Які бувають особливості мислення

Види мислення: класифікація, особливості, порушення

Мислення як вища форма пізнавальної діяльності дозволяє людині логічно пов'язувати події та явища, що відбуваються, а також узагальнювати результати особистого чуттєвого досвіду і відображати загальні властивості предметів. На основі узагальнень ми вирішуємо конкретні пізнавальні завдання. Мислення допомагає нам давати відповіді на питання, які не можна дозволити шляхом лише чуттєвого відображення. Воно допомагає нам орієнтуватися в навколишньому світі і застосовувати в обстановці, що постійно змінюється, узагальнення і досвід, отримані нами раніше.

Класифікація видів мислення

Розвиваючись у процесі соціалізації, спосіб мислення людини поступово змінювався, просуваючись від конкретного до абстрактного, ось зовнішнього (предметного) до внутрішнього. Найчастіше мислення ділять на практичне та теоретичне. Практичне мислення, своєю чергою, буває наочно-действенным і наочно-образным, а теоретичне —образним і абстрактно-логическим (понятійним). Основні види мислення можна зобразити, згідно з цією класифікацією, таким чином:

Від наочно-дієвого, - основного виду мислення дитини до 3 років (пробуємо все на дотик, "на зуб"), дорослішаючи (до 4-7 років), через наочні образи та уявлення (слухові, тактильні, зорові і т.д. ) ми освоюємо наочно-образне мислення.

Теоретичне і практичне мислення різні за типом завдань, які вони вирішують, і за особливостями, що виникають з цього (структурним і динамічним). Теоретичне мислення вважається таким, що стоїть на вищому щаблі розвитку, ніж практичне, а понятійне (словесно-логічне) - на рівень вище образного.Цікаво, що навіть у процесі здійснення будь-якої конкретної діяльності можуть мирно співіснувати всі ці види мислення, але один із них завжди домінує, виходячи з кінцевих цілей та характеру цієї діяльності. У цьому можна говорити про переважному вигляді мислення на даний момент. Всі види мислення людини рівноцінні за рівнем складності, а також за вимогами до здібностей людини, і в першу чергу – до інтелектуальних здібностей.

Дещо докладніше зупинимося на кожному з видів процесу мислення:

Практичне мислення

Ціль цього виду процесу мислення – підготовка конкретного фізичного перетворення дійсності: наприклад, створення плану, проекту, схеми. Інакше кажучи, воно спрямовано рішення конкретних практичних завдань. Зазвичай, практичне мислення обмежене рамками дефіциту часу.

Наочно-дієве мислення проявляється у практичній діяльності, у процесі якої ми перетворюємо реальні предмети. При даному переважному вигляді мислення людина безпосередньо сприймає предмет чи процесі будь-якої дії з нею змінює, перетворює ситуацію. Хто найчастіше використовують наочно-дієве мислення? Це, як ми вже говорили, діти до трьох років і дорослі, зайняті створенням будь-якого матеріального продукту (наприклад, на виробництві).

Наочно-подібне мислення відрізняється тим, що розумовий процес у разі відбувається у процесі сприйняття навколишнього світу, і тільки так. При цьому виді мислення людина представляє ситуацію і ті зміни, яких хоче домогтися в кінцевому результаті. Для наочно-образного мислення характерне використання незвичайних, неймовірних поєднань предметів та його властивостей.При цьому виді процесу мислення людина використовує образи, представлені в оперативній і короткочасній пам'яті (а не витягує їх з довготривалої пам'яті з подальшим перетворенням, як це відбувається при використанні теоретичного образного мислення).

Хто найчастіше використовує наочно-подібне мислення? Насамперед це діти: дошкільнята та молодші школярі, а серед дорослих – ті, хто займається практичними видами діяльності, якщо вони спостерігають за предметом своєї діяльності, не торкаючись його. Виконуючи ремонт квартири та представляючи кінцевий результат, спираючись на підібрані варіанти шпалер, колір стелі та підлоги, ми також використовуємо цей вид мислення.

Теоретичне мислення

Мета теоретичного мислення – пізнання та узагальнення правил і законів, як наукових, так і їх життєвих. Найчастіше теоретичне мислення спрямовано пошуки і перебування деяких загальних закономірностей.

