Чому у берези біла кора?

Береза ​​ідеально пристосована до сонячних місць. Біла кора – її захист від сонця. Вона відбиває світло і забезпечує, щоб дерево не перегрівалося.

Яку функцію виконують чорні смужки на березі?

Тож природа подарувала березі чудове рішення у вигляді чорних смужок. Це ділянки, де кора м'яка, пориста. Через ці отвори дерево дихає і виділяє вологу.

Яка на дотик кора берези?

- Яка кора у берізки?(Світла, біла, із темними плямами.) - Яка березова кора на дотик?(Гладенька.)

Відбиток кори берези

Спостереження у природ і + екологія для старших дошкільнят

ТЕМА: Рослини на весні
МЕТА: продовжити ознайомлювати дітей з сезонними змінами в природі, що відбуваються ранньою весною, учити дітей емоційно відкликатися на них; поглиблювати знання про рослини, які ростуть на майданчику; розвивати вміння дітей відповідати на запитання за темою; продовжувати вчити дітей досліджувати світ природи за допомогою елементарних дослідів; збагачувати словниковий запас дітей; навчати дітей бережливому ставленню до природи, заохочувати до збереження квітів, виховувати любов до рідного краю; розвивати зв’язне мовлення, увагу, спостережливість, логічне мислення, вміння робити висновки;
ОБЛАДНАННЯ: ДГ «Весняні квіти»; ДГ «Де помилився художник»; матеріали для пошуково дослідницької діяльності: різні види дерев (яблуня, береза,); аркуші білого паперу; воскові олівці.

Вихователь виводить малят на прогулянку і розпочинає розмову.

Діти, яка тепер пора року? Так, правильно, а яка тепер весна: рання чи пізня? Чому ви так думаєте? (відповіді дітей)

Весна тільки почалась, але її прихід відразу помітний. Подивіться довкола і розкажіть, які зміни принесла весна в природу.

Діти уважно розглядають майданчик й обговорюють
погоду, зміни в природі.

Яке було повітря взимку? (холодне, морозне)

Куди подівся сніг, який розтав? (з нього утворились калюжі, струмочки)

Як ви гадаєте чим зайняті тепер перелітні птахи, які восени відлетіли у вирій? (вони повертаються, свої гнізда, шпаківні)

Що відбувається ранньою весною з деревами? ( вони прокинулись від зимового сну, на деревах з’явились бруньки і вони готуються розпустити листочки)

Давайте згадаємо які дерева є в нас на майданчику (черешня, горіх, береза , магнолія, яблуня, сакура). А зараз ми з вами будемо маленькими дослідниками, домовились?

Пошуково дослідницька діяльність

Тема: Відбиток кори
Матеріали: різні види дерев (яблуня, береза,); аркуші білого паперу; воскові олівці.

Хід пошуково дослідницької діяльності

Обираємо два дерева березу і яблуню

Зафарбуй папір восковим олівцем.

Візьми ще один аркуш і повтори те саме з іншим деревом.

Порівняй «відбитки» різних дерев.

Висновок: Порівнявши відбитки кори різних видів дерев, ми побачили, що вони відрізняються. За цими відбитками та листками можна легко визначити вид дерева.

Чому це відбувається? Кора покриває стовбур та гілки дерева. Вона захищає внутрішні шари дерева від висихання, вогню, шкідників і збудників хвороб. За особливостями кори можна визначити вид дерева навіть узимку, коли немає листя і квітів.

Тема: Опиши дерево.
Мета: розширювати знання дітей про дерева; вправляти у вмінні порівнювати, узагальнювати.
Обладнання: дерева на майданчику.

Діти повинні описати березу та яблуню. Знайти що в них схоже, а що відмінне.

Яка береза? (Білокора, струнка, висока, гілляста, з сережками, схожа на дівчину в білій сукні).

Яблуня яка? (крислата, розлога, плодовита)

Яке гілля в берізки? (Тонке, гнучке, ніжне, тендітне, кучеряве, наче дівочі коси).

