практична журналістика

Практична журналістика

Де краще вчитись на журналіста?

Ось кращі ЗВО для вступу на спеціальність «Журналістика» :

КНУ ім. Т. Шевченка;
ХНУ ім. В. Каразіна;
ЛНУ ім. І. Франка;
Сумський державний університет;
НАУКМА;
ДНУ ім. О. Гончара;
ЧНУ ім. Ю. Федьковича;
Українська академія друкарства;

Як стати хорошим журналістом?

Які навички потрібні журналісту

Вища освіта (необов'язково профільна).
Невичерпна цікавість і твердий характер.
Вміння знаходити інформацію.
Аналітичний розум, увага до деталей.
Досконала усна і писемна мова, вміння зв'язно висловлювати свої думки.
Знання офісних програм для створення і редагування текстів.

Хто може стати журналістом?

В Україні вступ на журналіста можливий після 9 класу в коледж або після 11 класу в університет. Навчання ведеться за спеціальністю 061 "Журналістика", освітня програма "Журналістика" або "Реклама і зв'язки з громадськістю".

ОСНОВИ ЖУРНАЛІСТИКИ теоретичні теми містять запитання та завдання для підготовки до практичних занять. Видання призначене для студентів зі спеціальності "Журналістика" й

Практична журналістика

Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/10185

Назва:	Практична стилістика : робоча програма та методичні рекомендації для студентів напряму підготовки «Журналістика»
Автори:	Левчук, Ірина Петрівна Levchuk, Iryna P.
Бібліографічний опис:	Левчук І. П. Практична стилістика : робоча програма та методичні рекомендації для студентів напряму підготовки «Журналістика» / / І. П. Левчук ; Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, інститут філології та журналістики, кафедра історії та культури української мови. – Луцьк : Вежа-Друк, 2014. – 104 с.
Дата публікації:	2014
Дата внесення:	15-лип-2016
Видавництво:	Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки
Теми:	стилістика лінгвостилістика стиль функційний стиль
Короткий огляд (реферат):	Пропонована у посібнику робоча програма навчальної дисципліни «Практична стилістика» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму підготовки 6.030301 «Журналістика». Предметом вивчення навчальної дисципліни є стилістична диференціація мови, характеристика її функціональних стилів. Робоча програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів: 1. Основні поняття стилістики. Функціональні стилі української мови. 2. Стилістична диференціація словникового складу української мови. Стилістичне використання фразеології. 3. Граматичні засоби стилістики та їх використання. Стилістичні фігури. Мета викладання навчальної дисципліни «Практична стилістика» – дати знання основ стилістики як лінгвістичного вчення про функціонування мови, а також виробити у студентів вміння і навички аналізувати та продукувати стилістично довершені тексти різного типу відповідно до мети, призначення, умов спілкування в процесі їх майбутньої роботи. Подано робочу програму з навчальної дисципліни «Практична стилістика» та методичні рекомендації, необхідні для успішного засвоєння лекційного курсу і підготовки до практичних занять. Представлено завдання для самостійної роботи, систему індивідуальної роботи та блок для самоконтролю. Для студентів ІІІ курсу галузі знань 0303 «Журналістика та інформація», напряму підготовки 6.030301 «Журналістика».
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу):	http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/10185
Тип вмісту:	Training program
Розташовується у зібраннях:	Навчально-методичні матеріали (FFG)

Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.

Facebook

Школа науки DESK на Facebook. Если вам интересны новости Школа науки DESK, регистрируйтесь на Facebook сегодня!

Нет описания фото.

Тетяна Лапікова-Бригін ська, науковий співробітник інституту Фізіології ім. О.О. Богомольця. В різний час співпрацювала з Українським медиа холдингом, працюючи журналістом в виданнях «Хрещатик» та «Українська столиця», а також в піар агенції «Вавілон»
Олена Струк, соціальний журналіст. Співпрацювала або продовжує співпрацювати із виданнями «Контракти», Forbes.ua, «Фокус», Focus.ua, TheUkrainians, LB.ua, «Заборона»
Дмитро Сімонов, науковий журналіст, ведучий науково-популяр ної авторської програми «Академія наук» на Радіо НВ. В різний час співпрацював з виданнями «Фокус», Focus.ua, «Вести. Репортер»

Для кого:
Учні старших класів, студенти 1-го курсу.

