Як навчити дитину самостійно робити уроки

Мало хто з батьків після роботи хоче вирішувати завдання на десяткові дроби, визначати відмінювання дієслів та аналізувати «Бородіно».

І тим не менше 70% мам і тат роблять уроки разом з дітьми: одні лише допомагають, пояснюючи складні теми, а інші зовсім виконують усе за школяра — аби скоріше покінчити з домівкою. У результаті це призводить до прогалин у знаннях дитини, його мотивація знижується, а ситуація в сім'ї розжарюється.

Це не означає, що батькам потрібно дотримуватись позиції: «Тобі поставили — ти й роби!» Цікавитись уроками, підтримувати та допомагати можна, головне — робити це правильно. Розкажу, як знайти баланс, створити умови для ефективного навчання та зберегти з дитиною теплі стосунки.

Розбираємося, як навчити дитину цінувати гроші та речі, розумно витрачати та накопичувати на великі цілі

Навіщо у школі потрібні домашні завдання

Вважається, що домашні завдання допомагають учням проаналізувати та глибше зрозуміти те, що було вивчено на уроці, розвинути дослідницькі навички, самодисципліну, навчитися користуватися довідковими ресурсами.

Дослідження співробітників РАМН показало, що водночас через велике навантаження і, як наслідок, високу стомлюваність, неправильний режим сну та відсутність фізичної активності за роки шкільного навчання у дітей розвиваються хронічні захворювання шлунково-кишкового тракту, кістково-м'язової системи, органів зору. , а також нервової та психічної сфери - аж до депресії.

Є думка, що відмова від домашніх завдань може збільшити інтерес дітей до навчання, звільнити час для хобі та підтримки сімейних відносин, а також знизити рівень стресу та стомлюваності. Деякі країни, наприклад, Японія та Ізраїль, практично відмовилися від домашніх завдань у початкових класах. У Норвегії та Нідерландах уроки задають вкрай рідко, в Іспанії майже ніколи.

У Росії це питання періодично порушують, але конкретних рішень поки що немає. Обсяг домашніх завдань визначають вчителі

Однак він повинен відповідати санітарним правилам та гігієнічним нормам — про них розповім далі. Учні зобов'язані сумлінно освоювати освітню програму, у тому числі самостійно готуватися до занять та виконувати завдання, які пропонують педагоги.

Скільки часу треба витрачати на уроки

Виконання домашніх завдань не повинно розтягуватися до ночі: школярам різного віку рекомендують витрачати на цю певну кількість часу

. Але у житті все часто триває набагато довше.

За різними даними, 15-річні школярі витрачають на домашні завдання 15—20 годин на тиждень. Порівняно з іншими країнами, де у дітей теж витрачається багато часу на виконання уроків, Росія — у лідерах.

Скільки годин на день має займати виконання домашнього завдання згідно з вимогами санпіну

Скільки годин на день має займати виконання домашнього завдання згідно з вимогами санпіну

Чому діти не хочуть робити домашні завдання

Часто батьки ставляться до небажання дитини сідати за уроки категорично та однозначно: «Він просто лінується!» У житті причин може бути більше і, як правило, вони набагато глибші, ніж банальна лінь.

Нерозуміння предмета. Ситуація посилюється за наростаючою: дитина пропустила або не розібралася у важливій темі, вчасно не заповнила прогалину, через це не зрозуміла наступну тему — і так далі за принципом снігової грудки. Якщо дорослі можуть просто уникати складних для себе областей знань, то у школяра. так не вийде — складати контрольні та іспити все одно доведеться.

Подумайте над рішенням разом. Можливо, дитину зможуть підтягнути однокласники та вдасться домовитися з учителем про факультативні заняття, щоб надолужити втрачене.

Проблеми із організацією. У початковій школі діти не вміють планувати час і розраховувати на свої сили.

