Як тварини пристосувалися до життя в зоні степу?

Для мешканців степової зони характерна стадність. Копитні ссавці пасуться під пильним оком свого ватажка, який в разі небезпеки тут же подасть сигнал, і стадо зірветься з місця. Надзвичайно обережні, наприклад, ховрахи. Вони раз у раз озираються по боках, контролюючи те, що відбувається навколо. Кеш

Як рослини пристосувалися до життя в умовах степу?

Рослини, характерні для степових ландшафтів, пристосувалися до певного дефіциту вологи. Вони як правило, більшість своєї біомаси тримають під землею у довгих коре - нях, бульбах і цибулинах. Щільна коренева система і відмерлі рештки рослин утворюють дернину. Через це нерідко степ називають «лісом догори ногами».

Як тварини пристосувалися до життя в лісі?

У лісових тварин, існують різноманітні адаптації до умов лісу. Наприклад, летяги можуть здійснювати плануючий політ завдяки широким шкіряним складкам вздовж тіла, а білкам і куницям для цього служить довгий пухнастий хвіст. Вібриси ссавців розташовані не тільки на морді, а й на лапах, череві, грудях.

Розповідь про пристосування тварин до життя в зоні степів

Мета : сформувати в учнів поняття «степ» та уявлення про природу степу; пояснити особливості пристосування тварин і рослин до життя в умовах степу; розвивати спостережливість, увагу, уяву; виховувати дбайливе ставлення до природи; вчити розуміти і відчувати її красу.

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Усміхнися всім навколо:
Небу, сонцю, квітам, людям,
І тоді обов'язково
День для вас веселим буде!

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Відповіді на запитання рубрики «Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу» (с. 161)

2. Природнича розминка «Чи вірите ви?»

• Чи вірите ви в те, що територію не перетинають ріки Дністер і Дніпро?

• Чи вірите ви в те, що у зоні лісостепу переважають чорноземи та сірі лісові ґрунти?

• Чи вірите ви в те, що у зоні степів зосереджені родовища корисних копалин: залізні та марганцеві руди, кам’яне вугілля?

— Аж ось перед очима розкинувся неосяжно великий край. Доки сягає око, видно лише небо і трави.

— До якої природної зони ми потрапили?

III . ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся. (Учні читають рубрику «Ти дізнаєшся».)

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

— Як ви уявляєте зону степів? Що таке степ?

— Знайдіть цю природну зону на карті.

— Яким кольором її позначено?

— Що ви можете сказати про її розміри?

— Де на території Украї ни розташована лісостепова зона?

2. Робота за підручником (с. 162-164)

Учні відповідають на запитання рубрики «Пригадай».

— Прочитайте розповідь розумниці Дзвіночки і виконайте завдання, яке вона пропонує.

— Які форми земної поверхні переважають у зоні?

— Що є характерною ознакою степової зони?

— Які інші ґрунти трапляються в степовій зоні?

— Розкажіть за діаграмою про ґрунти у степовій зоні.

— Розкажіть про погодні умови степової зони.

Учні працюють за завданнями підручника.

— Прочитайте розповідь козака Подорожника.

— Що постає перед очима, коли лунає слово степ?

— Назвіть типову представницю степів. Що ви дізналися про ковилу?

— Чому всі види ковили занесені до Червоної книги України?

— Які інші степові рослини ви знаєте? Що ви про них дізналися?

— Якими тваринами представлений тваринний світ степів?

— Які хижаки тут мешкають? Які птахи? Які плазуни?

— Що ви знаєте про заповідник Асканія-Нова?

— Прочитайте і запам’ятайте висновки у рубриці «Сторінками Книги корисних знань про природу України».

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

• Майже всі тварини степу набули жовто-сірого забарвлення. Так чи ні?

• Багато степових тварин, рятуючись від сонця і хижаків, пристосувалися жити в норах. Так чині?

• Степові птахи не гніздяться на землі. Так чині?

• У степах не мешкають плазуни. Так чині?

• У степах безліч комах: метеликів, жуків, сарани, коників. Так чи ні?

• Звірі степів не дуже дрібні. Так чині?

3. Слухання уривка з оповідання О. Гончара

— Про які ознаки степової зони йдеться у тексті твору?

Тиша панує тут. Дзвенять цикади. Гаряче пахнуть насичені сонцем трави. Лише зашерхоче десь суха зелена ящірка, пробігаючи в траві. Та ще жайворонки дзюркочуть у тиші. Вони невидимі в повітрі, як струмки, що течуть розмаїті, джерельно-дзвінкі. Здається співає сааме повітря.

Кожна стеблина закоренилась в суху, місцями вже потріскану землю. Пливуть гнучкі тонконогі, квітучі типчаки. Серед золотавого їх розливу рясніють в улоговинах озеречка квітів. Сизіють де-не-де, немов покриті інеєм, острівки степового чаю. Зрідка видніються над ковилами кулясті кущі, верблюдки, каршена та молодого кураю.

• Рослина, що любить зариватися в землю. (Тюльпан)

• Дужегіркарослина з різким ароматом. Худоба її не їсть. (Полин)

• Тваринка, в якоїзадні ноги в 4 рази довші за передні. (Тушканчик)

• Хижий птах, щополює на зайців, мишей, полівок. (Орел)

• Маленьке, сіреньке, а хвостик, як шило. (Полівка)

— Запишітьназвитварин степу за групами.

Лисиця, борсук, метелик, сарана, ховрах, тушканчик, гадюка степова, ящірка, перепілка, стрепет, боривітер, бабак, коник, жайворонок, богомол.