Як поділяються дерева?

Дерева поділяються на хвойні (ялина, сосна, модрина, кедр, ялиця), листяні (дуб, береза, бук, граб, осика, липа) та ін. Кожна деревна порода має свої характерні особливості, за якими їх можна відрізнити від іншої. У дереві виділяють три основні частини: корінь, стовбур і крона. Корінь дерева — підземна частина рослини.

Що належить до кущів?

Калина, бузок, шипшина, смородина, малина – це кущі. У кущів є декілька стебел. І дерева, і кущі – це рослини.

Що таке дерев янисті рослини?

Деревні рослини, дерев'янисті рослини — багаторічні вічнозелені і листопадні рослини, стовбур і гілки яких утворюють деревину. Є головним елементом лісу, формують його ландшафт, і є основними утворювачами лісового біогеоценозу. Розділ ботаніки, що вивчає деревні рослини, називається дендрологія.

Види деревини, які найчастіше використовуються? ️ Postposm

План уроку на тему «Дерева, кущі та трав'янисті рослини».

Тема: Дерева, кущі, трав’янисті рослини. Мета. Навчити учнів розрізняти дерева, кущі трав’янисті рослини; ознайомити з деякими їх видами; розвивати вміння виділяти спільні та відмінні ознаки будови дерев; кущів та трав’янистих рослин; розпізнавати рослини в природі; виховувати любов і бережливе ставлення до природи.

Тема. Дерева, кущі, трав’янисті рослини.

-навчальна: навчити учнів розрізняти дерева, кущі трав’янисті рослини; ознайомити з деякими їх видами;

-корекційно-розвиваюча: розвивати вміння виділяти спільні та відмінні ознаки будови дерев; кущів та трав’янистих рослин; розпізнавати рослини в природі;

-виховна: виховувати любов і бережливе ставлення до природи.

Обладнання: таблиця «Загальний план будови рослини», таблиця «Форми рослин », схеми для вивчення нового матеріалу .

Основні терміни: рослина, ознаки живого, процеси життєдіяльності, живлення, спосіб, живлення, форми рослин

Методичні прийоми: бесіда, розповідь, робота зі схемами, створення схеми, ігрові моменти, самостійна робота, вправа «Незакінчені речення», демонстрація

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань

І. Загальнокорекційний етап. 1. Організаційна підготовка учнів до уроку.

- Доброго дня! Розпочнемо наш урок з привітання:

2. Нервово-психологічна підготовка учнів до уроку .

- А тепер, давайте скажемо один одному комплімент за допомогою жестів та міміки.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно й плідно працювати

II. Основний етап .

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

Зараз у нас урок природознавства

А яким би ви хотіли його бачити

„Все на землі має одну колиску, ім’я якій природа».

- Тема нашого уроку «Дерева, кущі, трав’янисті рослини». Ми з вами навчимось розрізняти дерева, кущі трав’янисті рослини; ознайомимось з деякими їх видами, будемо виділяти спільні та відмінні ознаки будови дерев, кущів та трав’янистих рослин; будемо розпізнавати рослини за їхнею зовнішнею ознакою.

Сьогодні 13 грудня, четверг, похмуро, температура повітря +2° , опади, вітер.

(все що нас оточує, крім того, що зроблено руками людей)

- Що ми вивчили на минулому уроці?

- Давайте пригадаємо, що ви знаєте про різні органи рослин; як рослини живляться, дихають, розмножуються.

(Корінь, стебло, листки, плоди, насіння)

Корінь - закріплює рослину у ґрунті, всмоктує воду і поживні речовини з ґрунту.

Стебло - на ньому є листки, квіти, плоди. Проводить воду з поживними речовинами з кореня до інших органів. Може бути зеленого або коричневого кольору.

Листки - найчастіше бувають зеленого кольору. Листками рослина дихає. Вони можуть бути гладенькі, шорсткі, округлі, зазубрені.

Квіти, плоди, насіння - за допомогою кольору приваблюють до себе комах, які запилюють їх. У кожної рослини квітки різні за формою, величиною, кольором. Запилена квітка перетворюється в плід.

- Яка найважливіша ознака притаманна рослинам?

(Вони ростуть. У рослинах ростуть коріння, стебла, листки, квіти, плоди. Рослина повертається за сонцем . Кожна рослина народжується, росте, дихає, розмножується, і рано чи пізно

Добре, те що сонце світить! (Підіймають руки вгору)

Добре те, що віє вітер! (Рухають руками, роблячи вітер)

Разом з нами ріс і ріс! (Показують руками ,як росте ліс)

Травичка низенька - низенька. (Присідають)

Дерева - високі - високі. (Встають, піднімають руки)

Вітер дерева колише, гойдає (Рухають руками)

Пташки над деревами легко ширяють (Імітують рух крил)

А діти тихенько за парти сідають.

(У всіх цих рослин є корінь, стебло, листки, квіти, плоди).

- Чи можете ви сказати чим відрізняються ці три рослини? Берізка – дерево, кропива – трав’яниста рослина, калина – кущ.

- Як ви впевнились, рослин у природі велика кількість. Тому за зовнішнім виглядом рослини поділяють на три групи: дерева, кущі, трав’янисті рослини.

- Давайте поглянемо чим відрізняються дерева, кущі та трав’янисті рослини?

Дерева – рослини, які мають одне товсте та міцне дерев’янисте стебло.

Кущі – рослини, які мають кілька товстих, міцних дерев’янистих стебел.

Трав’янисті рослини – рослини, які мають м’яке соковите стебло.

Гра « Знайди зайве»

Пропоную учням розділитись на три групи і визначити, що зайве.

I група. З ’ єднати стрілками

трав’яниста рослина Тополя

II група. Підкресліть у переліку слова, що означають назви дерев

Яблуня, шипшина, клен, айстра, вишня, смородина, дуб.

III. Заключний етап.

3 . Пояснення домашнього завдання.

4. Приведення у порядок робочих місць.

5. Створення установки на відпочинок.