика голова та довгий хвіст.

Загін Chimaeriformes – Хімери. Існують численні свідчення великої кількості доісторичних видів, але зв'язок із сучасними химерами погано вивчений через відсутність повних скам'янілостей.

Скільки риби цього підкласу існує зараз? Єдиною групою, що вижила, у цьому підкласі є Кроляча риба — єдина існуюча химера, яка мешкає тільки в норвезьких водах.

Фото риби — Кроляча риба наведена нижче.

Кроляча риба Загін Chimaeriformes — Хімери

Кісткова система

Будова риби класу Хрящові риби характеризується ендоскелетом, що складається з хрящів.Він складається з осьового скелета (череп і хребет), вісцерального скелета (щелепа і зяброві дуги) та апендикулярного скелета (грудний пояс та плавці, тазовий пояс та плавці). Череп спирається на основу грудної пластини.

Травна система

Задня, або пілорічна, частина шлунка хрящових риб забезпечена сфінктерним м'язом - воротарем, який контролює проходження харчових речовин у кишечник. Дванадцятипала кишка - це коротка передня частина кишечника, яка слідує за пілоричною частиною шлунка і веде в клубову кишку.

Здухвинна кишка має значно більший діаметр, ніж дванадцятипала кишка, і містить у собі спіральний ділянку кишечника. Таку спіральну ділянку мають класи риб – Хрящові риби. Таке розташування служить для уповільнення проходження їжі та збільшення поглинаючої поверхні.

Основна абсорбція відбувається через цю частину кишківника. Спіральна частина веде до короткого товстого кишківника, який впадає в клоаку. Печінка, підшлункова залоза та ректальна залоза є допоміжними залозами, пов'язаними з цією системою.

Печінка - це великий трилопатевий орган з мішковидним жовчним міхуром, розташованим очеревинно. Жовчний міхур виробляє жовч і виділяє її в дванадцятипалу кишку через жовчну протоку. Підшлункова залоза ділиться на дві частки, верхню та нижню.

Травний тракт і прилеглі до нього органи підвішені до стінки тіла брижею, яка є продовженням очеревини. Брижі, підтримують шлунок, селезінку, товстий кишечник та ректальну залозу.

Кровоносна система

Серце хрящових риб розташоване очеревинно, приблизно на рівні задньої пари зябер і складається з двох основних та двох допоміжних камер.Черевна аорта веде в передню частину артерій, що розгалужуються на зябра.

Кров поширюється з них капілярами через зяброві пластинки для насичення крові киснем. Після насичення крові киснем у зябрах кров знову об'єднується.

Артерія, що виходить з першої пари зябер прямує в голову по сонній артерії, яка забезпечує артеріальною кров'ю голову і мозок. Решта крові, що виходить із зябер, прямує в спинну аорту, яка розташовується під хребтом.

Спинна аорта роздає кров у плечові артерії, підключичні артерії грудних плавців, шлунку, печінки, підшлунковій залозі, дванадцятипалій кишці, селезінці, нирковим артеріям, товстій кишці, тазовим плавцям та клоаці.

Система кровообігу акули – Клас хрящових риб

Усі системні вени повертають венозну кров до венозного синусу, який накопичує венозну кров перед подачею її в серце. Печінкові вени ведуть безпосередньо від печінки до венозного синусу. Печінкова венозна система збирає кров від шлунка, кишечника, підшлункової залози та селезінки та відправляє до печінки.

У хрящових риб існує також система лімфатичного поводження, яка доповнює кровоносну систему.

У статті описано види риб класу Хрящові риби. Описано будову риби схема внутрішніх кровоносних судин, система кровообігу, кісткова та травна системи.