Які гілки у яблуні? (товсті, міцні)

Який у берези стовбур? (вкритий білою корою)

А у яблуні який стовбур? (сірий, непривабливий)

Молодці, ви добре справились. Ми згадали, які дерева є в нас на майданчику, а одне з них пов’язано з назвою першого місяця весни. Що це за дерево? (відповіді дітей)

Березень – перший місяць весни, його назва пов’язана з пробудженням берези після зимових холодів. Він перемагає зиму і відкриває дорогу весні.

Спостереження за першими весняними квітами. Звернути увагу дітей на проліски на клумбі, та появу листочків тюльпанів.

А зараз давайте підійдемо до нашої клумби. Ось дивіться, що це за позначка? (в-ді дітей)

Так, молодці це зображення підсніжника, як ви думаєте, чому воно саме тут? (в-ді дітей)

Підсніжник – символ весни та краси.

А ви знаєте, таку схожу позначку я бачила на нашому майданчику, ще в двох місцях, щоб її знайти, вам потрібно відгадати загадку, будьте уважні:

Маю плаття зелененьке,

Білу кору, стан тоненький…

Дітки, наші нарциси, ще не розцвіли. В нас в Україні тільки 4 види нарцисів, хоча їх на нашій планеті є дуже багато, різних видів.

Чи тільки на майданчику, клумбі можна зустріти Нарцис? ( біля міста Хуст є Долина нарцисів, де з давніх ‑ давен милують око дикі нарциси і ще 400 видів рослин, серед яких є дуже рідкісні)

Коли можна зустріти цю квітку?

Оглянули ми наші нарциси і ходімо далі, а щоб дізнатися куди, відгадайте загадку:

На кущі – сто квіточок,
На стеблі – сто колючок.
(у троянди)

А біля куща троянди, зображення якої квітки? (тюльпана)

Ось погляньте, які в тюльпана листочки, чи схожі вони на стебельця нарцисів чи підсніжників? Чому? (відповіді дітей)

Розгляд будови квітки: тюльпан, нарцис, підсніжник.

Що спільного в цих квітів? Чим вони відрізняються? Яка квітка вам найбільше сподобалась?

Дітки це перші весняні квітки, люди рвуть їх не шкодуючи, хто для себе, а хто на продаж. Зривають цілими букетами, зовсім не дбаючи про квіти, виривають їх з цибулинками, затоптуючи інші квіти, які залишилися. Це призводить до зникнення цих квітів взагалі. Щоб зберегти деякі види квітів, до якої книги їх занесено? (до Червоної книги України). То з лісу, чи клумби краще приносити не квіти, а гарний настрій, або веселе фото з квітами, ви зміною згодні?

Тема: Квіти весни
Мета: розширювати знання про перші весняні квіти; виховувати естетичні почуття; розвивати пам’ять, мислення, активний словник.

Обладнання: ігрове поле, 9 карточок із зображенням квітів.

Вихователь показує дітям картки із зображенням весняних квітів, запитує які саме квіти зображені, при потребі дає підказки.

Діти по черзі викладають картки на ігрове поле із зображ. весняних квітів, коротко розповідаючи про дату квітку.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! У вас мають залишитися «зайві» картки (троянда та мак). Запитайте в дітей як називаються ці квіти, коли вони цвітуть.

Рухлива гра «Лисиця спить»

Мета: виховувати уважність, розвивати спритність, удосконалювати навички стрибків і бігу в різних напрямках.

За допомогою лічилки вихователь обирає «лисицю». Вона сідає в центрі кола і «міцно засинає», а діти «зайці» бігають, стрибають у різних напрямках

У норі тут спить лисиця

А нам зайцям, не сидиться!

Весело ми тут стрибаємо,

Лисиця спати заважаємо!

Після цих слів «лисиця» прокидається, наздоганяє «зайченят». Спійманих «зайців», веде до своєї нори. Коли в норі опиняється 3-4 «зайці», обираємо нову «лисицю».

Малорухлива гра «Гра "Відгадай, чий голосок"

Давайте перевіримо, чи зможете ви вгадати своїх друзів по голосу.

Нехай всі встануть в коло, а ви з зав'язаними очима будете в центрі. Ще потрібен ведучий, щоб вказувати, хто повинен в потрібний момент вимовити "скок, скок, скок".

