Знайомимо дітей із професіями
план-конспект заняття з навколишнього світу (старша група) на тему

Вихователь розмовляє з дітьми про те, що в дитячому садку працює багато дорослих. Працівники дитячого садка намагаються зробити так, щоб дітям було добре.
- Хто стежить за порядком у групі, миє посуд, допомагає дітям одягатися?
( Помічник вихователя.)
- Хто готує дітям?(Кухаря).
- Хто стирає рушники, постільну білизну?(Працівник пральні.) Як її звуть?

Знайомство з професією молодшого вихователя

Вихователь розмовляє з дітьми на тему: «Чим займається помічник вихователя?».
Нагадування що великою допомогою няні є робота чергових, згадка з дітьми, що мають робити чергові. Запитати, навіщо крім допомоги няні, потрібна робота чергових. у сім'ї всі дбають один про одного. Тому, коли діти виходять з-за столу і кажуть «дякую», вони дякують не тільки няні кухарів, а й черговим за їхню роботу.
Спостереження за працею помічника вихователя. Праця: сервірування столу з помічником вихователя, полив квітів, вологе прибирання.
Розповідь помічника вихователя про свою професію, її важливість та необхідність у дитячому садку.
Д/і: «Що потрібно для роботи помічника вихователя?», «Кому що потрібно для роботи?», «Одягнемо ляльку на прогулянку».
Розгляд ілюстрацій про працю помічника вихователя. Читання та переказ оповідання Н. Калініної «Помічники», І.Деєм'янов «Я тепер велика», А.Кузнєцова «Хто вміє», Є.Груданов «Наша нянечка».
Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок», «Сім'я».

Знайомство з професією завідувачки дитячого садка

Вихователь продовжує знайомити дітей із роботою співробітників дитячого садка.
- Хлопці, сьогодні ми прийшли на екскурсію до Ольги Геннадіївни. Ви знаєте хто це? Так, Ольга Геннадіївна – завідувачка нашого дитячого садка. Завідувачка – значить вона найголовніша у дитячому садку. А що тону робить? Ви не всі розповіли про роботу завідувачки, тому нам зараз Ольга Геннадіївна розповість про свою роботу сама.
Екскурсія до кабінету завідуючої. Розповідь, завідувача, дитячого садка про свою професію, її важливість та необхідність у дитячому садку. Розглядання як багато папок у шафі та документів на столі в кабінеті у завідувачки. Праця: полив квітів та розстановка стільців.
Д/і "Вгадай, ким і де я працюю", "Хто що робить?".

Знайомство з професією методист

Вихователь продовжує знайомити дітей із роботою співробітників дитячого садка. Спочатку пропонує згадати дітям, з роботою якихось співробітників дитячого садка вони вже знайомилися, де були. Обов'язково нагадує, як звуть цих співробітників, особливо тих, з ким діти зустрічаються нечасто.
- Хлопці, ви мені назвали дуже багатьох співробітників дитячого садка. Але є ще один співробітник, якого ви часто бачите. Він приходить до нас у групу, розмовляє з вами, дивиться, як ви займаєтесь, а також відзначає вашу відвідуваність. Може, хтось здогадався, про кого я говорю?
– Це Ірина Миколаївна. Вона працює у нашому саду методистом.Повторіть, як називається професія Ірини Миколаївни (повторюють хором). А зараз ми підемо до кабінету Ірини Миколаївни та попросимо розповісти нам про свою роботу.
Екскурсія в кабінет методиста Розповідь методиста про свою роботу та необхідність у нашому саду.

Знайомство з професією кастелянші та прачки

Вихователь продовжує знайомити дітей із роботою співробітників дитячого садка. Спочатку просить дітей згадати, хто про них піклується у дитячому садку.
Потім пропонує пройти групою.
- Подивіться, що важить у нас на вікнах? пришито?(Петельки). А які рушники чисті хто це все зробив? чарівниця?Сьогодні я вас познайомлю з цією чарівницею, вона працює в нашому дитячому садку, і звуть її Анастасія Вікторівна. Ми зараз до неї сходимо, і вона вам розповість про свою роботу.
Екскурсія до кабінету кастелянші та прачки . Розгляд ілюстрацій.
Д/і «Змотайте всі нитки в клубок», «Встав нитку в голку».