Урок 24. Клас Хрящових риб. Загони: Акули, Скати, Химероподібні

Методичний посібник розробки уроків з відеоматеріалами біології
Тип уроку – комбінований
Методи: частково-пошуковий, проблемного викладу, репродуктивний, пояснювально-ілюстративний.
Ціль: оволодіння вміннями застосовувати біологічні знання у практичній діяльності, використовувати інформацію про сучасні досягнення в галузі біології; працювати з біологічними приладами, інструментами, довідниками; проводити спостереження за біологічними об'єктами;
Завдання:
Освітні: формування пізнавальної культури, що освоюється в процесі навчальної діяльності, та естетичної культури як здатності до емоційно-ціннісного ставлення до об'єктів живої природи.
Розвиваючі: розвиток пізнавальних мотивів, спрямованих на здобуття нового знання про живу природу; пізнавальних якостей особистості, пов'язаних із засвоєнням основ наукових знань, оволодінням методами дослідження природи, формуванням інтелектуальних умінь;
Виховні: орієнтація у системі моральних і цінностей: визнання високої цінності життя переважають у всіх її проявах, здоров'я свого та інших людей; екологічна свідомість; виховання любові до природи;
УУД
Особистісні: розуміння відповідальності за якість набутих знань; розуміння цінності адекватної оцінки власних досягнень та можливостей;
Пізнавальні: вміння аналізувати та оцінювати вплив факторів довкілля, факторів ризику на здоров'я, наслідків діяльності людини в екосистемах, вплив власних вчинків на живі організми та екосистеми; орієнтація на постійний розвиток та саморозвиток; вміння працювати з різними джерелами інформації, перетворювати її з однієї форми в іншу, порівнювати та аналізувати інформацію, робити висновки, готувати повідомлення та презентації.
Регулятивні: вміння організувати самостійно виконання завдань, оцінювати правильність виконання роботи, рефлексію своєї діяльності.
Комунікативні: формування комунікативної компетентності у спілкуванні та співпраці з однолітками, розуміння особливостей гендерної соціалізації у підлітковому віці, суспільно корисній, навчально-дослідницькій, творчій та інших видів діяльності.
Технології: Здоров'язбереження, проблемного, розвиваючого навчання, групової діяльності
Види діяльності (елементи утримання, контроль)
Формування в учнів діяльнісних здібностей та здібностей до структурування та систематизації предметного змісту, що вивчається: колективна робота — вивчення тексту та ілюстративного матеріалу; складання таблиці «Систематичні групи багатоклітинних» за консультативної допомоги учнів-експертів з подальшою самоперевіркою; парне або групове виконання лабораторної роботи за консультативної допомоги вчителя з подальшою взаємоперевіркою; самостійна робота з вивченого матеріалу.
Заплановані результати
Предметні
розуміти сенс біологічних термінів;
описувати особливості будови та основні процеси життєдіяльності тварин різних систематичних груп; порівнювати особливості будови найпростіших та багатоклітинних тварин;
розпізнавати органи та системи органів тварин різних систематичних груп; порівнювати та пояснювати причини подібності та відмінностей;
встановлювати взаємозв'язок між особливостями будови органів та функціями, які вони виконують;
наводити приклади тварин різних систематичних груп;
розрізняти на малюнках, таблицях та натуральних об'єктах основні систематичні групи найпростіших та багатоклітинних тварин;
характеризувати напрями еволюції тваринного світу; наводити докази еволюції тваринного світу;
Метапредметні УУД
Пізнавальні:
працювати з різними джерелами інформації, аналізувати та оцінювати інформацію, перетворювати її з однієї форми на іншу;

складати тези, різні види планів (простих, складних тощо), структурувати навчальний матеріал, давати визначення понять;