Словесно-логічне (понятійне) мислення відрізняється тим, що в процесі вирішення проблеми людина використовує поняття, виконує розумові операції (дії в розумі), не використовуючи досвіду, отриманого від органів чуття. Як інструмент у цьому випадку виступають поняття, судження і умовиводи. Цей вид мислення дає абстрактне, але точне та узагальнене відображення реальної дійсності. Хто найчастіше використовує словесно-логічне мислення? Це люди науки, які виконують теоретичні дослідження.

Теоретичне образне мислення дає можливість щонайменше реального відображення дійсності, тим словесно-логічне. У цьому вигляді мислення людини інструментами на вирішення завдання виступають образи, які або витягуються з пам'яті, або породжуються уявою, тобто відтворюються творчо.Хто найчастіше використовують теоретичне образне мислення? Творчі люди, які працюють з образами, що займаються мистецтвом та літературою.

Обидва види теоретичного мислення доповнюють одне одного, співіснують, розкриваючи хоч різні, але взаємопов'язані межі буття.

Існує і більш розгорнута класифікація видів мислення:

За формою розрізняють вже розглянуті вище види: наочно-дійове, наочно-образне, образне та абстрактно-логічне мислення.

За характером розв'язуваних завдань - також розглянуті вище практичне та теоретичне мислення.

За рівнем розгорнутості — дискурсивне і інтуїтивне мислення.

Дискурсивне (Розгорнуте) мислення відрізняється тим, що людина чує, бачить і відчуває свої внутрішні дії, свою внутрішню мову. Воно спирається на логіку міркувань, а не на сприйняття, має чітко виражені етапи та розгорнуте у часі.

При згорнутому (інтуїтивному) мисленні в основі лежать чуттєве сприйняття та відображення предметів та явищ навколишнього світу. Воно коротко, практично немає етапів, майже несвідомо.

За рівнем оригінальності, новизни результату розумових операцій розрізняють продуктивне і репродуктивне мислення.

Продуктивне мислення ґрунтується на творчій уяві. Воно спрямоване на осмислення того, що відбувається, постановку мети, знаходження шляхів вирішення та отримання корисних висновків, досвіду.

Репродуктивне мислення базується на основі використання вже існуючих уявлень та образів.

Зустрічається також класифікація видів мислення залежно від ступеня стандартності розв'язуваних завдань. У зв'язку з цим поділяють:

Алгоритмічне мислення. Воно засноване на готових алгоритмах та правилах, на виконанні певної послідовності, і застосовується для вирішення типових завдань.
Дискурсивне мислення спирається на міркування на основі взаємопов'язаних висновків.
Евристичне мислення полягає у пошуку вирішення нестандартних завдань.
Творче мислення — це пошук відкриттів, шлях до отримання нових результатів.

Деякі психологи, класифікуючи види мислення, ділять його на три види: словесно-логічне, наочно-дієве та наочно-образне, і всередині словесно-логічного мислення, Що виконує логічні операції з поняттями, розрізняють цілий ряд видів мислення:

Теоретичне, При якому осягаються закони та правила, будуються гіпотези та концепції.
Практичне, що дозволяє за обмежений час перевіряти гіпотези, складати практичні плани та готуватись до зміни існуючої дійсності. Для нього характерні тонка спостережливість, уміння знаходити та використовувати важливі деталі та швидко застосовувати рішення на практиці.
Аналітичне (логічне) - Усвідомлене мислення, що має чітку структуру.
Реалістичне мислення, що спирається на закони логіки та спрямоване на навколишній світ.
Аутистичне мислення – нерозривно пов'язане із внутрішнім світом людини, реалізацією її бажань.
Продуктивне - Що створює щось нове.
Репродуктивне – що відтворює з урахуванням вже створеного, на зразок.
Мимовільне – це мислення у цій класифікації сприймається як трансформація образів сновидінь.
Довільне - Це цілеспрямоване рішення розумових завдань.

Мислення є результатом реакції кори мозку на зовнішні подразники, а порушення мислення є проявом розлади процесів обробки інформації. У цілком здорових людей можуть мати місце незначні чи короткочасні порушення мислення. Разом про те, психопатологія виявляє розлади мислення, які мають болючий і виражений характер. Деякі захворювання можуть спричинити той чи інший вид порушення мислення. Серед них деменція, шизофренія, тяжкі форми епілепсії, наслідки серйозних черепномозкових травм та інші захворювання.

Види порушень мислення

У психопатології розрізняють такі види порушень мислення:

Порушення динаміки мислення.
Порушення операційної сторони мислення.
Порушення мотиваційного компонента мислення.
Порушення критичності мислення.

Порушення динаміки мислення

До них відносять інертність мислення та його лабільність.

Інертність виражається у скруті при перемиканні з одного способу виконання роботи на інший. Узагальнення матеріалу при зміні умов буває утруднене, може виявлятися в'язкість мислення, надмірна ґрунтовність, надмірна деталізація, уповільненість розумових процесів.

Лабільність – це нестійкість, рухливість способу виконання завдання. У цьому випадку адекватні та неадекватні рішення чергуються. При хорошому рівні узагальнень загалом, іноді відбувається «збій» на випадкові, неправильні поєднання. Нові враження змінюють хід думок, логіка міркувань порушується, асоціації хаотичні, ідеї «скачуть», людина невпинно каже – такі прояви цього виду порушення мислення. Поділяють такі варіанти:

узагальнені ситуації чергуються із конкретно-ситуаційними;
логічні зв'язки помилково підміняються випадковими поєднаннями;
утворюються однойменні групи.

Порушення операційної сторони мислення

До них відносять зниження рівня узагальнення та спотворення процесу узагальнення.

Зниження рівня узагальнення характеризується переважанням у судженнях безпосередніх, конкретних зв'язків між предметами та явищами. Так, наприклад, при класифікації предметів в одну групу поєднуються різнорідні поняття (наприклад, ручка та стіл, тому що писати ручкою зручно за столом), тобто предмети поєднуються на основі приватних або другорядних ознак.

Спотворення процесу узагальнення - Протилежний процес, при якому спостерігається відхід від конкретних зв'язків, причому в перебільшеній формі. При цьому узагальнення здійснюється на підставі або несуттєвих, зовнішніх ознак або на підставі настільки загальних ознак, що вони виходять за рамки змістовної сторони явищ. Наприклад, ложка, стіл і лопата при цьому опиняються в одній групі, «бо всі вони тверді», тобто зв'язки не відображають змісту явищ, ні смислових відносин між ними.

Порушення мотиваційного компонента мислення

Це порушення виявляється у спотворенні узагальнень, різноплановості мислення та резонерстві. Втрата цілеспрямованості мислення веде до поверхневості та незавершеності суджень і до втрати мисленням функції регулювання дій людини.

Спотворення узагальнення - Це порушення, яке виражене виділенням нереальних узагальнюючих ознак та властивостей. Наприклад, узагальнення ложки та машини, бо «обидві рухаються».

Різноплановість мислення. І тут судження одночасно протікають у кількох руслах, і за узагальненні за основу беруться то властивості предметів, то особисті, іноді парадоксальні установки і погляди.Зміщення сенсу внаслідок такого порушення мислення може призводити до зміни структури будь-якої діяльності.

Резонерство - Порушення, при якому міркування непродуктивні, оскільки є багатомовними безплідними мудруваннями.

Порушення критичності мислення

При цьому порушенні спостерігається відсутність контролю своїх дій та корекції помилок. Критичність - це вміння оцінювати, контролювати роботу думки, аналізувати, зважувати доводи "за" і "проти". Найбільш типові прояви при виконанні експериментальних завдань при порушенні критичності мислення – це байдужість до власних помилок та бездумне маніпулювання предметами.

Завдяки пластичності мозку ми можемо розвивати мислення, а також інші пізнавальні функції: увагу, пам'ять, сприйняття. Тренінг мозку онлайн - зручний, практичний і захоплюючий шлях, що дає результати.

Щиро бажаємо Вам успіхів у саморозвитку!

Основні види мислення

Мислення — така когнітивна поведінка, коли ідеї, образи, ментальні уявлення та інші подібні гіпотетичні елементи думки переживаються чи використовуються.

Мислення — це одночасно прихований та символічний процес, що дозволяє формувати психологічні асоціації та моделі розуміння світу. Він прихований, тому що наші думки не піддаються безпосередньому спостереженню та символічний, тому що в його основі лежать ментальні символи та уявлення.