Знайомство з професією комірник та кухар

Вихователь розмовляє з дітьми про роботу співробітників дитячого садка, пропонує згадати тих, про кого вони дізналися нещодавно.
– А сьогодні ми з вами підемо на кухню. Хто там працює?
- Давайте пригадаємо, як їх звуть? (Алевтіна Петрівна, Валентина Валентинівна).
- Хлопці, а підкажіть, у чому полягає робота кухарів? (Приготування їжі).
- Подивіться скільки тут посуду та інструментів-помічників. Попросимо про них нам розповісти?
Розповідь кухарів про свою нелегку роботу, адже їм треба нагодувати весь садок. Показ інструментів - помічників (м'ясорубка, комбайн, картоплечистка).
Хлопці, але кухарі не змогли б працювати без однієї людини. А хто це, ви зараз дізнаєтесь. (Діти приходять до приміщення комори).
- Що ви тут бачите? (Коробки, мішки, ваги, холодильники).
– Тут працює Катерина Сергіївна. Вона зараз розповість вам про те, для чого це все, про свою роботу.
Розповідь комірника. Праця: миття яблук для полудня.
Розгляд ілюстрацій. Д/і «Зваримо борщ та компот», «Вгадай на смак», «Приналежності кухаря». Читання художньої літератури: О.Ємельянова «Кухар», С.Бєляєва «Дякую кухарям», В.Мірясова «Вірш про кухаря», Ліка Розумова «Кухар». Настільно – друкована гра «Ким бути?».
Сюжетно-рольова гра "Ресторан", "Кафе".

Знайомство з професією медсестра

Вихователь продовжує знайомити дітей із роботою співробітників дитячого садка:
- А сьогодні ми дітлахи з вами поговоримо на тему «Якщо ти захворів».
- Скажіть, будь ласка, якщо раптом ми з вами з'їли багато морозива, і в нас захворіло горло, що нам треба робити? (Звернутися до лікаря).
- Але, не завжди ми можемо прийти до лікаря на прийом, раптом піднялася температура, як нам бути? (Зателефонувати до лікарні або швидкої за тел. 03).
- Хлопці, а ви знаєте, навіщо нам потрібен лікар? (лікувати, спостерігати, оглядати).
- Правильно, і в нас у саду також є медичний працівник. Ви всі знаєте це Надія Леонідівна. Вона оглядає вас щодня і робить вам щеплення.Сходимо до неї, і вона розповість нам ще багато цікавого про свою роботу.
Екскурсія до кабінету медичного працівника. Розповідь медсестри про свою професію, її важливість та необхідність у дитячому садку. Показ "предметів - помічників".
Розгляд ілюстрацій праці медичної сестри. Д/і "Що потрібно для роботи медсестрі", "Можна і не можна", "Що має бути в аптечці". Читання художньої літератури: А.Барто «Ми з Тамарою», «Окуляри», О.Ємельянова «Лікар», «Тигр», К.Чуковський «Айболіт», Ліка Розумова «Доктор», І.Токманова «Мені сумно, я сиджу хворий».
Д/і: "Вгадай професію з опису", "Кому що потрібно для роботи", гра - змагання "Підбери ознаку".
Сюжетно-рольова гра «Лікарня», «Ляльковий лікар».

Знайомство з професією двірника

Вихователь продовжує знайомити дітей із роботою співробітників дитячого садка:
- Хлопці подивіться, як на вулиці красиво, як багато снігу випало.
- А як же ми з вами підемо гуляти, адже там кучугури? Зверніть увагу, що на території дитячого садка снігу немає? Куди він подівся? (Його почистили).
- Правильно. Але я вас познайомлю ще з однією професією у нашому саду, це двірник. Його робота теж важлива та потрібна. Адже без нього ми не зможемо вийти гуляти, він чистить територію від снігу та посипає її піском.
- Давайте одягнемося на прогулянку і скажемо двірникові «Спасибі» за його нелегку працю. Спостереження за роботою двірника під час прогулянок. Знайомство з двірником. Розповідь двірника про свою професію. Знайомство з робочим інструментом двірника, призначенням. Праця: розчищення стежки від снігу, посипання стежки піском.
Розгляд ілюстрацій «Праця двірника у різні пори року».