проводити спостереження, ставити елементарні експерименти та пояснювати отримані результати;
порівнювати та класифікувати, самостійно обираючи критерії для зазначених логічних операцій;
будувати логічні міркування, які включають встановлення причинно-наслідкових зв'язків;
створювати схематичні моделі із виділенням суттєвих характеристик об'єктів;
визначати можливі джерела необхідних відомостей, здійснювати пошук інформації, аналізувати та оцінювати її достовірність;
Регулятивні:
організовувати та планувати свою навчальну діяльність - визначати мету роботи, послідовність дій, ставити завдання, прогнозувати результати роботи;
самостійно висувати варіанти вирішення поставлених завдань, передбачати кінцеві результати роботи, вибирати засоби досягнення мети;
працювати за планом, звіряти свої дії з метою та, за необхідності, виправляти помилки самостійно;
володіти основами самоконтролю та самооцінки для прийняття рішень та здійснення усвідомленого вибору у навчально-пізнавальній та навчально-практичній діяльності;
Комунікативні:
слухати та вступати в діалог, брати участь у колективному обговоренні проблем;
інтегруватися та будувати продуктивну взаємодію з однолітками та дорослими;
адекватно використовувати мовні засоби для дискусії та аргументації своєї позиції, порівнювати різні точки зору, аргументувати свою думку, відстоювати свою позицію.
Особистісні УУД
Формування та розвиток пізнавального інтересу до вивчення біології та історії розвитку знань про природу
Прийоми: аналіз, синтез, висновок, переклад інформації з одного виду в інший, узагальнення.
Основні поняття
Різноманітність риб, загони риб, їх характеристика
Хід уроку
Актуалізація знань
Виберіть правильний варіант відповіді.
1. Хрящові риби мешкають переважно
В океані
У прісній воді
У морській воді
2. Ознака хрящових риб
Ротовий отвір на верхній стороні голови
Відсутність ротового отвору
Ротовий отвір на нижній стороні голови
3. Більшість риб представлена
Кістковими рибами
Безкістними рибами
Чи не переважає групи

4. Чим не вкрите тіло риби?

5. Яку роль виконує луска?

Запобігає механічним пошкодженням
Допомагає переміщатися у воді
Сприяє захисту від солі

6. Яку роль виконує слиз?

Запобігає механічним пошкодженням
Допомагає пересуватися у воді
Захищає від солі

7. Що забезпечують парні плавці?

Горизонтальне становище риб
Високу швидкість пересування
Вертикальне становище риб

8. Що служить кермом риб?

9. Як здійснюється дихання у риб?

Вода омиває зябра під час руху
Під час пиття риб
За допомогою плавального міхура
10. Вид кровоносної системи
Незамкнута
Відсутня
Замкнута
Вивчення нового матеріалу (Оповідання вчителя з елементами бесіда)

1.У чому подібність та відмінність хрящових риб та круглоротих?

2. Чи всі акули небезпечні для людей?

До хрящових риб належать акули, скати та химери. Скелет у них не кістковий, а хрящовий. Зябрових кришок немає, а з кожного боку 5-7 зябрових щілин. Плавального міхура немає.

Загін Акули. До акул відносять риб з подовженою торпедоподібною формою тіла і довжиною від 20 см до 20 м (рис. 86).Так, наприклад, акула-ліліпут із групи колючих, яка мешкає в Мексиканській затоці, не перевищує довжини 20 см у дорослому стані. Китова акула, довжиною 18-20 м і масою близько 10 т, є гігантом серед усіх риб, які нині існують на нашій планеті.

Шкіра акул шорстка, покрита лусками, численними зубчиками, зубцями. Луска має вигляд ромбічних платівок з

гострим, загнутим вершиною назад шипом. Парні грудні та черевні плавці розташовані горизонтально та забезпечують рух риби вниз або вгору.

Верхня лопать хвостового плавця, як правило, довша за нижню. Рух вперед та повороти здійснюються згинами хвостового плавця вліво або вправо.

На голові є слаборозвинені очі, здатні бачити предмети лише у чорно-білому зображенні.

Дихають акули за допомогою зябер. Їх зяброві дуги усіяні зябровими пелюстками з рясно розгалуженою кровоносною системою.

Оселедеві акули - досить великі риби, мають рівнолопатевий хвостовий плавець, за винятком морської лисиці, і є живородними. Поширені вони в Атлантичному та Тихому океанах, в них

помірних та субтропічних водах.

