Чого навчає казка Кіт у чоботях?

Чого вчить казка “Кіт у чоботях”? Цей твір вчить ніколи не сумувати, і з усмішкою долати всі життєві труднощі. Кмітливість та оптимізм допоможуть викрутитися з будь-якого становища.

Для чого нам казки?

Хоча казки розповідають про незвичайні події, та в кожній вигадці є щось і від реального життя. Яскраві казкові образи допомагають нам краще роздивитись у Нашому повсякденні добро і зло, правду й кривду. Вони вчать нас бути добрими, щирими, працьовитими, застерігають від скупості, ледарства, брехливості.

Коли помер Шарль Перро?

16 травня 1703 р.Шарль Перро / Дата смерті

Урок.Українська народна казка"Як кіт чоботи купував"

Згадуємо особливості казки.Фантазуємо над своєю кінцівкою казки.Вчимося читати в особах.Виробляємо швидкість читання.

Українська народна казка «Як кіт чоботи купував». Театралізація казки.

Мета. Ознайомити школярів з українською народною казкою «Як кіт чоботи купував». Формувати уявлення про характери дійових осіб. Удосконалювати вміння читати діалоги, висловлювати оцінні судження, переказувати зміст від імені персонажа. Розвивати акторські здібності, уяву, вміння робити висновки. Виховувати бажання бути чесним, справедливим.

І. Вступна частина. Емоційне налаштування.

— Що таке казка? Які бувають казки?

— Казка прийшла до нас із глибини віків. Її знають і ваші бабусі, й дідусі, і батьки, знаєте й ви. А чи задумувалися ви над тим, чому казки живуть віками? Казки безсмертні тому, що в них живе сам народ, його мудрість. — Прочитайте заголовок казки, над якою працюватимемо сьогодні. Як ви гадаєте, про що буде казка?

• Підготовка до читання казки. подружжя поцікавився запропонував мандрівники вдоволено нерозважливий чоботар неподалік розважливіше

• Читання казки комбінованим способом. Починає читати вчитель, дочитує до слів «Завітаймо до нього».

— Як ви гадаєте, чому лис запропонував Коцькому завітати до чоботаря Вовка?

— Чи пошиє Вовк взуття котові?

Далі учні працюють у парах. Дочитують казку до кінця (почергово по одному абзацу).

— Чому лис прокрадався попід огорожами й будинками, а кіт спокійно крокував вулицями? — Чиї вчинки ви схвалюєте? Чиї вчинки засуджуєте?

— Яка головна думка казки? (Будь-які хитрощі будуть наказані.)

— Попрацюйте в групах. Прочитайте казку за особами.

• Вправа 25. — Обговоріть, як можна театралізувати казку. Поміркуйте, які рухи, вирази обличчя, маски чи деталі одягу допоможуть передати настрій і характер персонажів.

• «Щоденні 5». Збагачую свій словниковий запас.

— Як у казці названо кота? (Коцький, пухнастий господар, смугастий, смугастик.)

— А як названо лиса? (Рудий, пан Лис, рудохвостий, непрошений гість, невдаха.) — Запам’ятайте прислів’я про добро. Хто людям добра бажає, той і собі має. Робиш добро — не кайся, робиш зло — зла й сподівайся. Добре діло далеко розходиться, а лихе — ще далі.

• Робота з ілюстрацією. — Розгляньте ілюстрацію до казки на с. 17.

Яка частина казки (зачин, основна частина, кінцівка) проілюстрована?

— Чи можна зробити інші ілюстрації? Які?

ІІІ. Заключна частина. Домашнє завдання. Вивчити свою роль для театралізації казки.