Щоб допомогти молодшокласнику, стежте за тим, щоб він займався уроками в обумовлений час, робив перерви і не відволікався через дрібниці.

Щодо старшого школяра, проаналізуйте його зайнятість: чи не надто багато гуртків він відвідує, чи вистачає йому часу та ресурсів на навчання, хобі, відпочинок. так дитина завжди знатиме, що і до якого терміну їй треба зробити.

Планувати справи можна на маркерній дошці, пробковій панелі або просто аркуші ватману зі стікерами. Наприклад, такий планер коштує 396 ₽.

Вікові зміни. У середній школі дитина стає підлітком.Через гормональну перебудову він може відчувати перепади настрою, погано керувати своїми емоціями і, як наслідок, важко концентруватися на навчанні.

Слідкуйте за режимом: школяр молодше 13 років повинен спати мінімум 9 годин, старше мінімум 8. Постарайтеся зробити так, щоб у дитини був час на повноцінний відпочинок. По можливості більше гуляйте разом, виїжджайте за місто, подорожуйте – це піднімає настрій та заспокоює нервову систему. Порадьтеся з педіатром: можливо, він призначить дитині відповідні вітаміни.

Конфлікти у школі. Буває, дитина вважає, що вчитель чіпляється до неї, пред'являє підвищені вимоги та занижує оцінки. А можливо, справа щодо однолітків: вони ігнорують чи цькують школяра. Усе це може спричинити бойкотування конкретного предмета чи навчання загалом.

Прислухайтеся до того, що саме дитина розповідає про однокласників та вчителів. Намагайтеся дізнатися, чи все в нього добре в школі. Якщо ні, можливо, варто поговорити з класним керівником: вирішення конфлікту має бути двостороннім.

Завищені очікування батьків. Іноді дорослі можуть тиснути на дитину і чекати від неї дуже багато. Це виливається у зайвий контроль, постійну критику та навіть сварки. У результаті через навчання у школяра розвивається підвищена тривожність, він боїться розчарувати маму та тата, легко засмучується і не може стримати сльози за найменшої помилки.

Якщо дитина вже визначилася з професією, можна зробити акцент лише на тих предметах, за якими вона складатиме ЄДІ. За іншими краще знизити планку і не вимагати одних п'ятірок.Завищені вимоги не формують самостійність, а, навпаки, викликають почуття безпорадності і часом небажання виконувати уроки.

Чи варто батькам робити уроки разом із дитиною

Спільне виконання домашнього завдання має як плюси, так і мінуси. Спочатку перерахую переваги:

• прагнення досконалості. Дорослі завжди звернуть увагу школяра на допущені ним неточності чи помилки, допоможуть їх виправити. Якщо мова про творчий проект – виконати його якісно;
• навчання тайм-менеджменту. Батьки можуть навчити дитину ефективно розподіляти час та розставляти пріоритети;
• контроль знань. Якщо дорослий регулярно допомагає із домашнім завданням, то може вчасно помітити прогалини у знаннях дитини та допомогти заповнити їх;
• обмін навчальними навичками. У багатьох є лайфхаки, що дозволяють швидше шукати, аналізувати та запам'ятовувати інформацію. Ці знання можуть допомогти дитині самостійно та ефективно робити уроки у майбутньому;
• зміцнення відносин. Виконуючи уроки разом, ви спілкуєтеся і проявляєте батьківську любов, турботу та увагу.

Тепер до мінусів — вони значніші і вагоміші за плюси:

• прогалини у знаннях. Якщо батьки надто старатимуться і виконуватимуть уроки за дитину, вона може не засвоїти матеріал, необхідний для подальшого розуміння теми. У майбутньому ситуація може посилитися;
• зниження мотивації. Регулярна допомога батьків може відбити у дитини бажання знатися на предметі самостійно;
• відсутність особистісного зростання. Постійний контроль може обернутися проти школяра — він не навчиться долати труднощі та отримувати уроки зі своїх помилок;
• низька самооцінка.Якщо батьки надмірно втручаються у процес виконання домашніх завдань, дитина може втратити впевненість у своїх силах;
• конфлікти у ній. Через брак часу або нерозуміння теми дорослих може дратувати виконання домашніх завдань – це негативно впливає на стосунки.