Серед акул є чимало небезпечних для людини. Маючи чудовий нюх та систему уловлювання найменших коливань води, акули швидко з'являються там, де плавають люди чи є запах крові. Акули деяких видів можуть нападати на людей. Найбільш небезпечними є акули тигрова, тупорила, молот, мако та велика біла.

Акули живуть у морях та океанах, а також у південноамериканських річках Атлантичного узбережжя.

Загін Скати. Це відносно великі риби, деякі з них досягають ширини 6-7 м та маси 2,5 т . Найменший з них, наприклад скат двокрилий, живе в Жовтому морі і буває шириною 10-15 см.

Найбільший представник загону - манта, що має масу близько 2,5 т і відноситься до сімейства широких дияволів. Представники більшості видів ведуть придонний спосіб життя, освоїли як мілководдя поблизу берегів, так і значні глибини (до 2700 м).

Великі скати, наприклад манти, живуть у товщі води.

Пристосування до донного існування відбилися на загальну будову тіла скатів. Тіло їхнє плоске, сплющене в спинно-черевному напрямку, ромбовидне — зі зрослими, розширеними з боків грудними плавцями.

Хвостовий плавець має вигляд витягнутого тонкого хлиста. У донних риб очі розташовуються на верхній стороні голови. Поперечний рот і п'ять пар зябрових щілин знаходяться на черевній стороні.

Шкіра деяких схилів гладка, але у багатьох з них розвинені луска та шипи, схожі

з акулячими. Луски у скатів називають шкірними зубами. Шкіра, що не має лусок і шипів, захищена слизом, що виробляється шкірними залозистими клітинами.

Загін Хімероподібні. До цього загону належить нечисленна, своєрідна, переважно глибоководна група малорухливих хрящових риб (рис. 90).

Їхнє тіло має потужний передній відділ, що поступово переходить у тонкий задній хвостовий плавець, який закінчується ниткоподібним придатком. Довжина тіла в межах 60 см-2 м. Шкіра гола. Відомо близько 30 видів химерних.

Мешкають вони в морях Індійського, Атлантичного та Тихого океанів.

Найбільш відомий вид - химера європейська, або морська кішка, що зустрічається в Баренцевому морі на глибині понад 1000 м. В помірно спокійних зонах Тихого та Атлантичного океанів живуть носаті химери.

Химероподібні промислового значення не мають: їхнє м'ясо вважається неїстівним.

Жир, витягнутий із величезної печінки, знаходить застосування у медицині, а деяких галузях промисловості використовується як мастильний матеріал.

Сімейство сірих акул поширене у теплих водах. Серед них супова акула вважається промисловою. Її плавці використовуються для приготування делікатесного супу.

Акуляче м'ясо вживають у їжу, але особливо цінується печінка та плавники. Печінка деяких видів містить до 60-75% жиру і багато вітамінів. Прекрасні вироби роблять із крокрені — спеціально виготовленою акулею шкіри.

У схилів деяких видів є електричні органи. Розряд триває 0,03 с, але рідко буває один, зазвичай їх від 12 до 100 поспіль з напругою до 220 В. Електричні скати малорухливі і зазвичай лежать на дні, закопавшись в мул. Зброєю скатів інших видів є голки чи шипи на хвості. Вони часто отруйні, викликають м'язові судоми у жертви та падіння кров'яного тиску.

Самостійна робота

Відповісти на запитання

1.Чому акул і схилів вважають найбільш примітивними рибами?

2. Доведіть, що акули та скати – родичі ланцетників. Що їх поєднує?

3. Яке значення акул і схилів у природі та житті людини?

“Тип Хордові. КласХрящовіриби”

Клас Хрящових риб. Урок біології.

Біологія Тварини. 7 клас підручник для загальноосвіт. установ/В. В. Латюшин, В. А. Шапкін.

Активні форми іметоди навчання біології: Тварини. Кп. для вчителя: З досвіду роботи, -М. Просвітництво. Моліс С. С. Моліс С. А

Робоча програма з біології 7клас до УМК В.В. Латюшина, В.А. Шапкіна (М: Дрофа).

