Урок біології у 8-му класі на тему "Розмноження"

Мета уроку: розвинути та поглибити поняття про розмноження, як основної властивості всього живого

1. Вивчити статеву систему та особливості життєдіяльності організму в період статевого дозрівання, запліднення людини.
2. Сформувати уявлення про статеву зрілість.
3. Провести роз'яснювальну роботу щодо запобігання захворюванням статевої системи.

• мультимедійне обладнання,
• дидактичний матеріал,
• музичне оформлення Марш Мендельсона,
• презентація,
• відеоматеріал.

Цілепокладання:

Звучить музика (Марш Мендельсона), потім учитель читає вірші:

Хвилина єднання свята
Чоловіка з жінкою звела.
А з появою дітей у будинку
Життя буде радістю сповнене.

Діти, ви дізналися, що за музика прозвучала зараз? Так, весільний марш.

Що зазвичай буває через деякий час, коли чоловік і жінка одружаться?.. З'являються діти.

Записуємо тему уроку – розмноження.

Актуалізація знань.

– Давайте згадаємо, що таке розмноження? (Показ слайдів).

Які два види розмноження є в органічному світі?

Вивчення нового матеріалу

1. Період статевого дозрівання (показ слайдів).

2. Статеве дозрівання хлопчиків, зміна в організмі.

3. Статеве дозрівання дівчаток.

4. Будова статевої системи хлопчиків.

5. Будова статевої системи дівчаток.

6. Запліднення – злиття яйцеклітини та сперматозоїда (показ слайду).Малюнок у підручнику на с. 184 зліва.

Вчитель. Зигота – зародкова клітка. У ній подвійний набір хромосом, вона несе половину батьківського хромосом і половину хромосом материнського організму. Потім зародкова клітина багаторазово ділиться - утворюється зародок. Він має вигляд порожнистої багатоклітинної кульки з численними ворсинками на поверхні.

Зародок переміщається в матку і впроваджується в її слизову оболонку і починається розвиток зародка, дивимося малюнок на сторінці 183 праворуч.

Закріплення матеріалу.

1. Перед вами на столах таблиці з будови чоловічої та жіночої статевої системи. Щоб запам'ятати, що бачили, спробуємо будову статевої системи людини зобразити у вигляді схеми.

Починаємо із статевої системи хлопчиків, схему записуйте в зошит.

Починаємо робити схему (показ слайдів), за допомогою дітей, дидактичного матеріалу та малюнків у підручнику (сторінки 183,184).

Перевірка набутих знань.

2. На столах тести 2 варіанти:

1-й варіант

1. Яєчники – це органи:

А) чоловічої статевої системи;
Б) жіночої статевої системи;
В) видільної системи.

2. Де утворюються сперматозоїди:

А) у насінниках
Б) у яєчниках
В) у кишечнику

3. Розміри яйцеклітини та сперматозоїдів:

а) однакові
Б) неоднакові - яйцеклітина значно більша за сперматозоїди
В) неоднакові – сперматозоїд більше яйцеклітини

4. Запліднення - це процес:

А) поділу зиготи
Б) злиття сперматозоїда та яйцеклітини
В) розвитку зародка

5. Зигота:

А) зародкова клітина
Б) жіноча статева клітина
В) чоловіча статева клітина

6. Який вид розмноження у людини

2-й варіант

1. Насінники - це органи:

А) чоловічої статевої системи
Б) жіночої статевої системи
В) видільної системи.

2. Де утворюється яйцеклітина:

А) у насінниках
Б) у яєчниках
В) у матці

3. Запліднена яйцеклітина містить тільки:

А) 23 хромосоми матері
Б) 23 хромосоми батька
В) 46 хромосом, з яких 23 матері та 23 батька

4. Де відбувається запліднення:

А) у матці
Б) у матковій трубі
В) у піхву

5. Що відбувається із зиготою:

А) переміщається до матки
Б) ділиться
в) зникає

6. На кого схоже потомство при: статевому розмноженні

а) на маму
Б) на тата
В) на обох батьків

Застосування отриманих знань

Хлопці, можливо таке, що не станеться запліднення? Не утворюється яйцеклітина чи сперматозоїди – тобто. порушення функцій яєчників та сім'яників. Це називається безпліддям. Безпліддя продовжує залишатися актуальною проблемою гінекології. І цілком зрозумілим є інтерес до цієї проблеми.