Д/і "Робочі інструменти двірника", "Що за чим", лото "Професії".Читання художньої літератури: С.Севрікова «Про двірника», Ліка Розумова «Двірник», прислів'я та приказки про працю.

Розробка прогулянки "Спостереження за працею двірника"
план-конспект заняття (старша група) на тему

Ціль: Сприяти розвитку у дітей знання праці дорослих через структурні компоненти прогулянки.

Програмний зміст

Освітні завдання:

1. Закріплювати знання дітей про професії.

2.Удосконалювати словниковий запас.

Розвиваючі завдання:

1.Сприяти вмінню спостерігати за роботою двірника.

2.Розширювати уявлення про працю дорослих.

3.Прищеплювати любов до природи, бережливе та дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

Виховні завдання:

1. Виховувати інтерес та повагу до роботи двірника.

2. Виховувати прагнення порядку і чистоті.

Освітні галузі: Комунікація, соціалізація, пізнання, праця, безпека.

Методичні прийоми

3.Питання пошукового характеру.

6.Хорові та індивідуальні відповіді.

7. Заохочення активності та самостійності.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Спостереження за працею двірника

Мета: Сприяти розвитку у дітей знання праці дорослих через структурні компоненти прогулянки.

1. Закріплювати знання дітей про професії.

2.Удосконалювати словниковий запас.

1.Сприяти вмінню спостерігати за роботою двірника.

2.Розширювати уявлення про працю дорослих.

3.Прищеплювати любов до природи, бережливе та дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

1. Виховувати інтерес та повагу до роботи двірника.

2. Виховувати прагнення порядку і чистоті.

Освітні галузі: Комунікація, соціалізація, пізнання, праця, безпека.

3.Питання пошукового характеру.

6.Хорові та індивідуальні відповіді.

7. Заохочення активності та самостійності.

1. Безпосередньо-освітня діяльність на тему: «Професії».

2. Бесіда про професії працівників дитячого садка (кастелянша, кухар, помічник вихователя, сторож, тесляр, двірник).

3. Читання вірша В. Маяковського «Ким бути?»

4.Попередня розмова з двірником про майбутню прогулянку.

2. Інвентар, відповідний дітям віком (лопатки, віники, візок, корзина).

3.Малюнки до загадок.

Дії та відповіді дітей:

На лаві веранди лежить конверт, на якому написано: «Для тих, хто любить працювати».

- Хлопці, ви любите працювати?

- Значить, це лист для нас. Подивимося, що ж у ньому.

Тут загадка, послухайте її та відгадайте.

Він зранку рано встане,

Віник у руки візьме,

І доріжки підмете. Хто це?

- Хлопці, як ви вважаєте, від якого слова утворилося слово «двірник»?

- Я пропоную вам вивчити вірш про двірника.

Встане двірник на зорі,

Все очистить у дворі

Краса на радість нам!

- Хлопці, в конверті лежать загадки, вони вам підкажуть, які інструменти для роботи потрібні двірникові.

У мене в долонях стиснута,

На одному стовпі сидять.

Як почнуть вони гратися

Тільки пил навколо клубочиться.

- Молодці. А зараз я вас запрошую познайомитись із нашим двірником і подивитися, як він працює.

Діти разом із вихователем підходять і спостерігають за працюючим двірником.

- Що робить двірник на території дитячого садка?

- Які знаряддя праці він використовує для своєї роботи?

- Яку роботу виконує двірник навесні?

- Чи потрібна робота двірника людям та природі?

- Хлопці, ви правильно все розповіли про працю двірника. На території дитячого садка завжди чисто та красиво.