В.В. Латюшин, Є. А. Ламехова. Біологія 7 клас. Робочий зошит до підручника В.В. Латюшина, В.А. Шапкіна «Біологія. Тварини. 7 клас». - М.: Дрофа.

Захарова Н. Ю. Контрольні та перевірочні роботи з біології: до підручника В. В.Латюшина та В. А. Шапкіна «Біологія. Тварини. 7 клас» / Н. Ю. Захарова. 2-вид. - М.: Видавництво «Іспит»

Вікторини за підручником В. В. Латюшина Біологія. 7 клас»

Біоуроки https://biouroki.ru/material/lab/2.html

Сайт YouTube: https://youtube.com /

Хостинг презентацій

Різноманітність Хрящових риб

Загін Плащеносцеподібні акули - Chlamydoselachiformes

Включає єдиний вид – акулу плащеносну. Її довжина досягає 1 -2 м. з боків голови налічується шість пар зябрових щілин.

Свою назву набула завдяки перетинкам на першій щілині, які утворюють широку шкірясту лопатку – «плащ». Мешкають у помірних та теплих морях, на дні завглибшки 400-1200 м.

чисельність акул невелика. Їжею для них служать риб та головоногі молюски. Яйцеживородячі.

Загін Многожабернікоподібні акули - Hexanchiformes

Акули досягають до 4-8 м завдовжки. На голові є 6-7 пар зябрових щілин. Мешкають у теплих водах тропіків та субтропіків, на глибині. Харчуються безпосередньо рибою. Яйцеживородні.

Загін Різнозубоподібні акули – Heterodontiformes

Акули сягають середньої довжини до 1,5 метра. Характерна риса – наявність потужної голови. Мешкають у водах Тихого та Індійського океанів. Зуби розташовані в передній частині ротової порожнини дрібні та гострі, інші притуплені та потужні. Їжею для них є ракоподібні, молюски. Яйцекладні.

Ламноподібні акули – Lamniformes

Один із представників – морська лисиця. Досягає вона до 6 метрів завдовжки. Маса дорослої особини дорівнює близько 450 кг. Оселедцева акула досягає 3,5 метрів. Мешкає у помірних водах Світового океану. Живуть зграями від 5 до 30 особин. Живородна.
Сіро-блакитні акули досягають 5 метрів. Населяють тропічні води.

Їжею служать великі риби.
Акула-людожер, або «біла смерть», дуже небезпечна для людини. Цей представник дуже агресивний. Досягає 6 метрів. Харчуються великою рибою, у тому числі й акулами. Риби довжиною до 3 метрів заковтують цілком.
Акула-будинковий досягає 4 метрів. Харчується переважно донними тваринами.

Загін Кархариноподібні, або Пилозубі, акули – Carcharhiniformes

Китова акула сягає 20 метрів завдовжки. Гігантська акула має довжину від 12 до 15 метрів. Харчуються акули молюсками, ракоподібними, планктонами та дрібними зграйними рибками. Гігантські акули впадають у сплячку, поринай на дно.

Представники сімейства сірих акул досягають 3 метрів завдовжки. Мешкають у прибережних водах річок Африки, Південної Америки та Азії. Їжею служать донні та пелагічні безхребетні, риби.

Представники даного загону яйцекладні, яйцеживородні та живородні.

Загін Катраноподібні – Squaliformes

Катранові акули мають довжину до 1 метрів, іноді зростають до 2 метрів. Їх їжею є ракоподібні та донні безхребетні. Деякі види збираються у зграї. У віці 19 років акула досягає 1 метра, і стає статевозрілою. Мешкають до 30 років. Є живородними.

Загін Пилоносоподібні – Pristiophoriformes

Довжина тіла сягає 1,5 метра. Мешкають у водах Тихого та Індійського океанів. Рило має вигляд довгого та плоского мечоподібного відростка. Рилом розкопують ґрунт у пошуках безхребетних тварин. Харчуються також і дрібними рибками. Самки народжують до 12 акулят.