1. Профілактика – не застуджувати яєчники дівчаткам, не перегрівати насінники хлопчикам. Температура в мошонці для утворення сперматозоїдів повинна бути на два градуси нижче температури тіла.

2. Також актуальною проблемою є простатит. Що таке простата? Простата або передміхурова залоза – непарний залізистий орган чоловіка, розміром з волоський горіх або каштан. Основні її функції - у виробленні секрету, що входить до складу насіннєвої рідини, а також участь у утриманні сечі у чоловіків. Запалення передміхурової залози буде, якщо до організму потрапила інфекція. Не виробляється насіннєва рідина за допомогою якої сперматозоїд просувається до сім'явивідної протоки. З профілактики простатиту рекомендується – уникати переохолодження, вести активний спосіб життя, тобто. займатися спортом.

Це мала частка захворювань органів статевої системи, тому, щоб мати дітей, треба зараз берегти своє здоров'я.

Здоров'я ти своє берегти зобов'язаний
Адже перед нащадками ти обов'язком пов'язаний:
Здоровий ти будеш - і здорові будуть діти
Здоров'я нації найважливіше, повірте люди.

Завдання додому с. 182-184, питання на 186 з 1-8.

Sex education: як зароджувався секспросвіт у різних країнах

Необхідність секспросвіту для дітей медики та педагоги усвідомили ще на початку XX століття, але минуло чимало років, перш ніж він став частиною шкільної програми (та й те, як відомо, не скрізь). Про те, з чого почалася сексуальна освіта у різних країнах, як змінювався зміст уроків статевого виховання та яку роль у розвитку секспросвіту відіграли світові війни, розповідає Світлана Ворошилова.

Великобританія

Аж до Другої світової війни про секспросвіт у британських школах не йшлося. Максимум дівчаткам у старших класах читали лекції про те, що треба бути «скромними» та «стриманими», а хлопчикам розповідали про «спокуси» дорослого життя, яких слід уникати.

Винятки, щоправда, траплялися, але призводили до скандалів.

Так, у 1914 році обурений батько надіслав скаргу до школи Дронфілд, де навчалася його 11-річна дочка. Виявляється, викладачка дочки, міс Аутрам, відповідаючи на запитання учениць, вирішила дати їм базові знання про те, звідки беруться діти (причому все це відбувалося на уроках з Писання).

За сьогоднішніми мірками секспросвіт від міс Аутрам був абсолютно безневинним. Вона розповідала: «Всередині тіла твоєї мами було посіяно маленьке насіння. А потім Бог відкрив двері і вивів тебе у світ», пояснювала принципи грудного вигодовування плюс давала дівчаткам цілком пуританські настанови про цнотливість та самоконтроль.Але й цього вистачило для скандалу: більшість батьків, дізнавшись від дочок про те, що відбувається на уроках, забрали їх зі школи і не збиралися повертати, міс Аутрам не покине навчальний заклад. Із 36 учениць у класі залишилося лише 11. Мешканці Дронфілда навіть підписали петицію про звільнення збурювальниці спокою. Але до звільнення не дійшло: міс Аутрам вибачилася, і розгляд було припинено (можливо просто тому, що почалася Перша світова війна і у місцевої влади з'явилися більш нагальні проблеми). А Сара Аутрам пізніше почала боротися за права жінок: наприклад, активно домагалася рівної заробітної плати для викладачів та викладачок.

Міс Аутрам та її учениці. Вирізка з газети Джерело Покази однієї з учениць Джерело

Поза школою деякий секспросвіт, щоправда, існував: переважно у вигляді брошур чи документальних фільмів, знятих на замовлення Національної ради боротьби з венеричними захворюваннями. До речі, перший подібний фільм — Whatsoever a Man Soweth (1917) — був знятий під час Першої світової війни для солдатів: там демонструвалися огидні наслідки венеричних захворювань та транслювалася ідея, що «безпечних повій не буває».

