Робочий лист по навколишньому світу на тему: "Як рослини розмножуються?"

Робочий лист по навколишньому світу це чудовий спосіб якісно та цікаво провести урок. Цей робочий лист складається з 6 сторінок, з 1 – 3 сторінки із завданнями різного типу, а 4-6 із відповідями. Підійде як для відкритого уроку, так і для використання як домашнє завдання.

Файл буде завантажено у форматі:

Урок. Окруж.світ 3 клас "Розмноження рослин"

Чи потрібно підвищити кваліфікацію? Виберіть курс!

МБОУ «Новопокровська школа»

Червоногвардійський район. Крим

Урок навколишнього світу

Вчитель: Зекіряєва Л.М.

2018 – 2019 навчальний рік

Конспект уроку навколишнього світу у 3-му класі на тему "Розмноження рослин"

1. Повторити будову рослини, призначення її частин.

2. Розширити знання учнів та познайомити зі способами розмноження та поширення рослин.

3. Розвивати логічне мислення, увагу, творчі здібності, взаємоконтроль та взаємооцінку.

4. Розширювати кругозір.

5. Виховувати інтерес до життя рослин, прагнення більше знати.

УУД: Особистісні: формування образу тісно пов'язаного зі світом природи, культури оточуючих людей.

Регулятивні: Вміння виконувати завдання відповідно до мети відповідати на поставлені запитання.

Пізнавальні: Осмислення взаємозв'язку зовнішнього вигляду людини та її внутрішнього світу, усвідомлення себе творчою особистістю здатною змінити світ на краще.

Комунікативні: Вміння виражати особисте сприйняття світу та настрій, вміння працювати в парі та з дорослими.

Заплановані результати: Учні повинні вміти пояснювати, чому багато рослин стають рідкісними.Знати основні екологічні правила, які кожної людини мають стати нормою поведінки у природі.

Практична частина: Поспостерігати, яка діяльність людини призводить до зникнення рослин.

∙електронна презентація «Розмноження рослин»;

∙підручники та зошити у учнів;

∙«Сторінки» для книжки-саморобки (домашнє завдання);

∙таблиця для зниження напруги зору «Подорож зі зірочкою»;

∙«Сигнали» психологічного комфорту на уроці.

I. Організаційний момент.

1.Тест "Мій настрій".

Перш ніж розпочати роботу, мені хотілося б, щоб ви визначили свій настрій (діти показують коло-сигнал настрою: жовтий – радісно, ​​синій – спокійно, сірий – тривожно, чорний – дуже погано).

- Настрій чудовий, настрій робітник.

- Горішок знання твердий, але ми не звикли відступати, нам розколоти його допоможе прагнення все знати!

– Сьогодні на уроці ми дізнаємося щось нове про життя рослин.

2. Перевірка домашнього завдання.

– Якою частиною рослини є горіх? (Плодом.)

- Що цікавого про плоди рослин ви дізналися та хочете нам розповісти?

Повідомлення-малюнки учнів про плоди рослин (діти також повідомляють джерело інформації). Взаємооцінка робіт: чия робота зацікавила більше? Чим?

Колективне складання книжки-саморобки «Плоди рослин».

3. Актуалізація знань учнів.

– Розкажіть, що ви вже знаєте про рослини?

- Подумайте, чи бувають рослини діти?

- Де ви спостерігали, що рослини мають «діти»? Розкажіть.

- Під час прогулянки у парку чи лісі ти раптом помічаєш «сімейки» берез, ліщини, конвалії або інших рослин. Вони утворилися внаслідок розмноження рослин.

Постановка теми уроку та позначення цілей.

– Сьогодні на уроці ви познайомитеся зі способами розмноження рослин.

4.Вивчення нового.

- Згадайте будову рослини. (Корінь, втеча: стебло, лист, квітка, плід)

– Подумайте, які частини рослини потрібні для розмноження? (Корінь, стебло, лист, плід (насіння).)

- Розмноження рослин частинами кореня, стебла, листа називають вегетативним. Це слово походить від грецького слова "вегето", що в перекладі означає "росту".

- Вегетативним шляхом розмножуються багато бур'яни, наприклад, кульбаба, картопля, цибуля, пирій.