Загін Скватиноподібні, або морські ангели - Squatiniformes

Акули донні. Тілом нагадують скати, сплощене в спинно-черевному напрямку, рило тупе і кругле. Досягають 2,5 метрів довжини та масою 100 кг. Населяють тропіки та помірні зони. Харчуються дрібними рибками та безхребетними.Види представлені живородними та яйцекладними формами.

Підклас Пластиножаберні - Elasmobranchii. Надзагін Скати – Batomorpha

Загін Пилорилоподібні скати, або Пили-риби, – Pristiformes

Пил-риби досягають 5-6 м довжини; тіло сплощене, грудні плавці невеликі. Зяброві щілини розташовуються на нижній поверхні голови. Населяють мілководдя тропічних і субтропічних морів. Харчуються зграйними рибками та донними безхребетними. Яйцеживородні.

Загін Рохлеподібні – Rhinobatiformes

Довжина тіла – від 30 см до 3 метрів. Відмінна ознака - подовжене рило. Мешкають на дні тропіків та субтропіків. Харчуються безхребетними та донними рибами. Улюблені ласощі устриці. Яйцеживородячі.

Загін Ромбоподібні, або Ромботелі, скати, - Rajiformes

Довжина тіла – від 30 см до 2 метрів. Мешкають переважно холодні води, іноді помірні, і дуже рідко у тропіках. Харчуються молюсками, ракоподібними та дрібною рибкою. Самки відкладають до 2 яєць.

Загін Орлякоподібні, або Хсходоподібні, - Myliobatiformes

У більшості видів хсходолів посередині хвостового стебла знаходиться одна довга сплощена рогова голка з гострою вершиною і зазубреними краями. На нижній поверхні голки проходить борозенка, що виділяє отруйний слизовий секрет. При небезпеці хвостол б'є ворога хвостом, при цьому голкою завдає глибокі рвані рани.

Мешкають звичайні у тропічних та субтропічних морях, рідко у помірних широтах; біля чорноморського узбережжя зустрічається морський кіт довжиною до 1, рідко до 2-2,5 м-коду. Живуть на мілководдях. Рідко трапляються глибоководні форми. Орляки досягають довжини тіла 4,5 м-коду і ширини – до 2,5 м-коду. хвостової голки немає. Плавають у верхніх шарах води, ведучи таким чином пелагічне життя.

Скати даного загону яйцеживородящі або живородячі.

Загін Гнюсоподібні, або Електричні скати, - Torpediniformes

Розміри електричних схилів коливаються від 12-15 см до 2 метрів. Вага сягає 100 кг. Населяють прибережні райони тропічних та субтропічних морів. Тіло їхнє округле з коротким, широким хвостовим стеблом. На хвостовому стеблі є один-два спинні плавнички.

Скати позбавлені плакоїдних лусок та шипів. Мають яскраве забарвлення. Електричні органи знаходяться з обох боків голови. Напруга при розряді тварини, що випускається, досягає 60-300 вольт при силі струму до 5 ампер. Яйцеживородні. Через рік народжуються від 4 до 10 дитинчат.

Підклас Цілоголові – Holocephali

Загін Хімероподібні – Chimaeriformes

Тіло стиснуте з боків і витончене в ділянці хвоста. Перший спинний плавець має шип. Деякі види мають в основі шипа отруйну залозу. Хвіст гетероцеркальний. Довжина тіла варіює від 60 см до 2 метрів. Населяють помірні та теплі води світового океану. Більшість видів глибоководні. Види яйцекладні. За один раз самка відкладає 1 або 2 яйця.

На цьому занятті ми познайомимося з темою «Клас Хрящових риб». Обговоримо основні риси класу та його окремих загонів. Після цього розглянемо найбільш характерних представників цього класу, їх особливості будови та довкілля

Page 2

Завдяки цьому уроку ви з'ясуйте відмінності між класами риб: вам стане зрозуміло, що спільного у кісткових та хрящових риб, а також які ознаки характерні для кожної з цих таксономічних груп. Крім того, ви детально познайомитеся з такими важливими рибами, як осетрові, оселедці, лососі, коропи, окуні.