«Допомагати важливо у початковій школі, контролювати завжди»

Уявіть: у класі 30 учнів із різними здібностями. Вчитель має 40 хвилин, щоб пояснити нову тему. Навіть якщо він робить це зрозуміло та цікаво, діти слухають його перші 20 хвилин. А далі: пташка на підвіконня села — треба спостерігати. Колесо огляду з вікна видно цікаво! На стільці втомився сидіти — задерся… У результаті фокус уваги розсіюється, дитина не засвоює й половини матеріалу. Щоб заповнити пробіл, потрібно домашнє завдання.

Батькам дуже важливо допомагати дитині у початковій школі: пояснювати незрозуміле, допомагати знайти інформацію, підказувати як краще зробити. Так вони закладають фундамент подальшого успішного навчання та, по суті, вчать дитину вчитися, виховують у ній відповідальність.

До середньої школи слід зменшувати втручання. Іноді можна допомогти в тому, що складно дається, але не треба сидіти поруч і тим більше робити уроки за школяра, а таке часто зустрічається. Нещодавно шестикласниця принесла виконане завдання з літератури, а там усе написано маминою рукою — це ще гірше, ніж повна відсутність батьківської уваги.

У старших класах варто продовжувати цікавитися навчанням та ненав'язливо його контролювати. Хоча б періодично перевіряти оцінки у електронному журналі. Побачили трійку — спитайте, за що вона? Запропонуйте допомогу, трохи мотивуйте, елементарно підтримайте: діти дуже втомлюються, тим паче до кінця навчального року.

У жодному разі не відхрещуйте від навчання — як правило, це призводить до сумних наслідків. Іноді батьки бувають настільки байдужі до того, що відбувається в школі, що підсумкові оцінки деяких хлопців ледве дотягують до трійки. Тобто всю чверть дитина отримувала 2, 3, 2, 3, 2, 2, а мама з татом не знали чи не звертали уваги. Впевнена, що все могло бути інакше, якби вони були трохи уважнішими і співчутливішими.

Як допомогти школяреві сісти за уроки

Завдання дитини – вчитися. Завдання батьків забезпечити для цього необхідні умови.

Поясніть користь домашнього завдання. Так, десятирічна дитина ще не може усвідомити, навіщо їй вчитися. Діти не мають досвіду, який підказує, що зусилля зараз приведуть до чогось доброго потім.

Намагайтеся пояснити просту істину, наприклад: «Зараз ти добре розберешся в темі, і на уроці тобі легко і не страшно відповідати. А за контрольну ти отримаєш хорошу оцінку - вона вплине на оцінку у чверті». Такі розмови допомагають дітям бачити зв'язок між зусиллями та кінцевим результатом та розвивають навички аналізу та прогнозування.

Створіть робоче місце. Підберіть дитині відповідний стіл та стілець: як це зробити, ми розповіли в окремій статті Т⁠—⁠Ж. Організуйте простір так, щоб усі підручники, зошити, канцелярське приладдя було під рукою.

Приберіть зі столу все зайве: іграшки, гаджети та речі, які не стосуються навчання, вони відволікатимуть. Можна залишити дрібниці для затишку — наприклад, малюнки або постери, що мотивують. Але щонайменше: важливо пам'ятати, що це місце для роботи.

Встановіть чіткий розклад - Це допоможе дитині легше налаштуватися на навчання і зробити так, щоб виконання домашнього завдання стало звичкою.Дозвольте школяру брати участь у складанні графіка: коли бачиш, що твою думку враховують, з'являється більше бажання дотримуватись встановлених правил.