Кадр із фільму Whatsoever a Man Soweth (1917). Джерело

Ще один приклад раннього британського секспросвіту – фільм The Mystery Of Marriage (1932). Щоправда, заявлені у назві «таємниці шлюбу» розкриваються на прикладі жучків, павучків, рибок та пташок.

The Mystery Of Marriage (1932)

Розвитку секспросвіту сприяла Друга світова війна, вірніше спричинені нею спалахи ЗПСШ. Відразу після закінчення війни в британських школах нарешті з'явилися уроки статевого виховання.Щоправда, вони були не обов'язковими: додавати їх до навчального плану чи ні — це питання перебувало на розсуді керівництва школи. Багато шкіл поспішили скористатися цією необов'язковістю і переклали секспросвіт на плечі батьків (багато з яких навіть боялися вимовити слово «секс»). Та й у тих школах, де секспросвіт був, розповідали переважно про особливості розмноження рослин і тварин, а не людей. Хлопчикам іноді читали лекції про шкоду мастурбації.

Ситуація змінилася у 1970-х роках: школярам почали розповідати про репродуктивну систему людини (а не лише тварин) та просвічувати у питаннях контрацепції, а епідемія ВІЛ у 1980-х прискорила цей процес. При цьому навіть тоді серед політиків не було єдності у питаннях секспросвіту: консерватори вважали (а деякі вважають досі), що він розбещує підлітків.

США

У якомусь вигляді секспросвіт у США існував ще в XIX столітті, проте був пригнічуючим антинауковим за сьогоднішнім мірком і був спрямований в основному на боротьбу з мастурбацією. Звісно, ​​мастурбацію на той час не схвалювали у багатьох країнах, але саме у США проти неї розпочали справжній хрестовий похід.

Одним із головних активістів боротьби з цією «страшною пороком» став доктор Джон Харві Келлог (який сьогодні відомий в основному як винахідник кукурудзяних пластівців): він чи не все життя поклав на те, щоб довести, яку жахливу шкоду завдають мастурбація та секс у принципі . Келлог випускав на цю тему книги, публікував статті у своєму журналі Good Health і навіть ті самі пластівці вигадав у рамках спеціальної дієти, яка, на його думку, мала послабити потяг до цього «збочення».

Але загалом це був загальний тренд.Численні брошури та статті (навіть у серйозних медичних виданнях) закликали позбутися «таємної пороку», лякаючи найважчими наслідками — від горезвісних бородавок на руках до божевілля та смерті.

Стрімка урбанізація межі століть зажадала розширити зону секспросвіту. Люди, які виросли на фермах, і так чудово знали, звідки беруться діти, а от у містах можливостей здобути ці знання у підлітка було менше, а спокус — більше. Тому вже наприкінці ХІХ століття США почалися розмови необхідність «морального» виховання у школах.

Перша спроба ввести повноцінний секспросвіт у систему середньої освіти відбулася в Чикаго у 1913 році. На цей сміливий експеримент зважилася 68-річна Елла Флегг Янг, яка обіймала посаду суперінтенданта всіх чиказьких шкіл. Розроблена Янг програма шкільного секспросвіту включала три лекції, на яких старшим школярам розповідали про інтимну гігієну, статеві інстинкти та венеричні захворювання.

Чиказький експеримент тривав недовго, один навчальний рік. Багатьох городян обурила нова ініціатива (а могли б обуритися, що Чикаго прославився на всю Америку високими показниками проституції та венеричних захворювань). Підключилася церква, до того ж у країні досі діяли Закони Комстоку, згідно з якими все, де згадувався секс, навіть якщо це були навчальні матеріали, прирівнювалося до порнографії. У результаті Рада освіти піддалася тиску і продовжив програму наступного року, а Еллу Флегг Янг навіть відправили у відставку (щоправда, потім повернули).

Поза шкіл секспросвітом у роки займалися прибічники соціальної гігієни, які у 1914 року об'єдналися в Американську асоціацію соціальної гігієни (ASHA).Далеко не всі погляди ASHA були прогресивними за сьогоднішніми мірками (наприклад, багато прихильників соціальної гігієни симпатизували євгеніці та расової сегрегації), але в одному вони мали рацію: між відмовою суспільства говорити про секс та зростання ЗПСШ є прямий зв'язок. Тому суспільству потрібен секспросвіт на всіх рівнях, включаючи школу.