Крім цього ви дізнаєтеся про можливих предків наземних тварин – живих копалин – кістеперих риб або цілкантів. Ви зможете знайти свою «внутрішню рибу» та виявити риб'ячі риси у власному тілі. Ви дізнаєтеся про життєвий цикл риб, особливості їх життєдіяльності та подорожі, які вони здійснюють.

Вам стане відомо про те, як ці тварини змогли вижити протягом мільйонів років еволюції, переживши безліч інших груп водних та наземних тварин.

Page 3

З цього уроку ви дізнаєтеся про тварин, яких називають Земноводними, або Амфібіями, тому що характерні їхні представники ведуть напівводний спосіб життя.

Протягом першої половини життєвого циклу ці тварини повністю повторюють риб за внутрішньою будовою та звичками, а в дорослому стані мешкають на суші та втрачають усі риб'ячі риси.

Такі знайомі нам з дитинства тварини, як жаби та жаби, відкриють таємниці своєї внутрішньої будови та способу життя. Крім цього ви дізнаєтеся про тритони, саламандри, протеї та інші екзотичні амфібії, таких як безногий рибозмій, аксолотль і суринамська піпа.

Ви дізнаєтеся, чому у земноводних трикамерне серце і два круги кровообігу, як дихати шкірою, чим внутрішнє запліднення відрізняється від зовнішнього, а також чому скрипалі гладили жаб перед концертом.

Page 4

З цього уроку ви дізнаєтеся про лускатих плазунів: змії та ящірки. Вам стане відомо про те, чим змії відрізняються від ящірок, у чому особливості будови та фізіології змій і ящірок, яким чином змії виробляють отруту і чи небезпечна ця отрута для них самих.

Ви дізнаєтеся про реальні підстави стародавніх легенд про драконів, з'ясуйте, в чому особливість життєвого циклу варанів та інших ящірок.Вам стане відомо про те, чому і як ящірки та варани можуть розмножуватися партеногенетичним способом (тобто з незапліднених яєць).

Світ змій та ящірок відкриє вам свої секрети та таємниці: знайомство з цими тваринами дозволить вам по-іншому поглянути на цих стародавніх та беззахисних тварин, здатних бачити у темряві.

З додаткового матеріалу ви дізнаєтеся про походження рептилій, різноманітність копалин рептилій (динозаврів), що заселили водне, наземне та повітряне середовище, а також про дивовижні дзьобоголові істоти – гаттерії – бічній гілки еволюції рептилій.

Page 5

З цього уроку ви дізнаєтеся про давні справжні наземні тварини, які, на відміну від інших видів рептилій, пережили масове вимирання в кінці мезозойської ери. Ви дізнаєтеся, чим черепахи і крокодили відрізняються від інших плазунів і чим вони схожі на амфібій, птахів та ссавців.

Вам стане відомо про те, як ці тварини піклуються про своє потомство, як вони видобувають собі їжу, з якими конкурують, а з якими співпрацюють.

Чи правда, що черепахи та крокодили можуть жити та вітати протягом століть? Завдяки викладеній в уроці інформації ви чудово розбиратиметеся в алігаторах, кайманах і гавіалах, а також дізнаєтеся все необхідне про різні види сухопутних і морських черепах.

Хрящові риби акули та скати

Усі риби, що живуть на Землі, діляться на кісткових риб та хрящових. Ми у своїй статті хочемо розповісти саме про хрящові риби. Хрящові риби включають підкласи пластиножаберних, цільнолових та хрящеголових риб.

Пластиножаберні хрящові риби (акули та скати) мають як спільні риси у своїй анатомії та фізіології, так і відмінні один від одного.

Хто такі хрящові риби і в чому їхня схожість?

Свою назву хрящові риби отримали через особливу будову опорно-рухового апарату. Кісткова тканина у них розвинена слабо, але скелет (що складається, як Ви вже зрозуміли, з хрящів) буває звапнінням.