- Як ми можемо допомогти двірникові?

- Пропоную вам пройти на свою ділянку та допомогти нашому двірнику у прибиранні території дитячого садка.

Трудова діяльність. Збирання сміття на ділянці.

Мета: виховувати почуття задоволення від виконаної роботи.

Діти за вказівкою вихователя підмітають доріжку на ділянці, згрібають листя в купу, збирають палиці та гілки, накладають їх у візок.

- Хлопці, ви молодці. Давайте приберемо інвентар на місце та пограємо у гру.

Дидактична гра "Кому, що потрібно для роботи?"

Мета: закріпити знання дітей у тому, що допомагають у роботі різні речі – знаряддя праці, виховувати інтерес до праці дорослих.

- Хлопці, ви сьогодні багато розповіли про працю дорослих, про те, що необхідно у їхній роботі. Відгадували загадки, читали вірш, допомагали двірникові. Вам було цікаво?

- А зараз я вам пропоную пограти у гру «Пастка»

Рухлива гра «Пастка».

Мета: вправляти в бігу, не натрапляючи один на одного; виховувати спритність та витривалість.

Самостійна ігрова діяльність. Ігри із виносним матеріалом.

– Я мамі люблю допомагати.

Діти повторюють текст за вихователем.

( Якщо дітям важко відповідати, показую картинку)

- Двірник підмітає доріжки навколо дитячого садка.

- У нього в руках мітла (віник), і сміття він кладе в візок.

- Підмітає, згрібає листя, прибирає палиці та гілки з ділянки.

- Так, потрібна. Бо коли двірник працює, то стає чистішим.

- Тому що двірник прибирає сміття із майданчиків.

– Ми можемо на своїй ділянці підмістити.

- Зібрати листя в одну купу.

- Прибрати палиці та гілки в візок двірника.

Діти йдуть на свою ділянку та розбирають інвентар.

Діти прибирають грабельки, лопатки, кошик у шафку.

Діти встають довкола вихователя, ловлять м'яч, відповідають на запитання.

Список використаної литературы:

1. Кравченко І.В., Долгова Т.Л. Прогулянки у дитячому садку. Старша та підготовча до школи група. - Москва: ТЦ Сфера, 2008
2. Тарабаріна Т.І., Єлкіна Н.В. 1000 загадок. Популярний посібник для батьків та педагогів. - Ярославль: Академія розвитку, 1997.
3. Вихователь загадує дітям загадку.
4. Скручена, пов'язана,
5. На кіл нав'язана
6. І по дому танцює. (Мітла.)
7. Надати дітям самостійно пограти на ділянці, звернути увагу на роботу двірника: Подивіться, як він намагається, підмітає доріжки, щоб вам було де грати. Уточнити, що двірник виконує свою роботу добре, вправно діючи мітлою та лопатою. Підвести дітей до двірника, який пояснить, що не можна ламати дерева, кидати сміття на землю, ділянку треба утримувати у чистоті. Підказати дітям, що треба подякувати двірнику за роботу, але не лише словами, а й справами. Запропонувати дітям зібрати сміття на ділянці.

Конспект проведення прогулянки у підготовчій групі зі спостереженням за деревами та чагарниками

1. Закріплювати знання про зміни у природі.
2. Розвивати здатність спостерігати за живою природою.
3. Формувати уявлення про те, що будь-яке дерево та чагарник – жива істота.
4. Формувати пізнавально – дослідні знання та вміння

дітей дошкільного віку

- Дати дітям знання про дерева, як представників живої у світі природи, розуміння зв'язку між середовищем проживання та особливостями будови.

- Навчити дітей користуватись найпростішими способами обстеження дерев.

-Формувати вміння отримувати відомості про рослини шляхом проведення дослідів.

- Виховувати пізнавальний інтерес до природи та бажання відображати отримані знання у творчості. Виховувати кохання, добре ставлення до природи.

Спостереження за деревами та чагарниками. Розмова «Весна – червона». Заучування віршів.