- Ми сьогодні встали в коло.

- Повернемося разом. А як скажемо .

Ведучий показує на одного учасника і той повинен вимовити:

- Відгадай, чий голосок?

Якщо ведучий відгадав, того хто подав голос, то він стає ведучим, а якщо ні, продовжуєте водити.

Індивідуальна робота. Дидактична гра

Тема: Де помилився художник?

Мета: розвивати зв’язне мовлення, увагу, спостережливість, логічне мислення, вміння робити висновки.

Обладнання: ілюстрація весняного подвір’я.

Запропонувати дітям уважно роздивитися малюнок, і знайти помилки, які зробив художник (осіннє дерево, гриби, хлопчик у літньому одязі, квітучі соняшники, дерево з яблуками…) Попросити дітей пояснити своє рішення, запитати , до якої пори року має відношення та чи інша помилка.

Доручити дітям прибрати майданчик. Зібрати сухе гілля.

Обладнання: відерце для сміття.

Конспект заняття на тему "Білокора красуня"(мнемотехніка + нетрадиційне малювання)

Конспект комплексного заняття для дітей старшого дошкільно віку в якому поєднано розвиток мовлення, літературне образотворення та нетрадиційне малювання. Під час заняття діти не лише вивчать вірш про берізку, а й уявлять себе справжніми художниками і намалюють її незвичним , новим способом.

Тема: Білокора красуня (нетрадиційне малювання+мнемотехніка)

Програмовий зміст : поглибити знання дітей про весняне дерево -березу, її зовнішній вигляд, цілющі властивості, формувати вміння уважно слухати і розуміти віршовані твори, запам’ятовувати їх, чітко і виразно промовляти за допомогою опорних картинок (мнемотаблиці), вчити малювати нетрадиційним способом – ватною паличкою, виделкою, коктельною трубочкою, розвивати спостережливість, зв’язне мовлення, інтонаційну виразність, зорову та слухову пам'ять, асоціативне та образне мислення, виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до природи, бажання вчити вірші та малювати.

Матеріали: Ілюстрація берези, загадка, мнемотаблиця до вірша Г.Бойка «Посадила я берізку » , зразок вихователя, листок основа, фарби гуашеві зеленого, жовтого, кольорів, ватні палички, виделки, коктельні трубочки, підставки, серветки.

Хід заняття

1.Організаційний момент.

Діти, спершу ніж розпочнемо заняття давайте привітаємось.

Доброго ранку, сонце привітне!

Доброго ранку, небо блакитне!

Доброго ранку, в небі пташки!

Доброго ранку, білокорі берізки!

Бо живемо ми в одному краю!

2 . Основна частина.

Діти, а ви любите відгадувати загадки ? Слухайте уважно.

У неї стовбур – стан тонкий,

На сонячній галявині ростуть білокорі, стрункі берізки. Вони гордовито красуються перед іншими деревами. Їх білий одяг відсвічує сонячні промені. Легенький вітерець пестить і розчісує їх коси – гілочки. Ростуть берізки, набираються сил.

Давайте уважно роздивимося листячко на березках. Яке воно?

Давайте порівняємо берізку з іншими деревами, Яка кора в берізки?

Внизу стовбур берези темний, а по білій корі розсипані темні плями. Їх називають чечевичками. Весною на березі видно багато сережок із насінням, яке дозріває в кінці весни і опадає влітку. Кожна насінина має крильця. Коли вітерець рознесе насіння і при сприятливих умовах з малесенької насінини виросте велике дерево.

Багатьом відомо, що береза – рослина цілитель. Березою здавна лікуються від багатьох хвороб, використовуючи її бруньки, молоде листя, сік, кору, березовий гриб.

Дидактична гра «Берізка яка?».

Малята, погляньте на берізку скажіть яка вона

Виразне читання вірша Г. Бойка «Посадила я берізку»

вихователем.

Грицько Бойко написав чудовий віршик, який називається «Посадила я берізку», послухайте його уважно.