Раніше вчені припускали, що така будова була споконвічною для всіх риб, але тепер існує думка, що предки сучасних скатів та акул мали кістковий скелет, який у процесі еволюції видозмінився на хрящовий.

Ця особливість і стала приводом для об'єднання акул, схилів і химер в один клас.

Інша риса, яка ріднить пластиножаберних хрящових риб - плакоїдна луска. Вона є платівкою, над якою височить зубець. Він, як і справжні зуби, покритий емаллю.

Плакоїдна луска, що зазнала в процесі еволюції зміни, утворює у різних видів пластиножаберних риб колючки плавників, хвостові шипи та зубці, такі, як ми бачимо на рилі акули-пілоноса.
Зуби, що знаходяться в роті у пластиножаберних, також є особливою модифікацією плакоїдної луски.
Назву "пластиножаберні" акули і скати отримали завдяки тому, що зяброві пелюстки схожі на платівки і прикріплюються до дуг на всьому їхньому протязі.

Зябрової кришки ні у скатів, ні в акул немає. У більшості пластиножаберних є спеціальні отвори - бризгальця (рудименти зябрової щілини). Але про них поговоримо згодом.

Дивитися відео – Хрящові риби акули та скати:

Кишечник у пластиножаберних хрящових риб має спіральний клапан – виріст слизової оболонки кишечника, призначений для збільшення поверхні. Це еволюційне пристосування дозволяє перетравлювати більший обсяг їжі, а отже, і отримувати більше енергії, необхідної для процесів життєдіяльності.

Загальна риса, яка також ріднить всіх пластиножаберних риб – внутрішнє запліднення. Здійснюється цей вид запліднення завдяки особливим копулятивним органам у самців, які є видозміненими плавцями. Ці парні органи називаються птерігоподіями.

Відмінності між акулами та схилами

Ми перерахували риси, спільні для всіх акул та схилів. Тепер поговоримо про їхні відмінності. Головне з них одразу впадає у вічі. Це форма тіла. Якщо акули мають торпедоподібне тіло, що обтікає, то у скатів тіло сплощене і більше нагадує лист.

Ця різниця є еволюційним пристосуванням до різних способів життя. Більшість акул видобуває їжу, ганяючись за здобиччю (рибою чи тваринами).

Скат ж харчується донними мешканцями (різними рачками, крабами, молюсками), або планктоном, як наприклад манта – найбільший скат із відомих людству.

У акули грудні плавці служать для надання тілу стійкості (не дають завалюватися на бік), а також виконують функцію "кермів висоти". Грудні плавці скатів широкі з краями, що приросли до боків тіла та голови. Їхнє основне призначення – планування.

Хвостові плавці скатів видозмінюються на своєрідний шип. У деяких скатів (ромбовидний схил, зокрема) хвостовий плавець взагалі редукується до маленької складочки.

Акули, як і більшість інших риб, користуються потужним хвостовим плавцем для руху.

Бризгальця у більшості скатів служать для набирання води в зяброву порожнину, тому бризгальця скатів розвинені краще, ніж у акул. Виняток – пелагічні скати, які мешкають у товщі води. Їхні бризгальці майже атрофувалися.

Очні яблука скатів зверху приростають до орбіт, чого ніколи не зустрінеш у акул. Зате в акул є миготливі перетинки, скати таких перетинок не мають.

Дивитися відео – Акули та скати плавають разом:

Спосіб життя акул - постійний рух. Воно забезпечує цих риб як харчуванням, а й киснем. Серце акули не може "прогнати" кров по всьому тілу і йому (серцю) у цьому допомагають м'язові скорочення.

Скати ж здатні годинами лежати на дні, не рухаючись. А якщо й рухаються, то плавно та неквапливо.

Незважаючи на те, що і скати, і акули належать до одного класу хрящових риб, вони займають різні екологічні ніші. Це дозволяє їм безконфліктно існувати у величезному та гармонійному світі – світі Живої Природи.