Активісти ASHA розповсюджували інформацію про венеричні захворювання, пояснювали, чим небезпечний безладний секс, і закликали до утримання до шлюбу. Вони проводили лекції (на яких настільки ґрунтовно живописали жахи сифілісу і показували такі моторошні слайди, що деякі слухачі, за спогадами очевидців, непритомніли від страху), випускали брошури, проводили виставки. Змирившись з тим, що суспільство поки що не готове до секспросвіту у школах, активісти Асоціації соціальної гігієни сконцентрувалися на роботі з молодіжними організаціями: YMCA та бойскаутами. Примітно, що секспросвіт був орієнтований тільки на чоловіків: жінкам, на думку ASHA, секс був цікавий тільки в контексті народження дітей, а значить, і спокус у них менше.

Під час Першої світової війни представники ASHA стали займатися сексуальною освітою солдатів, читали їм лекції про наслідки ЗПСШ. Конгрес тим часом ухвалив Закон Чемберлена — Кана, в рамках якого лише у 1919–1920 роках виділили $4 млн на підготовку викладачів, які зможуть читати старшим школярам та солдатам лекції із ЗПСШ. По суті, це була перша в США ініціатива із секспросвіту, яка фінансувалася з федерального бюджету.

У 1920-х школи почали включати статеве виховання до своїх навчальних планів.Це десятиліття в 20–40% американських шкіл у тому чи іншому вигляді викладали основи соціальної гігієни та статевого виховання; надалі таких шкіл ставало дедалі більше. Набагато повільніше змінювався зміст цих курсів: довгий час на них, як і раніше, розповідали про користь помірності та шкоду мастурбації (а програми, як і раніше, розробляла Асоціація соціальної гігієни).

Тільки в 1964 році на противагу ASHA була створена Рада США з сексуальної інформації та освіти (SIECUS), яка пропонувала зовсім інший, сучасний підхід до секспросвіту: без моралізування, догм та спроб придушити сексуальність. Секс нарешті визнавався важливою (і несоромною) частиною життя.

Як не дивно, пік протидії секспросвіту в США припав на сексуальну революцію кінця 1960-х - початку 1970-х років. Релігійні консерватори звинувачували SIECUS (і уроки сексуальної освіти в цілому) у пропаганді розбещеності і навіть називали секспросвіт «комуністичною ідеологічною обробкою» — кумедно, що по той бік залізної завіси в тому ж саме звинувачували Захід. Розпускалися чутки, що на уроках сексуального просвітництва «пропагують гомосексуалізм» і навіть змушують учнів роздягатися та займатися сексом перед усім класом. Така риторика була ефективною: по всій країні групи батьків протестували проти уроків статевого виховання у школі. Втім, настали 1980-ті, почалася епідемія ВІЛ, і необхідність секспросвіту стала очевидною для всіх, крім хіба що зовсім радикальних консерваторів. Хоча, звичайно, про зміст цих уроків у США сперечаються досі.

Швеція

Вважається, що Швеція - перша країна у світі, яка зробила уроки статевого виховання обов'язковими для всіх шкіл країни: це сталося 1955 року. Але секспросвіт так чи інакше був присутній у шведській системі освіти починаючи з 1900-х — у вигляді лекцій про гігієну, інфекції та ЗПСШ.

Наприкінці 1930-х — на початку 1940-х років у Швеції почалася явна лібералізація всього, що пов'язано з сексуальністю: влада легалізувала аборти за особливих обставин, декриміналізувала гомосексуальність, розширила доступ до протизаплідних засобів. Саме в цей час, 1942 року, статеве виховання стало факультативною частиною шкільної програми (щоправда, першу допомогу для вчителів випустили лише трьома роками пізніше), а 1955-го — обов'язковою. Щоправда, довгий час на уроках секспросвіту здебільшого пропагували помірність.

Більш-менш сучасна навчальна програма була прийнята тільки в 1977 році: так, там все ще ігнорувалась гомосексуальність, але принаймні допускався дошлюбний секс (і взагалі думка, що не кожна людина мріє про шлюб).