Які види мислення існують

За формою

Предметно-дійове.
Наочно-подібне.
Абстрактно-логічне.

За походженням

Уявлення, що виникли з урахуванням відчуттів.
Сприйняття.
Мислення.
Уяви.

За змістом

За характером розв'язуваних завдань

За ступенем розгорнутості

За рівнем новизни та оригінальності

За функціями

За рівнем рефлексії

За довільністю

Інші типи

Креативне мислення пов'язане зі здатністю вигадувати нові та новаторські ідеї, відходячи від усталених думок, теорій, правил і процедур. Це включає поєднання речей новими і творчими способами. Креативне мислення часто називають "нестандартним мисленням".

Обережно! Якщо викладач виявить плагіат у роботі, не уникнути великих проблем (аж до відрахування). Якщо немає можливості написати самому, замовте тут.

Аналітичне мислення передбачає можливість розділити ціле з його основні частини, щоб досліджувати частини та його відносини (сюди входить логічне мислення).

Критичне мислення означає здатність здійснювати ретельну оцінку чи судження, щоб визначити справжність, точність, цінність, достовірність чогось. На додаток до точного об'єктивного аналізу таке мислення містить синтез, оцінку, роздуми та реконструкцію. І замість строго розбивати інформацію, критичне мислення досліджує інші елементи, які можуть вплинути на висновки.

Конкретне мислення спрямоване на розуміння та застосування фактичних знань. Мова йде про роздуми про об'єкти чи ідеї як про конкретні елементи, а не як про теоретичне уявлення більш загальної концепції. Це передбачає поверхневе мислення, завжди буквальне та точне.

Абстрактне мислення пов'язане з можливістю використовувати концепції для створення та розуміння узагальнень, а потім пов'язувати чи зв'язувати їх з іншими предметами, подіями чи досвідом. Воно включає в себе увагу до прихованих значень, що дозволяє спостерігати та розуміти теорії та можливості.

Дивергентне мислення пов'язане зі здатністю генерувати творчі ідеї, досліджуючи безліч можливих рішень, щоб знайти те, що працює.Воно включає об'єднання фактів і даних з різних джерел, а потім застосування логіки і знань для вирішення поставлених завдань. Дивергентне мислення починається із загальної точки і рухається назовні у напрямках, що розходяться, охоплюючи безліч аспектів або точок зору.

Конвергентне мислення пов'язане зі здатністю поєднувати кілька різних частин чи точок зору на тему якимось організованим, логічним чином, щоб знайти єдину відповідь. Воно передбачає зосередження уваги кінцевому числі рішень, а чи не на пропозиції кількох рішень.

Послідовне (лінійне) мислення відноситься до здатності обробляти інформацію в упорядкованому порядку. Воно включає покрокове просування, коли відповідь на кожен крок повинен бути отриманий до того, як буде зроблено наступний.

Цілісне (нелінійне) передбачає здатність бачити загальну картину та розпізнавати взаємопов'язаність різних компонентів, що утворюють більшу систему. Воно включає розширення вашого розумового процесу в декількох напрямках, а не тільки в одному напрямку, і розуміння системи шляхом сприйняття її закономірностей.

Взаємозв'язок видів мислення

Типи мислення можна розділити кілька протилежних категорій.

Перцептивне чи конкретне мислення

Перцептивне є найпростішою формою мислення, що використовує, головним чином, наше сприйняття — інтерпретацію інформації, яку поглинають наші органи почуттів, щоб сформувати думки. Альтернативно це також вважається конкретним мисленням, адже наші думки відбивають сприйняття конкретних предметів.

Малята в першу чергу дивляться на світ як конкретні мислителі, формуючи свої думки про об'єкти, лише коли вони присутні, а не після того, як їх забрали з оточення дитини. Наприклад, якщо він грав з іграшкою, у нього формуються думки про її розміри, звуки, що видаються. Коли у дитини забирають іграшку, вона може спочатку заплакати, але перестає про неї думати при появі іншого предмета, що привертає увагу.