Робота з підручником стор. 68, малюнок зверху.

- Розгляньте малюнок. Розкажіть, як розмножуються рослини.

- Багато квіткових рослин розмножуються за допомогою насіння. Згадайте, де утворюється насіння у рослини? (У плодах.)

- Плід у рослин – це орган розмноження. У деяких плодах буває одне насіння, наприклад, у плоді вишні або сливи. А в інших – багато. Наприклад, у коробочці маку – тисячі насіння!

- Подумайте, навіщо рослині так багато насіння?

(Обговорення ведеться у парах)

Висловлюється один із охочих кожної пари.

- Закінчіть пропозицію:

Чим більше утворюється насіння, тим більше може з'явитися нових рослин, якщо насіння потрапляє у сприятливі умови.

Робота з підручника. Рубрика «Це важливо» стор. 68, внизу.

5. Фізкультурна хвилина.

Ніжний бутон.
Туго-туго згорнуть він.
Сонце промінь йому простягне,
І бутон гвоздикою стане.

Гімнастика для очей «Мандруємо зі зірочкою».

- Отже, ми розглянули три способи розмноження рослин. Які, назвіть (Корнем, стеблом, насінням.)

Робота з підручника стр.80.

- Розгляньте малюнки та розкажіть, як можна розмножувати рослини листом.

- Які рослини розмножуються листям? (Кімнатні.)

- Відкрийте зошит, знайдіть завдання № 59 та попрацюйте самостійно, перевірте свої знання.

Перевірка самостійної роботи є фронтальною.

Способи розповсюдження насіння. (Слайд 7)

- Розгляньте малюнки та фотографії. Назвіть рослини. (Береза, тополя, клен, кульбаба.)

- Подумайте, як насіння цих рослин потрапляє на нові території? (Їх розносить вітер.)

- Дійсно більшість рослин поширюють своє насіння за допомогою вітру. Плоди та насіння в одних рослин дрібні і легко розносяться вітром, в інших – більші. Вони мають спеціальні пристрої для польоту. Які? (Рис. стор. 69 у підручнику внизу.)

Робота з підручника.

Читання рубрики «Цей дивовижний світ» стор. 70.

- Плоди деяких рослин важкі, тож вітер не може їх поширювати. Наприклад, плоди дуба. Подумайте, як плоди дуба «мандрують»? (Їх розтягують кабани, білки, сойки та інші тварини.)

- Невисокі дерева черемха, горобина, а також ягідні чагарники – бузина, калина, шипшина та трав'янисті рослини – конвалія та ін. поширюють своє насіння ...? Соковиті плоди цих рослин поїдають птиці, а неперетравлене насіння потрапляє в землю і проростає.

- Плоди та насіння череди, будяка та лопуха мають гачки або прищіпки. Подумайте, навіщо їм це потрібно?

- Вони прикріплюються до вовни тварин, пір'я птахів або одягу людини, і розносяться на великі відстані. Також плоди та насіння рослин разом із брудом пристають до коліс автомашин, возів і так «перевозяться» на нові місця.

6. Закріплення вивченого.

- Розкажіть, яку роль відіграють плоди та насіння у житті рослин?

- Здогадайтеся, яке значення має яскраве забарвлення плодів вишні, горобини, черемхи. (Щоб залучати птахів.)

- Розгляньте малюнки на стор. 71 і розкажіть, як птахи, звірі та люди поширюють насіння рослин.

Рубрика «Цей дивовижний світ» с. 71.

Творче завдання стор. 71 підручника (для виконання завдання можна об'єднатися у пари за бажанням).

- Що нового дізналися на уроці?

– Коли було цікаво?

- Визначте свій настрій наприкінці уроку.

- Оцініть нашу роботу на уроці.

Домашнє завдання: прочитати статтю (с. 80–82); відповісти на запитання (с. 83).

Джерела інформації, малюнки для презетації:

БЕКМ. Електронне видання. -М: 2007.

Виноградова Н.Ф., Калінова Г.С. Підручник з навколишнього світу, 3 клас. -М: Вентана-Граф, 2008.

Менчинська О.О. Основи здоров'язберігаючого навчання в початковій школі: методичні рекомендації. -М: Вентана-Граф, 2008.