Яка характерна риса зони вологих екваторіальних лісів?

Екваторіальні вологі ліси вічнозелені, тобто рослини не скидають одночасно все листя. Ґрунти — червоно-жовті фералітні. В жаркому і вологому кліматі відмерлі рештки рослин дуже швидко перегнивають. Густі корені рослин, розташовані біля самої поверхні, швидко поглинають поживні речовини.

Що росте на екваторі?

Біота Для екваторіального поясу характерні інтенсивні біогеохімічні процеси. Переважають латеритні ґрунти, зайняті вологими екваторіальними лісами, де серед багатьох інших видів дерев ростуть каучуконоси, дерево какао, коричне і хлібне дерева, пальми тощо. На узбережжях морів і океанів — мангрові ліси.

Рослини екваторіальних лісів. Вологі …

Рослини екваторіальних лісів Африки теж багаті різноманітністю зростаючих видів. Опади протягом року випадають рівномірно, і становлять вони понад 2000 мм на рік. Зона екваторіальних лісів вологих (інакше гілів) займає 8% від всієї території материка. Це узбережжя затоки Гвінейського і … See more

Конспект уроку "Рослинний світ екваторіального поясу"

Конспект уроку ЯДС за темою "Рослинний світ екваторіального поясу". Призначений для ознайомлення учнів з рослинами вологих екваторіальних лісів Африки, Південної Америки, островів Азії. Застосовуються прийоми формувального оцінювання, інтерактивні форми роботи, інтегровані завдання. Значна увага приділяється встановленню причинно-наслідкових зв'язків між об'єктами живої та неживої природи.

Тема: « Рослинний світ екваторіального поясу»

Мета: Ознайомлення з рослинами вологих екваторіальних лісів, закономірностями їх розвитку та існування; удосконалення навичок встановлення причинно-наслідкових зв’язків у природі; розвиток спостережливості, зв’язного мовлення; формування природозберігаючих компетентностей; виховання інтересу до природознавчих наук та дбайливого ставлення до природи.

Обладнання: фізична карта світу; цеглинки Lego, картки для гри; роздаткові картки з назвами рослин; роздаткові сигнальні картки для тестування; зразки кімнатних рослин; презентація за темою уроку.

ІІ Перевірка домашнього завдання:

Тестування з використанням сигнальних карток:

1. Де на планеті знаходяться зони екваторіального кліматичного поясу? А) У Північній Америці, Південній Америці, Австралії; Б) У Північній Америці, Південній Америці, Африці; В) У Південній Америці, Африці, південних островах Азії.



2. У долині якої ріки розташовані вологі ліси Африки? А) Конго; Б) Амазонки; В) Нілу.



3. Чи спостерігається у вологих лісах зміна пір року? А) Так; Б) Ні; В) По-різному.



4. Як часто у цій зоні йдуть дощі? А) Щоденно; Б) Раз у тиждень; В) Раз у місяць.



5. Яка там температура? А) 14-20 градусів; Б) 24-28 градусів; В) 35-40 градусів



6. Які там ґрунти? А) Родючі; Б) Неродючі; В) Змішані

(Використання цеглинок Lego: зелений – «усе зрозуміло», жовтий – «зрозуміло, але не все», червоний – «потрібна допомога»)

ІІ Актуалізація опорних знань

1. Повторення поняття «синоніми». Добір синонімів до поняття «вологі екваторіальні ліси» - гелеї, сельви, джунглі.



2. Визначення на карті зон вологих екваторіальних лісів, позначення їх паперовими наліпками.

Пояснення про правила роботи з індивідуальними картками:

• У кожного з вас є картка, на якій вказані назви рослин. Якщо ви вже щось дізнались про якусь з цих рослин, ставите поряд з назвою помітку.

1. Перегляд відео 1.

• Що вразило? Що незвичайного помітили?

1. Гра « Обери картку»

Серед поданих карток учні добирають та розміщують на дошці картки, у яких вказано як кліматичні умови вологого екваторіального лісу впливають на рослини, при цьому кожен аргументує свою відповідь. Тексти на картках: «швидкий ріст рослин», «багато тіньовитривалих рослин», «повільній ріст рослин», «велика кількість рослин», «мало рослин», «листя соковите і з гладкою поверхнею», «рослини не дають плодів», «рослини-епіфіти», «усі рослини низькі», «коріння дуже довге», «ярусність», «є повітряне коріння», « рослини не розквітають».

Читання тексту, добір запитань до однокласників за змістом прочитаного.

Фізкультхвилинка «Дощ на екваторі»

1. Ознайомлення з представниками рослинного світу екваторіальних лісів з допомогою матеріалів презентації.



2. Робота з інд. картками



3. Виконання завдання 2 стор. 20 у друк. зошиті

1. Слухання повідомлень учнів про кімнатні рослини, які походять з екваторіальних лісів ( фікуси, монстера, філодендрон)



2. Словарна робота: пояснення значення слова «каучук».



3. Робота в групах: скласти перелік рослин: І група – ботанічного саду; ІІ група – квіткового магазину; ІІІ група – продуктового магазину.

1. Перегляд відео (відео 3) про використання рослин. Попереднє завдання: обрати числові дані, які є у повідомленні.



2. Відповіді на запитання:

• Де ще використовуються екваторіальні рослини?



• Чому їх називають легенями планети?



• Скільки вуглекислого газу вони поглинають за рік? За три роки? За десять років?



• Що погрожує екваторіальним лісам? Які це може мати наслідки?

1. Вправа «Голосування»:

• Екваторіальний ліс – це «зелена аптека». Хто – «за»? Хто – «проти»? Хто – «утримався»?



• Екваторіальні ліси виробляють вуглекислий газ…



• Екваторіальні ліси впливають на формування клімату



• Вирубування лісів приносить користь…



• Ліси потребують захисту….

Самооцінювання (використання цеглинок Lego: оранжевий – відмінно, блакитний – старався, але не дуже, синій – не зовсім добре).

Презентація на тему: Вологі екваторіальні ліси

Про особливості поширення природних зон. Горизонтальна зональність - основна закономірність поширення природних зон Африки. Рівнинний характер рельєфу материка та його географічне положення зумовлюють особливо чіткий прояв тут горизонтальної зональності. Зонально розподіляються окремі природні компоненти - рослинність, ґрунти, тваринний світ. Від екватора природну зону вологих екваторіальних лісів послідовно змінюють зони перемінно-вологих лісів, саван і рідколісся, пустель і напівпустель, вічно

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр: