Как автоматизировать звук ш?

Автоматизация звука Ш в конце слова

1. [АШ] – карандаш, ваш, наш, гуашь, торгаш, шантаж;
2. [УШ] – тушь, душ, коклюш;
3. [ЫШ] – камыш, детеныш, мышь, малыш, ландыш;
4. [ИШ] – шумишь, финиш, мякиш, пилишь, тишь;
5. [ЁШ] – пьёшь, поёшь, льёшь, берёшь, трёшь.

Какой звук обозначает буква Ш?

Произношение буквы Ш — глухой шипящий твёрдый звук [ш] (парный к звонкому [ж], изображаемому буквой Ж).

Где находится звук ш?

Широкий язык принимает форму «чашечки» (боковые стороны прижаты к зубами, а кончик находится за верхними зубами, между языком и небом остается щель). Если все правильно, то струя выдыхаемого воздуха идет посредине, они широкая и теплая. Голосовые связки разомкнуты, и получается глухой согласный звук Ш.

Автоматизація звука /Ш/ в чистомовках

Автоматизацію поставлених звуків доречно проводити у вигляді ігрових логопедичних занять. Анімовані чистомовки зроблять роботу з автоматизації правильної звуковимови цікавою та веселою. До Вашої уваги автоматизація звука /ш/ у складах і словах

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Будь ласка, оцініть матеріал!

Служба підтримки (безкоштовно):

Адреса для листування: 04080, м. Київ, вул. Кирилівська, будинок 82, офіс 256

Перевірити офіційність документа можна за посиланням, увівши номер виданого документа. Перелік виданих документів про підвищення кваліфікації можна переглянути за посиланням.

© Усі матеріали, розміщені на сайті, створені авторами або розміщені користувачами, публікуються виключно з метою ознайомлення. Авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Часткове або повне копіювання матеріалів без дозволу авторів заборонено!

Автоматизація звука ( Ш) в складах, словах, реченнях та чистомовках.

Закріпити знання дітей про роботу мовного апарату при творенні звука[ ш ]; автоматизувати вимову звука [ш] ізольовано, в складах, словах, реченнях, чистомовках; відпрацювати вміння виділяти звук [ш ] серед звуків, складів; визначати місце звука [ш] у слові (початок, середина, кінець). Розвивати фонематичний слух, мовленнєве дихання, слухову увагу.

Тема : Автоматишація звука ( Ш) в складах, словах, реченнях

Мета корекційно- відновлювальної роботи: Закріпити знання дітей про роботу мовного апарату при творенні звука[ ш ]; автоматизувати вимову звука [ш] ізольовано, в складах, словах, реченнях, чистомовках; відпрацювати вміння виділяти звук [ш ] серед звуків, складів; визначати місце звука [ш] у слові (початок, середина, кінець). Розвивати фонематичний слух, мовленнєве дихання, слухову увагу.

Обладнання . Дзеркальце, вата, спирт , малюнки, папки для читання,читання логопедичної тексту.

Хід заняття

Повідомлення теми заняття.

Розвиток фонематичного слуху.

Правило мови:

Кожен день, завжди і скрізь,

2. Повідомлення теми заняття. « Сьогодні ми з тобою будемо продовжувати вчитися вимовляти звук " Ш».

3. Артикуляційні вправи. Важливо. Кожна вправа робиться по 15 разів.

Вправа « Парканчик»

Язик стрибнув, наче зайчик,

Вправа «Лопаточка »: відкрий рот і поклади широкий язик на нижню губу.

Широким я язик зроблю, на нижню губу покладу.

Гарна вийшла і пласка моя лопатка з язика.

Жаль, така лопатка не скопає грядки.

Широкий язик висунути, розслабити, покласти на нижню губу. Слідкувати, щоб язик не дрижав. Утримувати у такому положенні 10-15 секунд.

Вправа «Коник»

Я на конику скачу :- Цок-цок-цок!

Хочеш, тебе підвезу?-Цок-цок-цок!

З вітерцем мій коник мчиться :-Цок-цок-цок!

Дзвінко стукають копитця:-Цок-цок-цок!

В’ється коникова грива :-Цок-цок-цок!

Ой,який же я щасливий!-Цок-цок-цок !

Вправа «Гойдалка»

Рухи в гору - рухи в низ. Чітко робить подивись

Вправа «МІСИМО ТІСТО»

(Усміхнутися, торкаючись язиком губ, промовляючи: «Пя-пя-пя-пя…»)

Вправа «ПОВІТРЯНА КУЛЬКА»

(Надути щоки повітрям, потім втягну ­ ти їх. Рахунок 1-2.) .

(Витягнути незімкнені губи вперед та утримувати їх у такому положенні протя ­ гом 5-1 Ос.)

(Зімкнути верхні та нижні зуби, посміхну ­ тися. Утримувати протягом 5-10 с.)

Самомасаж

Так ми втому всю знімаємо.

вмиємо личко, розітремо вушка, намалюємо брівки,

намалюємо щічки,погладимо носик, пощипаємо підборіддя,

Погладимо себе по голівці і скажемо:

Валентина Болба « Чернетка логопеда»

Вправа « Прочитай склади»

Автоматизація звука [Ш] у словах з прямими складами

Шафа, шахи, шапка, шайба, шахта, шабля, шар, шарф, ішак лоша, душа, шовк, шок, шов, шомпол, шорти, мішок, пушок, вершок, йшов, фартушок, по рошок, пішов.

Автоматизація звука [Ш] у словах зі зворотними складами.

Аркуш, рушник, бушлат, петрушка, подушка, душ, вушка, мушка, душно, ко ­ тушка, ватрушка, тушканчик, пампушка, туш, м’якуш.Шишкар, шишка, вишка, мишка, кришка, покришка, вишня, кричиш, мовчиш, товариш.Кішка, пішли, горішки, зовнішній, фініш, валиш, ділиш, пилиш, куліш, фініш.Яшка, бляшка, гуляш.

Фізкультхвилинка .

Автоматизація звука [Ш] у реченнях

Машини їхали по шосе. Мишенята залізли в мішок. Малюки їдять шоколад. Маша вішає шубу на вішалку. Паші купили нові шорти. У Наташі шовкове плаття. Даша вишиває фартух для Маші. Мама купила туш. Малюк побачив мишу. Іграшка для Наташі. Вертушка. Кішка грала з котушкою ниток. Шпак сидів в шпаківні. У шафі шарудить мишеня. У нашої машини широ шини. Даша миє шибки. Шануй батька й неньку. У кошику червоніють плоди ши пшини. У конюшині шипить вуж. Шовкову шалю шукали у шафі.

Читання логопедичного тексту

Кішка Мушка

У Мишка була кішка. Звали її Мушка. Мишко годував кашею та молоком. Кішка Мушка полювала на мишок та пташок. У літку у Мушки з*явилось шість кошенят. Мишко поклав поклав кішку з кошенятами у кошик. Їм там було затишно.

Чистомовки:
Ша-ша-ша – пригоріла каша.
Шу-шу-шу – яблук натрушу.
Ши-ши-ши – листа мені напиши
Шо-шо-шо – лоша мале прийшло
Ше-ше-ше – баштанове поле наше.

Як пшениченька шумить - ш - ш - ш

Як шумлять у птаха крила - ш - ш – ш

В морі синьому вітрила - ш - ш – ш

Вітер з гаєм розмовляє - ш - ш – ш

Поміж листячком гуляє - ш - ш – ш

Підсумок уроку.