Літера У в російській мові

Зараз ми поговоримо про звук і букву У.

Вимовте звук [у] і погляньте, як працює ваш рот. Губи витяглися вперед трубочкою, рот звузився, звук проходить вільно, без перешкод, шумів не чути. Його можна тягнути, співати. Звук утворюється лише за допомогою голосу. Отже, цей звук голосний. Цей звук нагадує виття вітру чи вовка.

Послухайте пісеньку, яку співає муха. Порахуйте, скільки звуків [у] вона скаже. Почуйте звук – ставте крапку.

У гості до чорного гачка.

Ах як свербить в оці.

Скільки крапок вийшло? 13.

Є слова, в яких трапляється кілька звуків [у]. Наприклад, кенгуру (2 звуки), доудоуруза (3 звуки), бурундудо (3 звуки), доудоушка (2 звуки).

Є слова, в яких звук [у] стоїть на початку: утконіс, уж – тварини; утка, удод - птахи; укроп – рослина; Уран – планета.

Вимовляти правильно звук [у] нам допоможе скоромовка:

Ученик учил уроки – у його в чорнилі щоки.

А які є імена на букву У? Таких небагато: Уляна, Устіна, Устіна, Ундіна.

Щоб записати ці імена, знадобиться буква У.

Згадаймо вивчені літери: А, О, У. З'єднаємо дві літери разом і прочитаємо:

АУ – коли звуть у лісі;

УА - так плаче малюк;

У-у-у! - гуде сильний вітер;

Постановка звуку "Т" у дитини

Незважаючи на те, що Т відноситься до звуків раннього онтогенезу, часто часто бувають труднощі. Якщо у дитини старше 3-4 років вона все ще відсутня або вимовляється дефектно, потрібна постановка.Найчастіше, причинами несформованості звуку Т є слабкість м'язів апарату артикуляції, слабкий мовний видих (зокрема, відсутність сильного спрямованого повітряного струменя), недорозвиненість фонематичного слуху. Іноді причиною дефекту стає наслідування дорослим, які самі мають неправильну вимову. Виходячи з цього, методика постановки звуку Т включатиме: артикуляційну та дихальну гімнастики як підготовчий етап і, безпосередньо, саму постановку звуку.

Постановка звуку Т може бути за наслідуванням, механічним способом або від інших звуків. Спосіб постановки визначає логопед залежно від того, який з них буде найефективніше для кожної конкретної дитини. Після успішної постановки переходять до автоматизації, а далі диференціації звуку.

Як утворюється звук "Т"

Звук Т – твердий, глухий приголосний, смочно-вибуховий звук у спосіб освіти, тобто. передня частина спинки язика притиснута до верхніх зубів або альвеол, утворюючи смичку, «вибухає» струменем, що видихається. На відміну від звуку при виголошенні звуку Т кінчик язика стосується верхніх зубів. Так як він глухий, голосові зв'язки розімкнуті і не вібрують, голос не звучить. М'яке піднебіння піднято і притиснуте до задньої стінки глотки, закриваючи прохід в носову порожнину, повітряний струмінь йде через рот. Губи та зуби розімкнуті.

Дефекти вимови звуку "Т"

Розглянемо варіанти мовних порушень цього звуку:

1. Спотворення. Замість [Т] чується фонема, яка не має аналога у рідній мові.
2. Міжзубна вимова.
3. Відсутність звуку.
4. Заміна.Діти часто замінюють [Т], який формується передньою частиною мови, на близьку за акустико-артикуляційним параметром, наприклад, [К], що утворюється задньою частиною, наприклад, «фукболка», «шкани».
5. Змішування. У разі ізольовано [Т] вимовляється правильно, але у спонтанної промови замінюється інший фонемой, найчастіше [К]: клітина – клекта; склянка - скатан.
6. Пом'якшення. Заміна твердого [Т] на м'який [Ть], або ж на [ПЬ] [КЬ], наприклад: п'ячка – пташка; к'єчка/п'єчка замість крапки.
7. Дефект дзвоніння. Характерно недостатньо сильне оглушення, у мові чується дзвінка пара [Д].
8. Також діти часто починають говорити слова, зливаючи Т і Ц, Т і Ч.

