Хто спіймав гусака за шию?

Сам гусак ледве встиг злетіти, але з переляку зачепився крилом за антену і впав прямо на купу вугілля. Враз із сірого зробився чорним. Якийсь чолов'яга помітив, як птах падав на баржу, і поліз шукати його. Знайшов, схопив гусака за шию. Кеш

Чого нас навчає Оповідання Гусенятко?

Головна думка — відновлення єдності живого світу. Необхідно співчувати слабшому та бережно ставитися до довкілля. Головні герої — гусеня, гусак, гуска; люди (рибалки, чолов'яга, сталевар). Кеш

Як закінчується казка про Гусенятко?

Гусак щосили загрібав крильми, щоб уникнути зустрічі з нею, але гніздо погано його слухалось. Коли чорна блискуча громадина була зовсім близько, тато закричав малому: «Плигай!», і гусенятко вивалилося з гнізда. Сам гусак ледве встиг злетіти. Зачепився крилом за антену і впав на купу вугілля.. Кеш

Гусенятко переказ

Тема. Оповідання. Розвиток умінь самостійно усвідомлювати та визначати тему і основну думку твору. Самостійне визначення типу персонажа, власне ставлення до героїв твору. Обґрунтування своїх думок. Переказ оповідання. М. Вінграновський «Гусенятко».

Мета : п родовжити роботу над оповіданням «Гусенятко». Вчити ділити текст на частини, складати план тексту, переказувати за планом. Розвивати зв’язне мовлення, творчі здібності, уяву. Виховувати інтерес і шанобливе ставлення до живої природи.

Обладнання : к артки для мовної розминки.

Тип уроку: комбінований.

Хі д уроку

I. Організаційний момент.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Фронтальне зачитування сенкану. Переказ тексту.

Розшифруйте народні прикмети про гусей і дізнаєтеся, які з цих птахів синоптики.

(Гуси купаються у воді — буде дощ.)

Г.С. П.Х.В.Л. Г.Л.В П.Д КР.Л. — Б.Д. П.Х.Л.Д.НН.

(Гуси поховали голови під крило — буде похолодання.)

— Прочитайте фразеологізми, поясніть їх значення.

ЯЦРЕСДІВОЛГЯЛДІВ (Відлягло від серця — полегшало на душі, сіпало спокійніше.)

АМИЗІБОБЗДАН (На дзьобі зима — скоро зима.)

I І I. Актуалізація знань.

— Сьогодні ми продовжуємо працювати з оповіданням «Гусенятко».

— Чим воно схоже на байку? (У ньому головні герої— птахи, які розмовляють між собою, думають, радяться. На прикладі гусей автор зобразив безмежну батьківську любов.)

— Чому птахи відлітають на зимівлю в чужі краї? (Взимку птахи не можуть знайти достатньо корму і можуть загинути від голоду. Багато видів птахів не може вижити при низьких температурах.)

— Чи є міграція (перельоти) складною і небезпечною для птахів? (Однією з найбільших небезпек с погода. Також загрожують різні хижаки. Не слід забувати і про мисливців.)

— Яку відстань доводиться долати диким гусям та іншим перелітним пташкам. щоб дістатися до місця зимівлі? (Птахи летять у різні місцевості і долають дуже різну віддаль. Наприклад, журавлі — в далеку Африку, Індію, Китай. Гуси — в південну частину Росії, в Єгипет. Дикі гуси летять уночі. Удень відпочивають і годуються. Найдальше мігрує полярний крячок — до Антарктиди й Австралії, долаючи щороку відстань — 30—40 тисяч кілометрів.)

— Що нового дізналися з фільму про життя птахів у далеких мандрах?

2. Літературний диктант.

— «Згорблене, вогке, сумне. » (гусенятко).

— «У гусенятка було двоє братиків і . сестричок» (четверо).

— «Горе мені з тобою. — сказала* (гуска).

— «Гусенятко визирнуло з-під маминого крила і побачило. » (тата).

— «У тата були сторожкі очі, висока. » (очеретяна шия).

— «Мокра темінь почала тиснути гусака до. » (гнізда).

— «Перед гніздом, з рибиною в зубах випірнула. » (ондатра).

— «Гусенятко не могло надивитись на свого . тата», (зграбного)

IV. Робота з оповіданням.

1. Вправа на розвиток швидкості читання.

— Я називаю словосполучення, а ви повинні знайти у тексті речення з цим словосполученням.

(Бери праворуч; збились докупи; осінню дитину; жовті очі; сідайте сміливо; а вже говорить; випірнула ондатра; гусак засичав; вона гінка і вільна; підштовхуючи його.)

2. Читання тексту частинами.

Колективна робота. Учні по-черзі читають текст, зупиняючись там, де, на їхню думку, має закінчуватись та чи інша частина. Вчитель корегує. Усі учні відділяють олівчиком прочитану частину.

3. Колективне складання плану оповідання.

1. Народження пізнього гусеняти.

2. Гіркі роздуми гуски-матері.

4. Красивий і сильний тато.

4. Переказ тексту за планом.

Робота в парах. Кожна пара вчиться переказувати одну частину тексту, перевіряючи один одного. Потім до дошки виходять семеро учнів і переказують текст.

— Чи сподобалося вам оповідання «Гусенятко»?

— Чи переживали ви разом з героями оповідання?

— Під час якого епізоду ваше серце найбільше стискалося від жалю?

— Коли ваші душі сповнювала радість?

— Чого вчить нас — людей — це оповідання?

V І . Домашнє завдання.

— Придумати свою байку про дбайливого гусака.

Презентація "Вибірковий переказ з елементами опису за оповіданням М. Вінграновського "Гусенятко".

Урок розвитку усного та писемного мовлення. Тема. Пишу вибірковий переказ з елементами опису за оповіданням М. Вінграновського «Гусенятко»ТЕКСТ ОПОВІДАННЯРОБОТА З МАЛЮНКОМСЛОВНИЧОКСТРУКТУРА ТЕКСТУАНАЛІЗЗМІСТУПРИГАДАЙВИВЧЕНЕБУКТРЕЙЛЕР

Що ти знаєш про переказ?Переказ – це відтворення прослуханого своїми словами. Вибірковий переказ – це переказ частини тексту відповідно до завдання. Вибірковий переказ-опис – це переказ частини прослуханого або прочитаного тексту, у якій своїми словами передають найістотніше з того, що описує автор (автора) твору.

Гусенятко Між очеретом за лугами сів табун гусей на гніздів’я. Почав накрапати дощ. Було холодно й незатишно. Мале гусенятко тулилося до старого гусака. У воді воно побачило відображення свого тата. Він мав великі жовті та сторожкі очі. Довга й тонка шия була вкрита чорними пір’їнами. З обох боків великого, червоного, видовженого дзьоба була жовта смужка. Тато мав високі груди. Густий, м’який та сірий пух покривав їх. Великі та червоні лапи гусака було видно в мокрій траві. Широкі й міцні крила огортали видовжене тіло. Біле, сіре й навіть чорне пір’я на могутніх крилах опускалося до лап. Гусенятко пірнуло під теплий та сірий пух. Йому стало дуже затишно ( За М. Вінграновським).