Тривалість курсу:
3 місяці (24 заняття)

Розклад занять:
По середам і суботам
(можливі переноси на інші дні в залежності від графіку подій, пов'язаних з навчальним процесом)

Вартість:
200 грн за заняття

БЛОК 1
Вступ до журналістики. Висвітлюємо культуру

Заняття №1
Історія, функції, системи, види та жанри журналістики. Базові поняття журналістики.

Зміст
Що таке інформація? Яку роль вона відіграє? Як правильно відібрати важливу інформацію та цікаву тему для різних видань та програм. Поняття Newsmaker. Практичне завдання (ДЗ) Пошук інформації та вибір теми.

Заняття №2
Написання короткої замітки для новин, як одного з найпростіших жанрів журналістики.

Зміст
Підбір теми для новин, підбір заголовку - як важливого елементу для привернення уваги глядача або читача. Використання різних заголовків в залежності від жанру, інформаційного приводу. Практична частина: написання короткої замітки, робота над помилками.

Заняття №3
Практичне. Виїзне заняття. Робота на місці подій, репортаж, передача атмосфери подій.

Зміст
Відвідаємо галерею сучасного мистецтва Пінчук Арт Центр, де нам проведуть екскурсію, а ми проведемо пошук додаткової інформації та свого «героя» для написання матеріалу, що дасть змогу написати актуальну замітку про культурну подію в житті міста.

Заняття №4
Написання та оформлення короткої статті, згідно інформації зібраної на занятті №3.

Зміст
Подискутуємо та проведемо дебати, робота з аргументами щодо написаного матеріалу.
Теоретична частина: створення художнього образу, якому буде співчувати читач. Спеціальні текстові, виразні прийоми, що дозволять створити свій власний індивідуальний стиль.

Зміст
Робота з питаннями для свого інтерв’ю: які запитання варто задавати, якщо ти просто збираєш інформацію і які запитання дозволять зробити ексклюзив.
Практична частина.
Підготовка до гарного інтерв’ю, практика в групі з використанням диктофону та нотаток. Написання інтерв’ю та аналіз типових помилок.

Заняття №6
Виїзне практичне заняття. Аналітичний жанр.

Зміст
Написання рецензії та коментарів після перегляду театральної вистави або фільму.

Заняття №7
Розгляд рецензій та коментарів, робота над помилками.

Зміст
Практична частина. Аналіз створених текстів, критикуємо, аналізуємо. Робота над помилками.

Заняття №8
Тележурналістик а. Підсумкове заняття циклу журналістика в галузі культури.

Зміст
Створення інфоприводу. Особливості тележурналістик и, а саме ведення репортажу з місця події – оперативно-досл ідницький, (зйомка відео, робота групами по 3-4 людини). Зйомка та перегляд коротких до 5 хв інформаційних відео-репортажі в.
Особливості роботи журналіста який працює в галузі культури, мистецтва.

БЛОК 2
Соціальна журналістика, художній репортаж і портрет

Заняття №1
Журналістика longform: портрет – чи може журналіст «закохуватися» у свого героя.

Зміст
Теорія: Портрет – розповідь про людину, спроба відкрити її внутрішній світ. Інструменти і техніки: спілкування з героєм, запитання, особисті спостереження, як надати образу об’єму та динаміки, як через історію конкретної людини вийти на певні узагальнення, чому писати портрети «неоднозначних» особистостей важче за все.
Практика: На початку заняття гра у «швидке побачення». Мета: зробити начерк портрета свого однокурсника. Обговорення: відчуття і емоції під час експрес-інтерв’ ю, що запитували, на що звернули увагу, що не помітили.
З першого заняття студенти починають роботу над проектом, який завершиться написанням портрета з елементами репортажу.
Читання додому. Приклади журналістських робіт у жанрі портрету.