Виконувати домашні завдання краще того ж дня, коли вони були задані: інформація на уроці ще не забудеться і дитина встигне її закріпити. Якщо школяр навчається у першу зміну, займатиметься уроками краще після 16:00. Якщо в другу зміну, то бажано приступати до уроків зранку — з 08:00 до 8:30. Робити уроки пізно ввечері малоефективно – до кінця дня рівень працездатності відчутно знижується.

Не варто забувати про перерви — за хвилини відпочинку можна зробити гімнастику для очей, кілька фізичних вправ або перекусити.

Такий плакат можна повісити на стіну, щоб у перервах між завданнями дитина могла відпочивати з користю. Джерело: detmir.ru

Слідкуйте за станом дитини. Перед тим як нагадати дитині про домашнє завдання, переконайтеся, що вона здорова, сита і встигла відпочити після школи. Коли нездужаєш, голодний чи втомився, навчання завжди буде малоефективним.

Забезпечте тишу. Під час виконання уроків вимкніть телевізор та музику, приберіть телефони, виведіть із кімнати домашніх тварин. Якщо є молодші брати або сестри, треба пояснити їм, що не можна відволікати старшу дитину, коли вона робить уроки. Однак деяким дітям комфортніше займатися під тиху спокійну музику або фоновий шум — враховуйте побажання дитини.

Мотивуйте. Якщо дитина не хоче робити уроки, іноді використовуйте зовнішню мотивацію: пообіцяйте приємне після виконання завдань. Наприклад, можна дозволити якомога довше пограти в улюблену гру, якщо він зробить уроки за півгодини.Або запланувати поїздку до парку атракціонів, якщо в п'ятницю вдасться зробити домашнє завдання, поставлене на понеділок.

Не варто давати за виконані уроки гроші. Коли батьки платять за навчання, дитина думає, що вона потрібна їм, а не їй. І прагне матеріальної винагороди, а не того, щоб отримати знання і розібратися в предметі. Через це школяр може йти на хитрощі, наприклад списувати хатинку в однокласників.

«Бачу, що моя допомога добре впливає на успішність»

У мене двоє дітей: дочка навчається у четвертому класі, син — у шостому.

Син дуже завантажений у ліцеї, плюс є додаткові заняття. Уроки доводиться робити о 21:00-22:00. Щоб дитина не сиділа до півночі, я можу допомогти, але тільки якщо вона просить. Зазвичай допомагаю з російською та математикою.

З молодшою ​​не сиджу, але постійно контролюю, нагадую, перевіряю, чи зроблено уроки. Хочу прищепити їй думку, що до школи треба приходити з виконаним домашнім завданням — хай навіть воно буде зроблено неідеально.

Бувають періоди, коли я зовсім не беру участі у навчанні дітей. У результаті дочка іноді ігнорує хатинку та вчитель робить їй зауваження. Доводиться повертатись до контролю. А старшому я, навпаки, можу сказати: «Слухай, тут дуже багато поставили — кинь це! Краще випис, а завтра зі свіжою головою зробиш у школі».

Помічаю, що моя допомога добре впливає на успішність дітей. Син бачить, що не покинутий і я завжди відгукуюсь на його прохання. А дочці контроль допомагає уникнути двійок через невиконану хатинку - це все одно неприємно, адже потім доводиться їх виправляти.

Як домогтися того, щоб дитина робила уроки сама

Робити домашню роботу самостійно - навичка, яка не з'являється сама по собі.Батьки можуть прищепити його школяру — розповім як.

Формуйте позитивне ставлення до навчання. Відношення батьків до домашніх завдань сильно впливає на дитину та її мотивацію. Для дітей потяг до знань – базова потреба. Але вона задовольняється, тільки якщо дитині цікаво і ніхто її не примушує.