А у 1980-х, у зв'язку з епідемією ВІЛ, акцент змістився на пропаганду безпечного сексу (але, дякую, вже не поміркований).

Франція

У Франції вже наприкінці XIX — на початку XX століття починають виходити посібники «про подружнє життя». Один із перших таких посібників опублікував паризький гінеколог, стривожений катастрофічним невіглаством своїх пацієнток у статевих питаннях. На початку XX століття з'являються і книги для матерів — про те, як відповідати на запитання «про це» дочок, що підросли.Але в суспільстві поки що немає єдності: одні вважають, що така освіта необхідна, інші — що вона розбещує дівчат (хоча всі ці посібники були досить невинними і пропагували цілком християнські погляди на шлюб).

Приблизно в той же час починають бити на сполох лікарі: рівень ЗПСШ стрімко зростає, і без секспросвіту проблему не вирішити.

Як і в інших країнах, ситуація загострилася під час Першої світової війни: за підрахунками дослідників, на момент її закінчення 2% (близько 50 000) французьких солдатів були заражені сифілісом і майже втричі більше за гонорею.

Тому вже з 1915 року для солдатів починають проводити лекції з сексуальної гігієни, знімають для них документальні фільми про ЗПСШ та шкоду безладних зв'язків, випускають брошури. Але стає все очевидніше, що проблему можна було б запобігти, якби статевим просвітництвом займалися школи.

Втім, до цього дійшло тільки через півстоліття. Лише 1973 року міністр освіти Франції рекомендував зробити уроки статевого виховання частиною навчальних програм державних шкіл. Та й то це була саме рекомендація: до 1996 року рішення залишалося за керівництвом шкіл.

Російська імперія та СРСР

У дореволюційній Росії секспросвіт розвивався досить передбачувано. У дворянських дівчатах виховували цнотливість.Як писала одна з виховательок, «доросла дівчина, наречена» мала «виробляти враження такої невинності ніби вона переконана, що між нею та її нареченим тільки така різниця, що в нього є рослинність на обличчі, а в неї немає…» Дворянських юнаків намагалися відучити від онанізму, який багатьом батькам здавався куди більш тяжким гріхом, ніж розпуста, тому деякі батьки і старші родичі самі відводили синів, що підросли, до публічних будинків — аби не «захворіли на онанізм».

На початку XX століття багато лікарів та педагогів починають говорити про те, що «турбота про правильне виховання хлопчиків у статевому відношенні» дуже важлива. Каталізатором, як і в багатьох інших країнах, стало поширення ЗПСШ: згідно з письмовим опитуванням, проведеним у 1904 році Студентським медичним товариством Московського університету, у 543 з 2150 опитаних студентів були венеричні захворювання. І деякі дослідники вважають, що це занижені цифри.

З'являється досить багато російської та перекладної літератури про статеве виховання. Зазвичай ці книги призначалися для батьків і вихователів, які мали використовувати їх при розмовах з дітьми, але здебільшого батьки просто видавали ці посібники дітям для самостійного ознайомлення: мало хто був готовий відверто говорити про секс. Велися громадські дискусії, і дедалі більше фахівців дійшли висновку, що статеве виховання у школах необхідне. Щоправда, не всі були одностайні в тому, що під ним розуміти: більшість усе ще вважала, що призначення секспросвіту розповідати про користь помірності.

У деяких школах у приватному порядку справді починають викладати основи інтимної гігієни, а на уроках анатомії розповідати про репродуктивну систему людини.

Втім, набагато частіше на уроках анатомії, як і раніше, вивчали «людину — не жінку, не чоловіка, а якусь безстатеву істоту». Як відзначала одна з гімназисток тих років, «поняття про значення статевих відправлень у нас не було настільки, що одна моя товариша по навчанню в останньому класі думала, що діти при народженні виходять з пупка матері».

Все різко змінилося після революції: у 1920-х радянська Росія була, мабуть, найпрогресивнішою країною у питаннях сексу. СРСР першим у світі декриміналізував аборти (будь-які!), скасував статтю за «мужеложество» (щоправда, гомосексуальність все одно не сприймається як норма: але тепер її вважають хворобою, а не злочином, і за неї принаймні не переслідують); влада максимально лояльно ставиться до розлучень, процедура яких спрощується (у журналі «Робітниця» навіть публікуються статті про те, що жінка має право розірвати невдалий шлюб і ніхто не повинен її утримувати). У ЗМІ відкрито обговорюються питання статевого здоров'я, і ​​статеві органи у цих статтях називаються своїми іменами, без сором'язливих евфемізмів.