Вихователь: Хлопці, беремо із собою заздалегідь спостережливість та ввічливість, а головне – увага. Стали всі півколом. А у нас гості. Давайте з ними привітаємось, привітаємо гостей. А також привітаємо сонце, небо та одне одного:

Доброго дня, сонце золоте!

Привіт, небо блакитне!

Привіт, матінко земля!

Здрастуйте, мої друзі!

Хлопці, відгадайте мою загадку і дізнаєтеся, про що ми з вами сьогодні розмовлятимемо:

Нам у дощ та спеку допоможе друг, зелений та добрий –

Протягне нам десятки рук і тисячі долонь (дерево).

Діти читають вірш:

Нас у будь-яку пору року

Бджоли в полі та в саду

Вчить сніг нас чистоті,

У природи цілий рік

Що відбувається з деревами навесні?

Яку будову мають усі дерева та чагарники?

Чим покритий стовбур дерева?

Навіщо кора потрібна деревам?

Назвіть які дерева ви бачите перед собою?

Чим дерево відрізняється від чагарника?

Як люди повинні дбати про дерева?

Рухлива гра «Насіння»

Розподіл ролей за допомогою лічилки (вибирається "вітер", "сонце", "дощ").

Що має статися,

Щоб воно могло зростати?

Що ж потрібно насіння?

Вибігає «вітер», «насіння» розбігається.

Вихователь: Що ви не ростете?

Діти: Нам потрібні тепло та світло!

Сонце, сонце, допоможи,

Щоб ми могли рости.

Вихователь: Що вам ще потрібне?

Дощ, дощик, допоможи,

Щоб ми могли рости.

Є у вас тепло та світло,

Діти випрямляють ноги

Підростає стеблинка – стовбур

Діти випрямляють спину

Збирання сміття на ділянці. Наприкінці прогулянки збір іграшок. Підмітання піску з кришки пісочниці.

Дидактична гра «Дізнайся дерево за описом»

І довше за мою голку (сосна).

З них влітку багато пуху,

Зростають вони не просто так,

А повітря очищають (тополя).

- Велетень у нашому парку живе,

Але ж зовсім нікого не лякає!

І хто восени в гості прийде?

Шлунками він усіх пригощає (дуб).

Дружно встали біля доріжки,

Донизу гілочки спускаються,

А на гілочках сережки (Береза).

- Що ж це за дівчина?

Не швачка, не майстриня,

А в голках цілий рік (ялина).

- З моєї квітки бере

Бджілка найсмачніший мед.

А мене все ж таки ображають:

Шкуру тонку здирають (липа).

Відпрацювання стрибків із місця.

Попадання мішечка в колі.

Самостійна діяльність дітей.

Рухлива гра «Порожнє місце» або «Карасі та щука» (на вибір дітей).

Спостереження за живим об'єктом. Спостереження за працею двірника. Як він займається прибиранням сміття на території дитячого садка, що він робить? Які знаряддя праці йому потрібні? Чи потрібна нам праця двірника? Навіщо? А ви б хотіли допомогти двірникові? Що ми можемо зробити для цього? (Не смітити самим, збирати сміття дружно, іншим не давати смітити). Пояснити, що якщо кожен дотримуватиметься правил – кидати сміття тільки в урну або класти в кишеню, а потім викидатиме, то у нас буде чисто в дитячому садку, у дворі, на вулиці, в місті.

І спить великий наш дім

А він, у двір вступаючи,

Іде з мітлою, відром

Мітлою він махає, махає

І світлий зайчик танцює

Д/і «Підбери слово» - закріпити вміння підбирати родинні слова.

П/гра : «Порожнє місце» - вправляти дітей у спритності, сміливості, бігу.

І/р по ФІЗО: вправляти дітей у стрибках з місця.

Праця. доручення: запропонувати дітям підмістити доріжки, веранду.

Одна підгрупа дітей - підмітання доріжки на ділянці, збирання опалого листя; інша - розпушування піску в пісочниці.

Що найбільше сподобалося?

Не дбаючи про погоду,

У сарафані білому ходить

А в один із теплих днів

Май сережки дарує їй (береза)

Вихователь: Чи є у нас на території дитячого садка берези? Нам треба знайти її.