Концептуальне чи абстрактне мислення

Концептуальне або абстрактне мислення відноситься до здатності людини формувати думки про інформацію, представлену ним, з використанням складних концепцій та ідей. Абстрактне мислення є критичним аспектом соціальних взаємодій та спілкування, оскільки воно дозволяє людям вивчати невербальні сигнали, розуміти гумор, аналогії та інші символічні уявлення. Здатність мислити таким чином зазвичай розвивається у пізньому дитинстві та підлітковому віці. Абстрактні мислителі також добре справляються із стандартними тестами інтелекту.

Абстрактні мислителі здатні формувати складні думки про теорії, емоції та мову. Розповідь історій - це всеосяжний приклад абстрактного мислення. Вони використовують емоції, риторику, напругу та гумор для передачі інформації.

Мислення не існує у бінарному вигляді, тобто конкретне та абстрактне мислення — не єдині способи обробки інформації нашим мозком. Є кілька інших способів декодування вхідних даних із нашого середовища, деякі з яких розглядаються нижче.

Дивергентне та конвергентне мислення

Дивергентне та конвергентне мислення вважаються типами творчого мислення, які включають пошук вирішення проблем шляхом вивчення величезної кількості ідей та можливостей.

Дивергентне є процес, під час якого мислитель вивчає нескінченні розв'язання проблеми, щоб розробити інноваційну відповідь, що є продуктом вільно протікаючого, гнучкого когнітивного процесу, що створює зв'язки між цими нескінченними рішеннями. Наприклад, розробляючи моделі втручання для вирішення соціальних/політичних/психологічних проблем, ми вивчаємо різні вже існуючі моделі, гідності та обмеження таких моделей та їх здійсненність, а потім вигадуємо модель втручання, яка запозичує з цих існуючих елементів, щоб створити щось застосовне до нашому середовищі.

І навпаки, конвергентне мислення є більш цілеспрямований процес, який аналізує набір рішень і вибирає їх рішення запропонованої проблеми. Наприклад, при вирішенні запитальника з кількома варіантами відповідей ми вивчаємо доступні нам варіанти і вибираємо той, який, на нашу думку, найкраще відповідає на поставлене запитання.

Конвергентне мислення — це більш аналітичний процес, який концентрується на пошуку найкращої відповіді, на відміну від дивергентного мислення, яке спонукає людей йти на творчий ризик, який може призвести до бажаного результату.

Лінійне та нелінійне мислення

Лінійне мислення - Це тип мислення, при якому інформація обробляється послідовно. Воно необхідне під час вирішення завдань, які потребують покрокового підходу, коли є чітка початкова і кінцева точка. Такий тип мислення найчастіше використовують у аналітичних професіях. Математики та фізики використовують лінійне мислення при виведенні чи розробці нових теорій чи рівнянь про Всесвіт.

З іншого боку, нелінійне мислення — це тип абстрактного мислення, яке не слідує однолінійній послідовності, а натомість поєднує ідеї та концепції з кількох джерел для вирішення проблеми.

Мислення має основне значення для процесів вирішення проблем та навчання. Люди повинні набувати відповідних знань і досвіду, щоб розвивати різні типи мислення, згадані в цій статті.

Розвиток мислення вимагає, щоб людям були надані адекватні можливості для участі у здоровому та стимулюючому середовищі, що сприяє творчому, аналітичному та критичному мисленню. Свобода думки необхідна у розвиток абстрактного і творчого мислення. В іншому випадку таке мислення чахне за наявності вузьких та непотрібних обмежень. Крім того, розуміння мови та понять, які вона представляє, має центральне значення для розвитку розумових процесів. Мова дуже символічний, як і саме мислення. Тому ми не можемо розвивати складні думки, якщо не здатні розшифровувати символи та образи. Вкрай важливо, щоб ми забезпечували розвиток мови з раннього віку, тому що за відсутності розуміння мови ми ризикуємо розвинути дефектні моделі мислення, які можуть бути шкідливими.

Здатність мислити конструктивно та творчо дуже цінується у будь-якій професії. Саме у світлі цих знань ми повинні працювати над тим, щоб стати кращими мислителями та відточувати свої навички за допомогою практики та пошуку можливостей, які спонукають нас бути більш інноваційними, критичними та рефлексивними у своїх думках.

Наскільки корисною була для вас стаття?

