Астрономія у школі: тоді і зараз

Астрономія викладалася в епоху Російської Імперії та Радянського Союзу, зникла зі шкільної програми у 1993 році та повернулася у 2017. Розбираємося, навіщо взагалі потрібна астрономія у школі та з якого класу починається астрономія у школі зараз.

Астрономія у школі раніше

Предмет «астрономія» у школі було запроваджено ще царської Росії Петром Великим. Тоді наука про небесні тіла була обов'язковою у технічних навчальних закладах.

У 19 столітті у Російській імперії астрономія поєднувалася з курсом фізики у програмі середньої шкільної освіти.

У Радянському Союзі астрономія викладалася з ідеологічних міркувань — вважалося, що астрономічні знання прищеплять учням науковий світогляд і зменшать поширення релігії. Крім того, роль відігравала космічна гонка, що почалася.

Але вже до кінця існування Радянського Союзу викладання астрономії в школі зійшло нанівець — багато в чому через економічне становище в країні та брак коштів.

У 1993 році у російських школах скасували астрономію, прибравши її зі списку обов'язкових предметів. Але наука про небесні тіла залишилася лише на рівні факультативних дисциплін — її продовжили вивчати окремих установах.

Астрономія у школі зараз

У 2017 році Міністерство освіти повернуло вивчення астрономії до шкіл, але тільки для випускних класів. Тепер завдання з астрономії входять до ЄДІ з фізики.

Але при цьому олімпіади з астрономії проходять для 5–11 класів — усієї середньої та старшої школи. Як правило, туди приходять діти, які захопилися наукою у ранньому віці.

Астрономія у сучасній школі викладається лише у 10–11 класах — залежно від навчального закладу.Наприклад, у домашній онлайн-школі "Фоксфорда" курс астрономії входить до базової програми 10 класу.

У «Фоксфорді» є окремі курси «Цікавої астрономії» для 5–9 класів в індивідуальних освітніх маршрутах. Такі курси підійдуть молодим любителям космосу - ви дізнаєтеся основи класичної фізики, познайомитеся з космічними явищами, вивчіть будову Сонячної системи і "загляньте" в чорну дірку.

Навіщо потрібна астрономія у школі

Наука про небесні тіла – корисний і крутий предмет. Ось що вивчає астрономія у школі:

• роль астрономії у розвитку цивілізації;
• зв'язок небесних координат та географічного положення, сузір'я, основи виміру часу;
• розвиток вітчизняної та світової космонавтики;
• основи практичної астрономії; методи астрономічних досліджень;
• закони небесної механіки;
• закони Сонячної системи, її будову та природу тіл (Місяця, астероїдів, метеорів та метеоритів, болідів, комет), Сонце та зірки, їх характеристики, внутрішня будова та джерела енергії, походження хімічних елементів;
• галактики, теорії їх походження, склад і структуру, будову та еволюцію Всесвіту, чорні дірки.

Резюме

Чи є астрономія у школі? Наука про небесні тіла була введена в програму Петром Першим і існувала аж до 1993 року. Потім астрономію прибрали зі списку обов'язкових самостійних предметів та повернули лише у 2017 році.

Наразі астрономія вивчається як самостійний предмет у 10–11 класах – залежно від навчальних планів конкретної школи. У домашній онлайн-школі "Фоксфорда" курс астрономії проходить у 10 класі, щоб максимально звільнити час одинадцятикласників для підготовки до іспитів.

Вчіть астрономію разом із домашньою онлайн-школою «Фоксфорда»! За промокодом ASTRO10112021 ви отримаєте безкоштовний доступ на один тиждень до курсу астрономії за 10 та 11 класи.

Окрім того, учні 5-9 класів можуть пройти курс цікавої астрономії у рамках індивідуального маршруту навчання. На цьому курсі можна познайомитися з космічними явищами, дізнатися про будову Сонячної системи і «зазирнути» в чорну дірку.

Або напишемо на пошту, якщо не вийде додзвонитися

Навіщо школярам вивчати астрономію?

Навіщо школярам вивчати астрономію? Основний внесок шкільного курсу астрономії у скарбничку знань учня у тому, що лише ця дисципліна дозволяє дітям зрозуміти, де ми наше місцезнаходження у всесвіті. Школярі дізнаються, як різноманітні закони та процеси, що відбуваються у Всесвіті, впливають на її еволюцію, а також до яких змін на нашій планеті можуть призвести. Говорячи про практичні навички, треба сказати, що астрономія вчить дітей визначати своє географічне положення за розташуванням небесних тіл. У вік GPS і «Глонас» це здається не надто корисною навичкою, але насправді навігаційні системи все ще далекі від досконалості. Астрономію необхідно знати морякам, мисливцям, промисловцям, геологам, одним словом, тим фахівцям, які працюють далеко від цивілізації і не завжди мають доступу до технологій. Всі, хто хоче працювати у сфері космонавтики, також просто повинні розуміти закони руху небесних тіл, а космонавти взагалі знають карту зоряного неба на зубок.

