Яка внутрішня будова листка?

Між верхньою і нижньою шкірочками листкової пластинки розташовується основна тканина листка. Під верхньою шкіркою — один або кілька шарів великих прямокутних клітин, які розміщені, ніби стовпчики (стовпчасті клітини). Вони великі, овальні та зелені, містять хлоропласти, у яких відбувається фотосинтез.

Що таке будова листка?

Листок складається з листкової пластинки, до основних функцiй якої належать фотосинтез, газообмiн i транспiрацiя, та основи – мiсця, в якому листок приєднується до стебла. Мiж листковою пластинкою та основою може бути черешок, як на малюнку. Черешок регулює положення листка у просторi.

Яку функцію виконують продихи?

Продихи сполучають міжклітинники рослин з атмосферним повітрям і здійснюють регуляцію газо- та парообміну рослини з довкіллям завдяки оборотним змінам тургору замикаючих клітин.

Презентація з біології для учнів 6 класу "Листок. Внутрішня будова листка"

Презентація з біології для учнів 6 класу "Листок. Внутрішня будова листка" висвітлює питання: тканини листка, будова шкірочки, основної тканини, жилки, роботу листка та досліди з рослинами. Може бути використана від час дистанційного чи змішаного навчання при вивченні "Рослини. Листок"

План. Тканини листка. Будова шкірочки. Будова основної тканини. Будова жилки. Робота листка. Досліди з рослинами

Зріз листкової пластинки. Тканини← покривна← провідна← основна← покривна

Шкірочка. Шкірочка →вкриває листок;захищає внутрішні тканини;забезпечує взаємодію листка із зовнішнім середовищем. Шкірочка →

Шкірочка. Клітини шкірочки →клітини безбарвні, прозорі, щільно прилягають → забезпечують захист, пропускають сонячні промені;з верхнього боку потовщені, є воскоподібна плівочка кутикула → забезпечує захист вирости - волоски. Продихи →

Продихи. Клітини шкірочки →продихи утворені зеленими клітинами;є продихова щілина між двома квасолеподібними клітинами;відкриваються з одного боку у зовнішнє середовище, з іншого у міжклітинний простір;можуть відкриватись та закриватись → газообмін (О2, СО2), транспірація (Н2 О↓), охолодження. Продихи →

Будова продихів. Замикаючі клітини. Продихова щілина. Хлоропласти. Шкірочка. Продихова щілина. Хлоропласти. Шкірочка. Міжлітинник

Верхня шкірочкапотовщені стінки клітин;є кутикула;продихи відсутні, як правило;плаваючі на поверхні води рослини мають продихи на верхній частині;в пустелях – на обох. Нижня шкірочкау більшості рослин продихи на нижній шкірочціПорівняння будови верхньої і нижньої шкірочки

Основна тканина. Основна стовпчаста → тканина. Фотосинтезуюча, є хлоропласти. Основна губчаста → тканинафотосинтез;відсутня у рослин, які ростуть у затінкуфотосинтез;дихання

Жилки← ксилема (судини) → рух Н2 О← луб → міцність флоема (ситовидні трубки) → рух органічних речовин С6 Н12 О6 Провідна тканина → рух речовин (органічних та неогранічних);Механічна тканина → міцність, опора. Жилка↓ ↓

Робота листка. Вденьфотосинтез → поглинається СО2 Н2 О; виділяється О2; утворюється С6 Н12 О6 дихання → газообмін (О2, СО2);транспірація → Н2 О↑Вночідихання → газообмін (О2, СО2);Світло. Епідерміс. Жилки. Продихи. Газообмін. Глюкоза =енергія

Зріз листкової пластинки← верхня шкірочка← жилочка← фотосинтезуюча стовпчаста тканина← кутикула← нижня шкірочка← фотосинтезуюча губчаста тканина

Висновки. Листок зверху вкритий покривною тканиною – шкіркою, продихи якої регулюють інтенсивність газообміну та випаровування води. Під шкіркою розміщена основна фотосинтезуюча тканина, через яку проходять жилки. Жилки що надають листку міцності та забезпечують надходження до нього води і неорганічних речовин та відтікання утворених в процесі фотосинтезу органічних речовин. Будова листка забезпечує фотосинтез, газообмін, транспірацію

Досліди з рослинами. Транспірація. Утворення кисню на світлі під час фотосинтезу

Досліди з рослинами. Дихання: Рослина під час дихання вбирає кисень, а виділяє вуглекислий газ, про що свідчить каламутна вапняна вода

Досліди з рослинами. Фотосинтез: листок пеларгонії закривають непроникним для світла матеріалом з вирізаною фігурою і тримають рослину кілька діб на світлі, потім зрізають досліджуваний листок, на 2-3 хв. поміщають в окріп та спирті і за допомогою розчину йоду роблять пробу. Там, де крохмаль не утворився, не буде синього забарвлення.