Намагайтеся не змушувати, а зацікавлювати можливістю дізнатися багато нової та цікавої інформації, яка стане в нагоді в майбутньому. Разом дивіться дитячі освітні ютуб-канали та передачі, включайте підкасти, відвідуйте музеї, виставки та майстер-класи, пов'язані зі шкільною програмою.

Покажіть, як шукати інформацію. Збір даних для реферату, твору чи відповіді питання не обмежується статтями з інтернету. Запишіть дитину до бібліотеки — там вона навчиться шукати потрібні книги. Покажіть, як користуватися словниками та енциклопедіями: добре, якщо під рукою завжди будуть довідкові видання для школярів з основних предметів.

Крім книг залежно від теми можна шукати нотатки в газетах, дивитися сюжети та відеолекції, вивчати думки експертів, дізнаватися про останні дослідження.

Поступово зменшуйте втручання. Робити уроки за дитину — значить марнувати час. Батько втомиться, школяр нічого не запам'ятає та не відпрацює навички, заради яких було поставлено завдання. А вчитель все одно здогадається, що дитина зробила уроки не сама: вона знає про таланти та можливості кожного учня.

Переходьте від активної допомоги до пасивного спостереження. Нехай дитина спробує вирішувати завдання самостійно, навіть якщо це займає більше часу та максимум сил. Так він стає самостійнішим і вчиться долати труднощі.

Будьте поряд. Поки дитина робить уроки, теж займіться чимось корисним - так ви подасте хороший приклад. А ще залишатиметеся поблизу. Якщо школяр зіткнеться з чимось важким і попросить допомогти поясніть або підкажіть йому. Не варто нав'язувати чи пропонувати допомогу самостійно: нехай намагається впоратися самотужки.

Перевіряйте виконані уроки на запит. Наприклад, коли дитина все зробив і саме зараз більше звичайного сумнівається в правильності або оцінка за цю домашню роботу особливо важлива - і просить вас подивитися.

Щодня вимагати зошит не варто — це увійде до звички і дитина чекатиме на вашу перевірку. Отже, несвідомо почне перекладати відповідальність на вас: якщо батько все одно вкаже на помилки, можна і не намагатися.

Спробуйте використати «метод зеленої ручки»: відзначайте лише правильно виконані завдання. У тих, які не зазначені, дитина повинна сама знайти помилки та виправити їх. Якщо все-таки не знаходить — можна підказати.

Надавайте емоційну підтримку. Навіть якщо уроки даються насилу, впевненість у тому, що батьки завжди на його боці допомагає дитині розвиватися як особистості. Якщо він надто переживає через складні завдання, важливо пояснити: це — нормальна частина навчання. Домашні завдання і мають бути в міру важкими: потрібно вчитися шукати правильне рішення.

Не критикуйте і не лайте. Іноді діти бояться братися за щось самостійно, тому що може вийти погано, неправильно, некрасиво і батьки за це сварять. Поясніть, що ви не дотримуєтеся цієї позиції.

Якщо перевіряєте виконане завдання, то спочатку позначте хороше, а потім акуратно вкажіть на недоліки та підкажіть, як їх виправити.Якщо дитина не хоче робити уроки, постарайтеся з'ясувати причину та по можливості усунути її. Говоріть відверто і чесно: «Я злюсь, бо… », «Мене дратує, що ти так безвідповідально ставишся до свого навчання, тому що… », « Мені б хотілося, щоб ти вчився добре, тому що… » Тільки заздалегідь сформулюйте причини.

А ще не варто залякувати: «Не навчатимешся — станеш двірником» — це зовсім не про мотивацію.

Навчіть не боятися поганих оцінок. Будь-яка оцінка – результат вкладених зусиль. Якщо їх було недостатньо, то оцінка буде очікувано низькою. Важливо пояснити це дитині, щоб вона навчилася отримувати відповідні уроки. Не забудьте додати, що майже завжди погану оцінку можна виправити - це вчить справлятися з невдачами.