зуби на невеликій відстані

кінчик язика притиснутий до верхніх зубів

горло не тремтить, голосові зв'язки не працюють (немає голосу).

Правильна артикуляція звуку "Т"

Ми вже розглянули, як утворюється звук Т, тепер по пунктах звернемо увагу, як поводяться органи артикуляції за правильної вимови:

Постановка звуку "Т" поетапно

Логопедична робота по постановці звуку Т, як і будь-якого іншого, зазвичай містить 4 етапи: підготовчий, власне постановку, автоматизацію, диференціацію.

Підготовка

Підготовчий етап включає себе артикуляційну та дихальну гімнастики.

Артикуляційна гімнастика в даному випадку буде спрямована на зміцнення мови, розвиток її сили та точності рухів, формування артикуляційного укладу даного звуку. Доцільно використовувати наступний комплекс:

1. «Збірник» – зуби з'єднати, широко розтягнути губи в посмішці та тримати таке положення до 7 сек. Це базова вправа, яка використовується в більшості комплексів гімнастики артикуляції.
2."Неслухняний Язичок" (або "Месим тісто") - вимовити "пя-пя-пя", постукаючи верхньою губою по язику, або покусати зубками кінчик язика "та-та-та". В даний момент Т вже може мимоволі вийти.
3. «Млинець» (або «Лопатка») – розслабити язик, зробивши його широким, розташувати на розслабленій нижній губі, тримати до 7 сек. Дане вправу можна чергувати з вправою «Голка», коли навпаки мова напружується і його кінчик стає вузьким.
4. "Гойдалка" - посміхнутися, широко відкрити рот, поперемінно тягнутися язиком то за верхні зуби, то за нижні. Повторити 10-15 разів.
5. «Чистимо зуби» – відкрити широко рота, посміхнутися, показавши зуби; кінчиком язика «чистити зуби» зсередини, рухаючи їм вліво-вправо (спочатку нижні, потім верхні); нижня щелепа не рухається.
6. "Вуса" - рот відкритий в посмішці, утримуємо ватяну паличку язиком на (над) верхньою губою.
7. «Вітрило» – рот відкритий у широкій посмішці, язик вузький упирається у верхні зуби – це щогла, вітрило підняти – язик широкий. Чергування вузької та широкої мови.
8. «Дятел» (або «Барабан») – посміхаємося, відкриваємо рота, кінчиком язика стукаємо за верхніми зубами.

Ще одна важлива частина підготовчого етапу – дихальна гімнастика. Щоб утворився звук Т, потік повітря, що видихається, повинен бути сильним. Тому дитину необхідно навчити рівному та сильному видиху. Для цієї мети підійде такий комплекс:

1. «Футбол» – витягнути губи вперед трубочкою, і довго дмуть на ватну кульку, що лежить на столі, намагаючись потрапити у «ворота» (їх можна зробити на столі з олівців, кубиків тощо). Загнати кульку слід однією видиху.
2. «Сніжинка» – широка мова лежить на нижній губі. На долоню покласти шматочок ватки/папірця і здути на одному видиху.
3."Фокус" - рот відкритий в посмішці, язик висунуто, його кінчик і краї загнуті вгору. Утримуючи язик, здути ватку з кінчика носа. Слідкувати, щоб нижня щелепа була нерухома, нижня губа не підтягувалась за язиком, а ватка летіла строго вгору.
4. «Шторм у склянці» – невелика кількість води набрати у склянку, дитина дме у склянку через трубочку, створюючи таким чином бульбашки, вирування.
5. Також можна задувати свічки, використовувати мильні бульбашки.

Важливо: у всіх дихальних вправах слідкуємо, щоб у дитини не надувались щоки.