Домашнє завдання6-АОпрацювати §28, стор. 111 (відповідати на питання усно) Виконати тести на сайті освітнього проєкту «На Урок» за посиланням join.naurok.ua, код доступу 1639237 Переглядати презентацію на сайті "Дистанційне навчання"

Домашнє завдання6-БОпрацювати §29, стор. 132 (відповідати на питання усно) Виконати тести на сайті освітнього проєкту «На Урок» за посиланням join.naurok.ua, код доступу6126380 Переглядати презентацію на сайті "Дистанційне навчання"

Урок "Внутрішня будова листка"

Урок допоможе учням сформувати знання про особливості внутрішньої будови листка ,формувати навички самостійної роботи з підручником, пізнання навколишнього світу, використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій;виховувати культуру розумової праці, сприяти екологічному вихованню

Конспект уроку «Внутрішня будова листка », 6 клас

Мартиненко С.В., учитель біології
Первомайської гімназії №2 Первомайської міської ради

спеціаліст вищої категорії,

Мета: сформувати знання про особливості внутрішньої будови листка у зв’язку з виконуваними функціями,

- розвивати творчі здібності щодо створення власного освітнього продукту на основі набутих знань, навчально-пізнавальну компетентність, логічне мислення, соціальну компетентність , формувати навички самостійної роботи з підручником, пізнання навколишнього світу, використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій;.

- виховувати культуру розумової праці (уміння читати, слухати, усно викладати свої думки, працювати з книгою, контролювати і оцінювати себе) формувати позитивне ставлення до самостійного отримання знань, виховання творчої відповідальної особистості;сприяти екологічному вихованню та природоохоронній діяльності.

Тип уроку – урок засвоєння нових знань

Педагогічний інструментарій:

• технології: продуктивного навчання, інтерактивні, інформаційно-комунікаційні, проблемного навчання;



• методи та прийоми: випереджальне завдання, «Біологічний диктант», «Пригадаймо», «Мозковий штурм», самостійна робота, робота групах, само- та взаємоперевірка, само-та взаємооцінювання, пояснювально-ілюстративний;



• індивідуалізація, диференціація.

І Організаційний етап

Вправа «Подаруй посмішку»

У кожного з вас в класі є друг або людина з якою вам приємно спілкуватися. Погляньте на неї. Посміхніться. Пронесіть позитивні емоції крізь весь наш урок і нехай вони допоможуть вам здобути нові знання

А я впевнена що на сьогоднішній урок ви прийшли з певним багажем знань. Пропоную вам невеличкі вправи, які допоможуть пригадати матеріал, який ви вивчили раніше.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів (мультимедійний супровід)

2.Біологічний диктант

1.Листок – це ( бічна частина пагона )

2.З яких частин складається листок? ( черешок, листкова пластинка )

3.Залежно від числа листкових пластинок, листки поділяють на ( прості і складні )

4. Жилкування у листків буває ( лінійне. сітчасте, дугове )

5. Листки розміщуються на стеблі (супротивно, почергово, мутовчасто )

6. За формою листкової пластинки листки бувають ( овальні, яйцеподібні,

округлі, серцеподібні, стрілоподібні, ланцетоподібні )

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Прийом «Пригадаймо»

1. Листок – це прикраса , чи важливий орган рослини? Які функції виконує листок? (фотосинтез, повітряне живлення, випаровування води)

Дійсно, листок-дуже важливий орган рослини. Доказом цього є робота нашої творчої групи

2. Презентація роботи творчої групи «Фотосинтез» (випереджальне завдання) Учні презентують результат класичного досліду, що доводить перебіг фотосинтезу в рослині та утворення крохмалю

Будь-яку кімнатну рослину необхідно витримати 3-4 доби в темному місці, щоб вичерпалися запаси крохмалю в її листках. Потім закрити листок з обох боків смужкою непроникного для світла паперу з вирізаними літерами. Виставити рослину на яскраве світло на кілька годин. Зрізати дослідний листок, опустити його на 2-3 хв. В окріп, а потім у гарячий спирт. Промити листок водою й обробити слабким розчином йоду. Забарвленою виявиться лише частина листка навпроти вирізів на папері, а затінена частина залишиться безбарвною. Таке забарвлення пояснюється наявністю в листку органічної речовини – крохмалю, що утворився в освітленому листку: від йоду ця сполука синіє

IV Повідомлення теми мети та завдань уроку.