Втім, до «сексуальної революції», як той період називали деякі дослідники, було ще далеко: секспросвіт того часу наполягав переважно на помірності. Навіть у знаменитих «Дванадцяти статевих заповідях революційного пролетаріату» пропагується помірність до шлюбу; та й у шлюбі «статевий акт не повинен часто повторюватися» і «не повинно бути статевих збочень».

Як і раніше, поширювалися страшилки про шкоду мастурбації.Автор брошури «Школа і статеве питання» (1920) загрожує вонаністам страшними наслідками — від «неправильної діяльності серця» до «в'янення щодо інтелектуальної діяльності». Він також дає цікаві рекомендації про те, як розпізнати вонаніста:

«Під час сміху чи плачу рот часто набуває плаксивого відтінку, покривається, отже вонаніст нагадує собою дитину у стані собачої старості. Онаніст, при прямому, сміливому до нього зверненні, лякається, бентежиться, і не відразу приходить до тями, щоб спокійно відповісти на запитання».

Як профілактика рекомендується контролювати дітей скрізь, від спальні до туалету:

«Більш тривале перебування у відхожому місці, ніж необхідне задоволення потреби, безсумнівно дає привід до онанізму. Треба вимагати, щоб вихованці під час засинання тримали руки поверх ковдри».

Хоч як би там було, епоха свободи закінчилася вже у 1930-х. Все, що дозволили, знову заборонили, а розмови про секс у пресі і особливо в школах надовго стали табу. Навіть у шкільних підручниках з анатомії до середини 1980-х років не було розділів про розмноження, а з «Великої радянської енциклопедії» раптово зникли розділи «Статеве питання» та «Статеве життя».

Лише у 1960-х лікарі, психологи та педагоги знову заговорили про важливість секспросвіту. З'явилися (але були все ще дуже рідкісні) вітчизняні та перекладні брошури та книги з статевого виховання. Щоправда, вкрай сором'язливі: секс у яких розглядається як необхідне зло, необхідне народження дітей, а іншому небажане. «Нестриманість у статевому житті — буржуазна: вона є ознакою розкладання», — вчить одна з книг. «Справжнє кохання не потребує доказів інтимним зближенням», — вторить інша.«Статеве виховання має на меті прищепити підростаючій людині повагу до загальноприйнятих норм моралі та моральності, навчити її приборкувати статеві інстинкти», — пояснює третя.

1973 року в Ленінграді відкрилася перша в країні професійна платна консультація «Шлюб і сім'я» (причому створити її влада дозволила, а рекламувати суворо заборонила). Тепер молодята мали змогу прослухати цикл із двох лекцій: про сімейний бюджет та про інтимне життя.

Згодом такі консультації з'явилися в інших регіонах.

У ЗМІ сексуальні питання знову почали підніматися у 1980-х роках: у жіночих журналах з'явилися рубрики з відповідями на запитання читачок та порадами дівчаткам-підліткам. Цілком безневинні, вони викликали у багатьох передплатниць обурення: настільки табуйованою була тема сексу.

У середині 1980-х секспросвіт нарешті дістався шкіл — у вигляді курсу «Гігієнічне та статеве виховання» у восьмому класі (12 годин) та курсу «Етика та психологія сімейного життя» у дев'ятому — десятому (34 години). Втім, на практиці у більшості шкіл це закінчилося нічим: педінститути, як і раніше, не готували педагогів для цього предмета, тому секспросвіт просто переклали на інших вчителів (як правило, класних керівників), а вони, які все життя прожили з установкою, що секс — це табу, не змогли швидко перевчитися. Не допомагали і в сім'ї: так, 1991 року на запитання ВЦВГД «Чи говорили з вами батьки на теми статевого виховання?» позитивно відповіли лише 13% опитаних. Загалом проблему секспросвіту в російських школах не вирішено досі.