Заняття №2
Журналістика longform: художній репортаж - на межі журналістського тексту та літератури

Зміст
Теорія: Художній репортаж, як література факту, одне з наймолодших явищ в українській журналістиці. Історія жанру, основні правила та прийоми художнього репортажу, помилки.
Практика: Завдання на уважність та вміння побачити історію, ідею. Студентам пропонується вийти у хол Інституту і провести там 15 хвилин. Задача за цей проміжок часу ухопити якнайбільше деталей, по можливості поспілкуватися з тими, кого там побачили. А з побаченого і почутого написати невеличкий текст – про, що їм розповів хол інституту. Обговорення результатів.
Читання додому. Приклади журналістських робіт у жанрі художнього репортажу.

Заняття №3
Лонгрид, як мультимедійний проект
Теорія: Якщо не тільки букви, то що? Які елементи допомагають підсилити текст – фото, відео, аудіо, інфографіка. Обговорення лонгриду, що отримав Пулітцерівську премію.
Практика: Студенти розподіляються на дві групи – «редакції». Кожна група розробляє проект мультимедійного тексту на задану тему.

Заняття №4
Соціальний текст, як спроба викликати у читача співпричетність , частина 1.

Зміст.
Теорія: Чому важливо писати про те, на що хочеться закрити очі. Вчимося правильній термінології: чому в тексті пишемо «людина з інвалідністю», а не «інвалід».
Практика: Обговорення: які теми студенти вважають соціально значущими, які – замовчуваними, які соціальні теми хвилюють їх зараз.

Заняття №5
Соціальний текст, як спроба викликати у читача співпричетність , частина 2.

Зміст
Теорія: Питання професійної етики та, як не вигоріти, коли пишеш на важкі теми. Чому соціальні тексти складно «продавати» редакції.
Практика: Гра в редакційну планерку. Студенти розробляють тему для соціального тексту і намагаються переконати редакцію і особливо головного редактора, що цей текст має вийти на шпальтах їх видання.

Заняття №6
Колективне інтерв’ю: розмова із запрошеним героєм.

Заняття №7
Текст іде у вільне плавання: публічні читання та обговорення робіт студентів, частина 1

Зміст
Практикуємось сприймати критику, вчимося конструктивній критиці, і звикаємо до думки про те, що вистраждані нами тексти, не будуть подобатися всім.

Заняття №8
Текст іде у вільне плавання: публічні читання та обговорення робіт студентів, частина 2.

БЛОК 3
Пишемо про науку
.
Заняття №1
Наукова журналістика: як це працює в Україні.

Зміст
Розповідь та спілкування про наукову журналістику. Чим наукова журналістика відрізняється від інших жанрів журналістики? Про що та про кого розповідає наукова журналістика? Чи варто спеціалізуватис я на науковій журналістиці? Чи діє правило «двох точок зору» в науковій журналістиці? Чи відрізняється наукова журналістики в Україні від інших країн? Приклади наукової журналістики в Україні та закордоном. Чи мусить науковий журналіст добре знати астрономію та біологію? Чому хороші науковці не завжди пишуть хороші статті для широкої аудиторії? Як шукати нь’юз-мейкера у науці?

Заняття №2
Звідки беруться наукові новини, частина 1.

Зміст.
Практичне заняття із написання новини на наукову тематику в стислі терміни за матеріалами прес-конференці ї. Колективний аналіз робіт.

Заняття №3
Звідки беруться наукові новини, частина 2.
Зміст.
Практичне завдання із написання новини на наукову тематику за матеріалами наукової статті. Колективний аналіз робіт.

Заняття №4
Репортаж із науково-популяр ної лекції, частина 1.

Зміст.
Відвідування науково-популяр ної лекції з метою написати репортаж.

Заняття №5
Репортаж із науково-популяр ної лекції, частина 2.

Зміст.
Аналіз домашнього завдання – репортажу за результатами науково-популяр ної лекції. Відпрацювання навичок редагування тексту іншого автора.

Заняття №6
Репортаж із музею, частина 1.

Зміст.
Відвідування одного із музеїв із метою збору інформації для написання репортажу.

Заняття №7
Репортаж із музею, частина 1.

Зміст.
Аналіз домашнього завдання – репортажу із музею. Навички редагування текстів інших авторів.

Заняття №8
Як працює радіо.

Зміст.
Екскурсія на студію розмовного радіо.