Уквiтчана весна,
Посадила я берiзку
Край вiкна.
Стала, стала я берiзку
Поливать,
Стала пiсеньку веселу
Ïй спiвать.
— Ти рости, моя берiзонько,
Рости,
Буйним листом всiм на радiсть
Шелести.

Сподобався вам віршик? Я пропоную вивчити віршик про берізку , погоджуєтесь?

Повторне читання вірша з опорою на мнемотаблицю.

Щоб вивчити віршик швидко та цікаво художник нам його намалював. Ось погляньте , які яскраві картинки. Я буду розповідати віршик і показувати вам картинки, а ви будьте уважними та запам’ятовуйте.

Запитання за змістом вірша.

Яким листям всім на радість шелести?

Дидактична гра «Повтори за мною».

Потрібно повторювати віршик за мною. Спочатку я, а потім ви.

(Читання педагогом окремо кожного рядка вірша та повторення його дитиною з опорою на мнемотаблицю).

Дидактична гра «Я почну, а ти продовж».

Я починаю, а ви продовжуєте. Спочатку я , а потім ви

Як прийшла до нас …( уквiтчана весна ),
Посадила я берiзку… (край вiкна).
Стала, стала я берiзку… (поливать),
Стала пiсеньку веселу… (їй спiвать).
- Ти рости, моя берiзонько… (рости) ,
Буйним листом всiм на радiсть …(шелести).

Декламування вірша дітьми.

А хто спробує сам розповісти вірш?

Молодці, віршик вивчили, але це ще не все.

3. Мотивація

Ви любите малювати, малята? Сьогодні ми з вами малята намалюємо красуню берізку, а малювати ми будемо незвичним способом. Погоджуєтесь?

4. Продуктивна діяльність

Погляньте, що зображено на малюнку? Якого кольору стовбур у берізки? Якого кольору гілки у берези? Якого кольору листочки?

А тепер, заплющіть очі. Що змінилось? Чого не вистачає нашій берізці (листочків). Домалюємо листочки? А ще можемо домалювати

травичку та квіточки. Які весняні квіточки можуть рости під берізкою?

А малювати ми будемо сьогодні незвичним способом не олівцями, не пензликом, не фломастером, а погляньте чим?

Так, ватною паличкою, виделкою та коктельною трубочкою.

Спершу домалюємо листочки берізці? Якого кольору нам потрібна фарба? Вірно, зеленна. Як ви гадаєте чим ми будемо малювати листочки? Так, малята, ватною паличкою. Прикрасимо віти, коси берізки зеленими листочками ось так, ніби одягнемо берізці зелене вбрання.

А травичка, якого кольору? Вірно, зелена. А чим ми її намалюємо? Так, веделкою. Мокаємо веделку в зелену фарби і малюємо травичку під берізеою, ось так…

А які квіточки ми намалюємо ? (кульбабки). Якого вони кольору? Чим ми їх намалюємо? Так коктельною трубочкою. Беремо трубочку з цієї сторони де немає надрізів і мокаємо у жовту фарбу та кладемо відбиток.

Ось наш малюнок і готовий.

А тепер ваша черга, впораєтесь самостійно?

Ходімо до нашої творчої майстерні.

Але спершу ніж почати малювати, давайте трішки розімнемось.

4. Гра-хоровод «Берізка».

Берізка ​​моя, берізонько. (діти беруться за руки).
Берізко ​​моя біла, ( йдуть хороводом) .
Берізко ​​моя кучерява. ( міняють напрямок руху) .
Стоїш ти, берізонько , (зуптняються і піднімають руки вгору (вдих).
Посеред долиноньки, (опускають руки (видих) .
На тобі, берізонько, листячко зелене, (піднімають руки (вдих).
Під тобою берізонько, травичка шовкова ( опускають руки (видих).

5. Самосійна робота дітей.

Малята давайте пригадаємо, що ми спочатку малюємо? Якого кольору фарба нам потрібна щоб намалювати листочки? Чим ми будемо їх малювати? А травичка, якого кольору.

6. Підсумок заняття.

Які ви молодці малята. Які гарні ви малюнки намалювали. Вам сподобалось заняття? Що найбільше сподобалось? Дякую,я вами пишаюсь.