Як називаються діти рибки

Автор: Орагвелідзе Ірина Володимирівна

Організація: МБДОУ МО «Дитячий садок № 161»

Населений пункт: м. Краснодар

Завдання:

• розширення та уточнення словника на тему: «Акваріумні рибки»;

• вдосконалення природничо-наукових уявлень (рибка, тулуб, голова, хвіст, плавці, зябра, луска тощо);

• розвиток зв'язного мовлення;

• розвиток слухової та зорової уваги, пам'яті, фонематичного слуху;

• розвиток спостережливості, мислення;

• розвиток загальної, дрібної та артикуляційної моторики;

• активізація пізнавальної діяльності:

• узгодження прикметників із іменниками;

• утворення відносних прикметників, вживання зменшувально-пестливих суфіксів іменників;

• закріплення відмінкових закінчень та формування прийменниково - відмінкових конструкцій.

• підвищення активності, свідомості, інтересу до логопедичних занять;

• виховання почуття любові до природи, дбайливе ставлення та бажання доглядати

Обладнання:

Магнітна дошка, літери, гра "Магнітні рибки", картина "Акваріумні рибки", фланелеграф, площинні зображення акваріумних риб, розрізні картинки з різними рибами.

Діючі особи: клоун Барбаріскін,

Хід заняття:

Логопед: Хлопці сьогодні до нас прийшов у гості добрий і веселий клоун звати його – «Барбаріскін». », їй дуже подобаються «акваріумні рибки». рибок, та тільки не знає нічого про них.

Діти допоможемо «Барбаріскіну»?

Діти: Так!

Логопед: Розкажемо "Що може робити рибка?"

Діти по одному називають слово дію і сідають своє місце (плавати, дихати, спати, відкривати рот тощо.).

Логопед: А зараз відгадайте загадку:

Цей будинок не дерев'яний,

Чи не з каменю цей будинок.

Він прозорий, він скляний,

І мешканці в ньому не прості,

Діти: Акваріумні рибки

Логопед: Хто мешкає в акваріумі?

Діти: Там мешкають рибки.

Логопед: рибки, які мешкають в акваріумі, як називаються?

Діти: Акваріумні рибки.

Логопед: Давайте всі разом перерахуємо Барбарискін акваріумних рибок, яких ми знаємо. (Логопед показує картинки риб).

Діти: Меченосець, золота рибка, сомік, гуппі і т.д.

Логопед: Хлопці, а чому їх називають рибками? Як ви вважаєте?

Діти: Тому що вони мешкають у воді.

Логопед: Правильно, вони живуть у воді, у них є голова, тулуб, хвіст, плавці, зябра, якими дихають під водою, і їхнє тіло вкрите лускою.

Логопед: А чому ми називаємо їх не рибами, а рибками?

Діти: Тому що вони дуже малі.

Логопед: А давайте разом з Барбарискін сходимо в зоомагазин і познайомимо його з рибками.

Діти: Давайте.

Логопед разом із дітьми проходять до заздалегідь підготовленого фланелеграфа.

На фланелеграфі виставлені картинки (акваріум, рибки).

Гра «Відгадай рибку».

Яскраво-червоний або чорний,

Дуже жвавий і швидкий,

Довгий гострий хвостик носить

До нас із казки припливла,

Це рибка не проста.

Логопед: Як здорово хлопці! Ми з вами дізналися та відгадали рибок, які знаходяться у нашому зоомагазині.

Логопед: Нам потрібно повертатися в дитячий садок, і для того щоб назад дорога була веселішою фізкультхвилинку виконуй швидше!

Фізкультхвилинка «Акваріум» (Робота над координацією мови та рухів, розвиток наслідуваності).

Пересуваються по колу у напівприсіді, склавши руки за спиною.

Зупиняються, роблять «ріжки» з пальчиків, ритмічно нахиляють голову ліворуч, праворуч.

Пересуваються по колу дрібними кроками, опустивши руки вздовж тулуба; рухи тільки долонями вперед-назад.

Ліворуч, праворуч поворот,

Плавні повороти тулуба вправо вліво та навпаки.

Логопед: А тепер давайте навчимо Барбарискін як ласкаво можна назвати рибку або її частину:

Гра «Назви ласкаво».

Наприклад: риба – рибка.

Голова, хвіст, плавець, вус, луска

Логопед: Барбаріскін! Скільки рибок ти хочеш подарувати "Вафельці"?

Барбаріскін: Одну. Але найкрасивішу!

Логопед: Наші хлопці можуть тобі допомогти. Порахувати наших рибок.

Гра "1, 3, 5".

Наприклад: Одна рибка, три рибки, п'ять рибок і т.д.

Рибка, хвіст голівка, плавець, вус, сомік.

Барбарискін: Діти допоможіть мені для «Вафельки» розібрати слова «Сомік», «Гуппі»?

Логопед: Звичайно Барбаріскін ми всі разом допоможемо тобі. "Сомік" - назвіть звук, який стоїть наприкінці цього слова ([к]). Знайдіть букву в слові «Гуппі» - назвіть приголосний звук, що стоїть у середині слова ([п]). Знайдіть букву у слові.

Барбарискін: О хлопці дякую велике за допомогу! Сам би я не впорався з таким складним завданням. Ви справжні друзі!

Підсумок заняття

Додаткове завдання: "Назви рибку і сіли її в акваріум".

Логопед роздає дітям розрізні картинки з різними рибами (річкові, морські, акваріумні). І виставляє на фланелеграф картинку з акваріумом.

Діти вибирають акваріумних рибок, називають та кріплять до картинки «акваріум» на фланелеграфі.

Барбарискін : Ура! Дякую вам дітлахи. Тепер я точно знаю, яку рибку я подарую на день народження «Вафельці», вона їй дуже сподобається.

Логопед: Якщо не секрет, а яку рибку ти хочеш подарувати їй Барбаріскін?

Барбарискін: "Золоту рибку". Кажуть, вона ще може бажання виконувати. Ну, все побіг у зоомагазин. До побачення хлопці.