Вихователь. Як ви дізналися, що це береза?

Дорогі хлопці! Я хочу розповісти вам билину про те, як на землі з'явилася берізка.

(Вихованець розповідає билину).

Спостереження за березою.

▪ Що відбувається з берізкою навесні?

▪ Якими стали гілки берези?

▪ Розгляньте нирки, які вони? (використання лупи)

▪ Що ховається в них?

▪ Хлопці, а берізка прикрашає нашу ділянку?

▪ Які ласкаві слова ви можете сказати про берізку?

Узагальнення. Про березу складено багато віршів, пісень, переказів – це найкрасивіше дерево. Послухайте, які вірші вивчили наші хлопці про березу.

Вихователь: Хлопці, берізку в народі називають російською красунею.

А які прикраси носить берізка? (сережки)

Що берізка є – символом Росії.

Вона для людей дає чотири користі: перша - хворим на здоров'я, друга - від темряви світло, третя - розбите склеїть, четверта - спрагу вгамує.

Вихователь. А зараз нам треба рухатись далі. Що намальовано на нашому плані?

Дидактична гра «Один – багато».

Мета: активізувати вміння утворювати нові слова у множині.

Слова для гри: пташка, гілка, калюжа, проталинка, берізка, нирка, листок, хмара, цебро, промінчик, грак, пташеня.

Вихователь: А зараз нам треба рухатись далі. Що намальовано на нашому плані? (Гілки, граблі та мітла).

Трудова діяльність - прибирання опалих гілок, листя, сміття.

Ціль; виховувати позитивне ставлення до праці.

Вихователь: А зараз нам треба рухатися далі. Що намальовано на нашому плані?

Ціль: удосконалювати навички володіння м'ячем.

• Рухлива гра «Стій»
• Рухлива гра (нова) «Тунель з м'ячем»
• Гра малої рухливості «Вигадники»

Вихователь: А зараз у нас на карті залишився один значок «Діти».

Ціль: розвивати у дітей самостійність.

Діти за власним бажанням обирають собі заняття на прогулянці.

Наприкінці прогулянки запитати дітей:

Чи сподобалася їм прогулянка?

Що найбільше сподобалося?

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Конспект прогулянки з дітьми раннього віку у весняний період "Спостереження за працею двірника"

Спостереження – один із головних компонентів прогулянки. Щоденні спостереження на прогулянці збагачують уявлення дітей про світ природи, людей (їх праці, взаємовідносин), збагачують дитячі естетичні.

Конспект заняття з ознайомлення з працею дорослих "Праця двірника навесні".

Конспект заняття з знайомства з працею дорослих "Праця двірники навесні", для дітей групи "Особлива дитина".

Тема: «Праця двірника».

Мета: Закріпити уявлення дітей про працю дорослих, які працюють у дитячому садку. Виховати повагу до праці дорослих, формувати бажання приходити на допомогу оточуючим. Виховувати ціннісні стосунки.

Конспект організованої освітньої діяльності дітей середньої групи в галузі «Соціально-комунікативний розвиток» за ознайомленням з працею дорослих: «Праця двірника навесні».

Конспект організованої освітньої діяльності дітей середньої групи в області «Соціально-комунікативний розвиток» по ознайомленню з працею дорослих: «Праця двірника навесні».

Конспект заняття з ознайомлення з оточуючим "Спостереження за працею двірника"

Конспект заняття з ознайомлення з оточуючим "Спостереження за працею двірника" для дітей третього року навчання із порушеннями інтелекту.

Акція "Посади своє дерево". Спостереження за працею двірника.

Екологічне виховання дошкільнят - одне з найважливіших завдань суспільства та освіти. Найважливіша форма екологічної освіти вихованців – практичне їх у тій чи іншій .

Методична розробка Організованої освітньої діяльності на тему: «Праця двірника»

Одним із засобів трудового виховання дошкільнят є ознайомлення їх насилу дорослих. Однак, знайомлячи дітей насилу дорослих, ми не завжди говоримо про трудівника. Практика показує, що якщо.