Я пропоную сьогодні розкрити таємницю листка і тема нашого уроку «Внутрішня будова листка».

Ознайомитися з ……….внутрішньою будовою листка

Визначити ……взаємоз’язки будови та функції листка

Інформування про спосіб фіксації та оцінювання результатів навчальної праці.

Результатом нашої співпраці на уроці повинні стати власні продукти, створені вами на основі набутих нових знань – організована самостійна чи групова робота з підручником і роздатковим матеріалом, вміння дослухатися та поважати думку однокласника, правильно виконані практичні вправи та викладені думки, об’єктивно оцінювання себе та один одного.

V. Вивчення нового матеріалу(мультимедійний супровід )

1.Прийом «Мозковий штурм»

Які необхідні умови, для здійснення фотосинтезу в листку?

очікувана відповідь учнів (світло, вуглекислий газ, вода--хлоропласти)

2.Проблемне питання :Чи можемо ми пояснити та дати відповіді на такі питання?

1. Умова -світло :

• через що проникає світло у листок?

• якою має бути шкірка?



• де здійснюється фотосинтез?



• де мають бути розташовані хлоропласти, щоб отримати більше світла?

2. Умова -вуглекислий газ (кисень )

• як проникає вуглекислий газ у листок?



• чи суцільна шкірка?



• де доцільніше розташування «отворів»-продихів?

3. Умова- вода

• звідки листок бере воду?



• як вона туди потрапляє?



• куди прямують синтезовані листком речовини?

3.Робота в групах

Щоб вирішити ці питання запрошую вас до віртуальної подорожі в середину листка. В цьому допоможе відеофрагмент та додатковий текст.

Ознайомтеся із запропонованим текстом, відео. Обговоріть його в групі. Підготуйте опорний конспект, презентуйте інформацію однокласникам. Зробіть висновок.

Текст для 1-ї групи

Між верхньою і нижньою шкірочками листкової пластинки розміщена м’якоть листка. Під верхньою шкірочкою є один або кілька шарів великих прямокутних клітин, які мають хлоропласти. Це стовпчаста паренхіма – основна фотосинтезуюча тканина. Суть фотосинтезу полягає у тому, що зелені рослини поглинають сонячну енергію і з вуглекислого газу і води створюють складні органічні сполуки. В атмосферу виділяється кисень.

Текст для 2-ї групи

Під стовпчастою тканиною листка міститься кілька шарів клітин неправильної форми з великими міжклітинниками. Ці шари утворюють губчасту основну тканину. У ній міститься менше хлоропластів, ніж у стовпчастій основній тканині. Вони виконують функцію випаровування води, газообміну. Запасання поживних речовин.

Текст для 3-ї групи

М’якоть листка пронизана густою сіткою жилок, судинно-волокнистих пучків, які здійснюють постачання листка водою та розчиненими в ній речовинами, а також виведення продуктів життєдіяльності. Крім того, жилки виконують механічну роль. Вони є продовженням структур стебла, але оскільки у листка вони тонші, то в них спостерігається зменшення судин та ситоподібних трубок

Звіти учнів, аналіз та коригування відповідей

Цікава інформація (повідомлення учня)

Особливістю клітин продихів є те, що вони можуть змінювати свою форму. У переважної більшості рослин продихи розташовані на нижньому боці листка, і прямі сонячні промені на них не потрапляють, що сприяє кращому збереженню води в рослині. Але якщо листки розміщені вертикально (півники), чи належать рослинам, поширеним в умовах високої зволоженості (капуста), то продихи є з обох боків листкової пластинки. Плаваючі листки водяних рослин (латаття) мають продихи лише на верхній частині листкової пластинки, а повністю занурені у воду листки (елодея) продихів не мають. Кількість продихів може сягати кількох тисяч на 1 см 2 поверхні листка

4.Для узагальнення нових знань - робота у парах, заповненняя таблиці «Особливості внутрішньої будови листка, зумовлені його функціями

Структура листка

Особливості будови