Навіщо школярам астрономія

Про це ми поговорили із Антоном Бірюковим, старшим науковим співробітником державного астрономічного інституту ім. П. До.Штернберга МДУ та Степаном Санніковим, методистом Центру педагогічної майстерності.

Минулого тижня завершилася Міжнародна олімпіада з астрономії та астрофізики: збірна Росії виборола п'ять золотих медалей. Проте сама астрономія до шкіл повернулася нещодавно, три роки тому, і багато педагогів досі дуже спантеличені тим, як її викладати: у цій галузі постійно з'являються нові теми та відкриття, до того ж проблеми виникають із практичною частиною.

Про те, чому астрономічна грамотність важлива для кожного, як вчені допомагають вчителям зробити предмет зрозумілішим і за якими гарячими темами зараз цікаво стежити, ми поговорили зі старшим науковим співробітником державного астрономічного інституту ім. П. К. Штернберга МДУ, спеціалістом з навчально-методичної роботи Центру педагогічної майстерності Антоном Бірюковим та методистом Центру педагогічної майстерності, членом російської асоціації вчителів астрономії Степаном Санніковим.

Меркурій, Венера та Місяць у небі над системою радіотелескопів ATCA (Australia Telescope Compact Array), Австралія. Фото: Graeme L. White, Glen Cozens/NASA.

Існують різні погляди, чому три роки тому астрономія повернулася до шкіл. Які у вас версії щодо цього?

Степан Санніков: Насправді, питання повернення досить цікаве, бо жодного офіційного документа, який би скасовував цей предмет, не існувало. Астрономія вивчалася в школі аж до початку 2000-х, а потім просто зійшла нанівець: напевно, тому що вчителі фізики не мали можливості її викладати. Справа в тому, що комусь навіть на фізику не вистачало годин, а комусь не вистачало часу на підготовку уроку, астрономія – наука, що досить швидко розвивається.

Степан Санніков. Фото астрофізичної школи «Траєкторія».

На мій погляд, астрономія в школі важлива як системостворюючий, світоглядний предмет, який дозволяє побудувати природничо-наукову картину світу. Фізика теж виконує цю функцію, але обмежується процесами Землі, а астрономія дає можливість подивитися все глобально, збільшивши масштаб. Крім того, сьогодні ми живемо у бурхливому інформаційному потоці і кожна третя-четверта новина пов'язана з відкриттями в космосі, було б дивно, якби в цьому напрямі не було освітньої програми у школі.

Багато школярів були не в захваті від повернення астрономії: новий предмет, зайве навантаження та вічне питання «Як мені це знадобиться в житті?». Якщо людина не думає йти в науку, як їй у побуті можна застосувати астрономію?

Антон Бірюков: Є три речі, які астрономія може запропонувати учневі. По-перше, це розуміння найближчих явищ природи, з якими він стикається щодня: схід-захід сонця, сонячні-місячні затемнення, ретроградний Меркурій, зрештою! Хоча ми частіше чуємо про нього від астрологів, важливо розуміти, що стоїть за цим простим явищем. По-друге, астрономія дає учневі уявлення про сучасну астрофізичну картину світу: наприклад, він зможе зрозуміти, про що йдеться, коли по телевізору розповідають про Нобелівську премію з фізики, яку цього року дали знову астрономам.

Антон Бірюков. Фото астрофізичної школи «Траєкторія».

Це важливо і для держави: скажімо, запуск телескопа, яким користуватиметься 30 осіб, може коштувати мільярд доларів, і, по-хорошому, платник податків повинен розуміти, чому цей мільярд доларів потрібно запустити в небо, а не витратити його на три нові лікарні. наприклад. По-третє, природничі науки у шкільництві розвивають науковий підхід до життя в принципі, сюди входить і розуміння того, як будуються якісь причинно-наслідкові зв'язки, та вміння відрізняти доказ логічне та обґрунтоване від доказу хибного.

Степан Санніков: І знову ж таки, на наших державних каналах популярні передачі супроводжуються гороскопами. Це такий не дуже приємний знак часу, який говорить про те, що з астрономічною освітою в нас не так добре: якби не було споживачів цих гороскопів, то не було б і астрологічного лобі в державних засобах масової інформації.

В астрономії, на відміну багатьох інших наук, основний метод отримання даних — це спостереження. При цьому не в кожній школі є телескоп і навіть не в кожному місті планетарій. Якщо ти не маєш можливості спостерігати наживо, чи реально взагалі розібратися в космосі?

Антон Бірюков: Так. Сьогодні у відкритому доступі багато матеріалів, які допомагають зрозуміти сучасні астрономічні концепції. Є можливість щось змоделювати і навіть поспостерігати — наприклад, існують віддалені телескопи, і школяр, скажімо, із Сизрані може зайти на сайт, безкоштовно замовити свої спостереження на телескопі, який стоїть на Алясці, і за короткий проміжок часу йому прийдуть результати цих спостережень .

Проблема в тому, що я, наприклад, не знаю жодної російської програми астрономічної освіти, яка б враховувала використання всіх цих ресурсів. Не можна сказати школяреві: "У вас є підручник, а ще подивіться цей курс, сходіть подивіться в телескоп онлайн, помоделюйте галактики в цій програмі, послухайте ці чудові подкасти".

Тому ми дійшли того, що добре було б мати єдиний, добре відредагований курс — комплекс різноманітних ресурсів, які можна запропонувати вчителю. Два роки тому ми почали працювати над ним. Від багатьох інших цей курс відрізняє те, що він робиться від першої особи — тобто авторами матеріалів є діючі вчені, а з дохідливими формулюваннями їм допомагають редактори та педагоги. При цьому вчені дають перевірену інформацію та правильно розставляють акценти, розповідають саме про те, що зараз відбувається у науці.

Фрагмент відеокурсу "Астрономія", Центру педагогічної майстерності.

Крім того, це не просто відеокурс, а цілий комплекс матеріалів, де є відеоподкаст, і текстова інформація, інфографіка, інтерактивні завдання. Але хочу при цьому наголосити, що головною людиною в класі все одно залишається вчитель, жодні відеолекції її не замінять. Що викладати і як викладати може вирішити тільки він, а ми можемо запропонувати якийсь матеріал, який допоможе йому в цьому.

Степан Санніков: Справді, насамперед ми робимо курс для вчителя. Астрономія сьогодні розвивається дуже бурхливо, він за нею не встигає; наш курс дозволяє закрити прогалини.Хоча в умовах дистанційного навчання його оцінять і школярі: вчитель може ставити їм не прочитати параграфи підручника, а переглянути відеоматеріал із гарними, оригінальними анімаціями та ілюстраціями.

Якщо людина настільки захопилася астрономією, що вирішила здобути профільну вищу освіту та знайти роботу за спеціальністю, на що ви б порадили звернути увагу? Що є цікавого, нового, яких досліджень можна підключитися?

Антон Бірюков: Я б радив насамперед звертати увагу не стільки на тему, скільки на середу. Якщо студент бачить, що є науковий керівник із гарною репутацією, з великою кількістю публікацій, то з цією людиною, зрозуміло, варто працювати. А якщо все ж таки говорити про гарячі теми, цікава астрофізика високих енергій — це компактні об'єкти, білі карлики, нейтронні зірки, чорні дірки, релятивістська астрофізика; цікава космологія — це частина астрофізики, що дуже активно розвивається.

Зображення чорної дірки в центрі галактики М 87. Докладніше: Наука та життя №5, 2019. Фото: Event Horizon Telescope collaboration et al. nasa.gov

Цікаві проблеми темної матерії, темної енергії, теорії інфляції, перших, ранніх епох розвитку Всесвіту. До цього часу вивчення екзопланет залишається досить важливою темою. Багато цікавих та важливих фактів нам завжди приносять космічні місії. Вже зараз деякі апарати летять за нашою Сонячною системою і досягнуть своїх цілей протягом десятиліття, тож нинішні школярі встигнуть закінчити університет і зможуть попрацювати з матеріалами цих космічних місій.

Степан Санніков: Я порекомендував би всім, хто вирішив стати астрономом, подивитися на Youtube чудову лекцію астрофізика Олега Верходанова «Хочу бути астрономом, що робити?». Це один із тих людей, які запалювали в слухачах інтерес до космосу, і я серйозним любителям астрономії порекомендував би послухати й інші його лекції.

Крім того, я б порадив шукати середовище таких же зацікавлених школярів, читати науково-популярні книги, а може, й якісь академічні праці, ходити до бібліотек та на лекції вчених, зараз це доступно онлайн, необов'язково їхати кудись. Щоб утвердитися у своєму бажанні стати астрономом, зараз достатньо інструментів, окрім школи. Школа дає методичну та змістовну підтримку, вкладає в учня якісь фундаментальні знання. Щось більше — це завдання самих школярів. Чекати нічого ні від кого не потрібно, треба робити самому.

Автор: Ксенія Донська