Конспект прогулянки «Спостереження за роботою двірника у літній період» зі старшими дошкільнятами (5 фото)

Публікацію «Конспект прогулянки „Спостереження за роботою двірника у літній період“ зі старшими дошкільнятами» розміщено в розділах

Цілі:активізувати пізнавальну діяльність дітей старшого дошкільного віку, Познайомити з трудовим обладнанням - газонокосарка; розвивати вміння бачити доцільність трудових дій, вчити оцінювати результати праці; продовжувати щепити дітям дошкільного віку любов до праці та повага до роботі дорослого.

Виховувати бажання приходити на допомогу оточуючим. Виховувати працьовитість, уміння працювати спільно.

Хід прогулянки.

Після літнього дощу на території та ділянках нашого дитячого садка активно зросла трава. Наш двірник почав косити траву, а нам надалася можливість поспостерігати за його роботою. Також згадати як знаряддя праці у двірника відрізняються від пори року.

Вихователь: хлопці, подивіться як після дощу виросла трава і наш двірник приводить територію до ладу. Відповіді дітей: косить траву

Вихователь: хлопці, обладнання яким зараз працює наш двірник називається газонокосарка, а яке ще обладнання може застосовувати двірник залежно від пори року? Відповіді дітей: восени: граблі, мітла; Вихователь: а навесні? ДітиКабіна: граблі, відро, секатор, мішок для сміття, лопата штикова обкопувати дерева, вапно білити дерева. Вихователь: вірно, молодці Вихователь: хлопці, для того, щоб працювати з газонокосаркою двірник повинен знати і дотримуватися правил безпеки при роботі з газонокосаркою (як керувати їй, очищати від скошеної трави, пересувати і заправляти бензином тощо). Вихователь:для чого потрібна робота двірника? Відповіді дітей: робота двірника потрібна для тогоЩоб на території дитячого садка було чисто, не росла дуже високо трава, були гарними газони.

Далі уважно, осторонь, дивимося на роботу двірника.

Діти, подивіться, як стало красиво на ділянці. Робота двірника Одна з важливих і необхідних у нашому дитячому садку. двірникові її зібрати (Трудова діяльність).

Дидактична гра: "Так-ні"

Самостійна ігрова діяльність із ігровим обладнанням для спортивних ігор: кеглі, кільцеброс, скакалка, м'яч, бамбінтон і для пісочниціКабіна: лопатки, форми, маленькі машинки.

Конспект прогулянки "Спостереження за працею двірника взимку" Мета: Створити умови для формування у дітей знань про працю дорослих.

Конспект прогулянки «Спостереження за дощем» зі старшими дошкільнятами Конспект прогулянки «Спостереження за дощем» зі старшими дошкільнятами Цілі: продовжувати навчати дітей старшого дошкільного віку встановлювати.

Конспект прогулянки «Спостереження за роботою двірника» Конспект прогулянки "Спостереження за роботою двірника" Мета: закріпити та розширити знання та уявлення дітей про працю дорослих. Завдання:.

Конспект прогулянки «Спостереження за роботою двірника» Мета прогулянки: Розширювати та поглиблювати знання дітей про працю дорослих, познайомити з працею двірника, інструментом для роботи. Відзначити важливість.

Конспект прогулянки "Спостереження за роботою двірника - скошування трави" з дітьми старшого дошкільного віку Програмні завдання: активізувати пізнавальну діяльність; розвивати вміння бачити доцільність трудових процесів; вчити оцінювати.

Конспект прогулянки зі старшими дошкільнятами «Спостереження за кішкою» Мета: спостереження за звичками кішки на майданчику дитячого садка. Завдання: - Уточнити уявлення дітей про ознаки живого (на прикладі кішки).

Конспект прогулянки зі старшими дошкільнятами «Спостереження за петуніями» Мета: спостереження за клумбами з квітучими петуніями наприкінці літа. Завдання: - Формувати уявлення про різноманіття неживої природи; - Вчити.