Мислення, його форми та види

Інформація, отримана людиною з навколишнього світу, дозволяє людині представляти не тільки зовнішню, а й внутрішній бік предмета, представляти предмети без їх самих, передбачати їх зміну в часі, спрямовуватися думкою в неозорі дали і мікросвіт. Все це можливо завдяки процесу мислення. У психології під мисленням розуміють процес пізнавальної діяльності індивіда, що характеризується узагальненим та опосередкованим відображенням дійсності. Предмети та явища дійсності мають такі властивості та відносини, які можна пізнати безпосередньо, за допомогою відчуттів і сприйняттів (колір, звуки, форми, розміщення та переміщення тіл у видимому просторі).

Перша особливість мислення - Його опосередкований характер. Те, що людина не може пізнати прямо, безпосередньо, вона пізнає побічно, опосередковано: одні властивості через інші, невідоме через відоме. Мислення завжди спирається на дані чуттєвого досвіду - відчуття, сприйняття, уявлення - і раніше набуті теоретичні знання. Непряме пізнання і є пізнання опосередковане.

Друга особливість мислення - Його узагальненість. Узагальнення як пізнання загального та суттєвого в об'єктах дійсності можливе тому, що всі властивості цих об'єктів пов'язані один з одним. Загальне існує і проявляється лише в окремому, конкретному.

Узагальнення люди висловлюють за допомогою мови, мови. Словесне позначення відноситься не тільки до окремого об'єкта, але також і до цілої групи подібних об'єктів. Узагальненість також властива і образам (уявленням і навіть сприйняттям). Але там вона завжди обмежена наочністю. Слово ж дозволяє узагальнювати безмежно.Філософські поняття матерії, руху, закону, сутності, явища, якості, кількості тощо. - Найширші узагальнення, виражені словом.

Результати пізнавальної діяльності людей фіксують у вигляді понять. Поняття є відображення суттєвих ознак предмета. Поняття про предмет виникає на основі багатьох думок і висновків про нього. Поняття як результат узагальнення досвіду людей є найвищим продуктом мозку, найвищим ступенем пізнання світу.

Мислення людини протікає у формі суджень та висновків. Судження - це форма мислення, що відображає об'єкти дійсності в їх зв'язках та відносинах. Кожне судження є окрема думка про щось. Послідовний логічний зв'язок кількох суджень, необхідний у тому, щоб вирішити якусь розумову завдання, зрозуміти щось, знайти у відповідь питання, називається міркуванням. Міркування має практичний зміст лише тоді, коли воно призводить до певного висновку, висновку. Висновок і буде відповіддю на питання, результатом пошуків думки.

Висновок — це висновок із кількох суджень, що дає нам нове знання про предмети та явища об'єктивного світу. Висновки бувають індуктивні, дедуктивні і за аналогією.

Мислення - найвищий ступінь пізнання людиною дійсності. Чуттєвою основою мислення є відчуття, сприйняття та уявлення. Через органи чуття — ці єдині канали зв'язку організму з навколишнім світом — надходить у мозок інформація. Зміст інформації переробляється мозком. Найбільш складною (логічною) формою переробки інформації є діяльність мислення.Вирішуючи розумові завдання, які перед людиною ставить життя, він розмірковує, робить висновки і цим пізнає сутність речей і явищ, відкриває закони їх зв'язку, та був цій основі перетворює світ.

Мислячі процеси

Думкова діяльність людини є рішення різноманітних розумових завдань, вкладених у розкриття сутності чогось. Мисленнєва операція - це один із способів розумової діяльності, за допомогою якого людина вирішує розумові завдання.

Думкові операції різноманітні. Це — аналіз та синтез, порівняння, абстрагування, конкретизація, узагальнення, класифікація. Які з логічних операцій застосує людина, це залежатиме від завдання та від характеру інформації, яку він зазнає розумової переробки.

Аналіз та синтез

Аналіз - Це уявне розкладання цілого на частини або уявне виділення з цілого його сторін, дій, відносин.

Синтез - Зворотний аналізу процес думки, це - об'єднання частин, властивостей, дій, відносин в одне ціле.

Аналіз та синтез - дві взаємопов'язані логічні операції. Синтез, як і аналіз, може бути як практичним, і розумовим.

Аналіз та синтез сформувалися у практичній діяльності людини. У трудовій діяльності люди постійно взаємодіють із предметами та явищами. Практичне освоєння їх і призвело до формування розумових операцій аналізу та синтезу.

Порівняння

Порівняння - Це встановлення подібності та відмінності предметів та явищ.

Порівняння базується на аналізі. Перш ніж порівнювати об'єкти, необхідно виділити одну або кілька ознак їх, за якими буде зроблено порівняння.

Порівняння може бути одностороннім, або неповним, і багатостороннім, або повнішим.Порівняння, як аналіз та синтез, може бути різних рівнів — поверхове та глибше. У цьому випадку думка людини йде від зовнішніх ознак подібності та відмінності до внутрішніх, від видимого до прихованого, від явища до сутності.

Абстрагування

Абстрагування - Це процес уявного відволікання від деяких ознак, сторін конкретного з метою кращого пізнання його.

Людина подумки виділяє якийсь ознака предмета і розглядає його ізольовано від інших ознак, тимчасово відволікаючись від них. Ізольоване вивчення окремих ознак об'єкта при одночасному відволіканні від інших допомагає людині глибше зрозуміти сутність речей і явищ. Завдяки абстракції людина змогла відірватися від одиничного, конкретного та піднятися на найвищий ступінь пізнання — наукового теоретичного мислення.

Конкретизація

Конкретизація - Процес, зворотний абстрагування і нерозривно пов'язаний з ним.

Конкретизація є повернення думки від загального та абстрактного до конкретного з метою розкриття змісту.

Думкова діяльність завжди спрямовано отримання будь-якого результату. Людина аналізує предмети, порівнює їх, абстрагує окремі властивості про те, щоб виявити загальне у яких, щоб розкрити закономірності, управляючі їх розвитком, щоб опанувати ними.

Узагальнення, в такий спосіб, є виділення у предметах і явищах загального, що виражається як поняття, закону, правила, формули тощо.

Види мислення

Залежно від цього, яке у розумовому процесі займають слово, образ і дію, як вони співвідносяться між собою, виділяють три види мислення: конкретно-дієве, або практичне, конкретно-образне та абстрактне. Ці види мислення виділяються ще й на підставі особливостей завдань. практичних та теоретичних.

Конкретно дієве мислення

Наочно-дієве - Вигляд мислення, що спирається на безпосереднє сприйняття предметів.

Конкретно-дійове, чи предметно-действенное, мислення спрямоване рішення конкретних завдань за умов виробничої, конструктивної, організаторської та іншої практичної діяльності людей. Практичне мислення це, насамперед технічне, конструктивне мислення. Воно полягає у розумінні техніки та в умінні людини самостійно вирішувати технічні завдання. p align="justify"> Процес технічної діяльності є процес взаємодій розумових і практичних компонентів роботи. Складні операції абстрактного мислення переплітаються із практичними діями людини, нерозривно пов'язані з ними. Характерними рисами конкретно-дієвого мислення є яскраво виражена спостережливість, увага до деталей, зокрема і вміння використовувати їх у конкретній ситуації, оперування просторовими образами і схемами, вміння швидко переходити від роздумів до дії і назад. Саме у цьому виді мислення найбільшою мірою проявляється єдність думки та волі.

Конкретно образне мислення

Наочно-подібне - вид мислення, що характеризується опорою на уявлення та образи.

Конкретно-образне (наочно-образне), чи художнє, мислення характеризується тим, що абстрактні думки, узагальнення людина втілює у конкретні образи.

Абстрактне мислення

Словесно-логічне - Вигляд мислення, що здійснюється за допомогою логічних операцій з поняттями.

Абстрактне, або словесно-логічне, мислення спрямоване в основному на знаходження загальних закономірностей у природі та людському суспільстві. Абстрактне, теоретичне мислення відбиває загальні зв'язки та відносини.Воно оперує переважно поняттями, широкими категоріями, а образи, уявлення у ньому грають допоміжну роль.

Усі три види мислення тісно пов'язані один з одним. У багатьох у однаковою мірою розвинені конкретно-действенное, конкретно-образное і теоретичне мислення, але залежно від характеру завдань, які людина вирішує, першому плані виступає то одне, то другий, то третій вид мислення.