Урок з історії середніх віків, 6-й клас, на тему "Могутність папської влади. Католицька церква та єретики"

Ціль: сформувати в учнів уявлення про умови посилення католицької церкви та причини появи єресі.

• продовжити роботу над формуванням поняття католицької церкви як могутньої організації;
• визначити причини процесу посилення церкви;
• показати роль церкви у стримуванні волелюбності у середньовічному суспільстві.

• розвивати розумові операції учнів: порівняння, аналіз, синтез;
• формування вміння користуватись додатковою, порівняльною літературою;
• розвивати вміння робити самостійні висновки;
• розвивати загальнонавчальні навички та вміння: працювати за планом, з підручником;
• розвивати вміння аналізувати;
• розвивати увагу, різні види пам'яті, уміння зосереджувати увагу.

• виховувати дисциплінованість учнів;
• розвиток інтересу до предмета;
• виховання почуття відповідальності та серйозного ставлення до знань;
• сприятиме створенню сприятливого психолого-емоційного клімату на уроці.

Тип уроку: Урок освоєння нових знань.

Форма проведення уроку: стандартний урок із елементами дискусії

• проблемний;
• частково-пошуковий;
• ілюстративний;
• словесні;
• елементи диференційованого навчання.

ФОПД:фронтальна, індивідуальна, групова.

Технології: елементи диференційованого навчання, "Проблемного навчання" та "Співробітництва".

• схема "Джерела багатства католицької церкви";
• плакат "Костер інквізиції";
• картки для роботи учнів у групах 8 шт.)

Хід уроку

I. Етап уроку:

Організаційний момент.

Виступ вчителя:

– Тема уроку. Ціль уроку?

- Як ви думаєте, хлопці, які цілі переслідуватиме наш урок?

(учні відповідають, намагаючись самостійно вивести цілі уроку. Вчитель узагальнюючи та координуючи, продовжує.)

- Правильно, сьогодні на уроці ми:.

У XI – XIII ст. церква у Європі досягла великої могутності. Без неї не обходилося жодної події.

Церква не визнавала жодних кордонів, ані державних, ані мовних.

Вона стверджувала єдність європейських народів, була, як не втомлювалися повторювати вчені - богослови та парафіяльні священики, досконалим угодним Богові спільнотою людей. Думка про те, що можна благополучно жити і не бути при цьому вірним сином християнської церкви, середньовічному європейцю просто не могла спасти на думку. Світ, що оточував його, уподобання, повсякденні вчинки були частиною встановленого Богом порядку. Не вірити, не молитися, не ходити до церкви - в очах людей середньовіччя було проти самого життя.

Середньовічна церква мала величезну владу в християнському світі. Середньовіччя було християнською цивілізацією. Життя суспільства та людини проходило у нерозривному зв'язку з релігією, вимогами церкви.

ІІ. Етап уроку. Вивчення нового матеріалу.

1. стани середньовічного суспільства.
2. Джерела багатства церкви.
3. Розкол християнської церкви.
4. Єресі та єретики середньовіччя.
5. Боротьба церкви з єретиками.

Вчитель:

- Середньовічна релігія стверджувала, що світ створений Богом розумний і гармонійний. Все суспільство поділено Богом на 3 шари, 3 стани.

Запитання класу: - Давайте пригадаємо, що називається станом? Учні відповідають.

Вчитель: Правильно. Кожна людина від народження належить, вважали тоді до одного з них. На дошці схема "Стани середньовічної Європи".

Перенесення схеми у зошити учнів.

Духовенство ставилося до I стану, найголовнішого. Адже церква вважалася посередником між людьми та Богом.(Далі за текстом підручника стор. 124).

Вчитель: Давайте знайдемо відповідь на запитання:

- Чому ж навчала людей церква?

- Що проповідувала християнська мораль?

Далі: і знову за текстом підручника стор. 124 -125 знайдіть відповідь на запитання:

- Кого ж церква вважала зразком, на кого треба було рівнятися?

Вчитель:

- При цьому церква була найбільшим землевласником і мала величезні багатства.

Що було джерелами збагачення католицької церкви? Що її збагачувало та робило могутньою?

1. Церковна десятина.
2. Продаж церковних посад.
3. Святі реліквії.
4. Церковні обряди.
5. Продаж індульгенцій.

На дошці схема - плакат "Джерела збагачення церкви".

Вчитель:

• І група - завдання: розкрити як десятину та продаж церковних посад збагачувало церкву;
• II група – продаж індульгенцій;
• ІІІ група – церковні обряди;
• IV група – священні реліквії.

(На підготовку 3 хв. виступає від групи 1 -2 чол.).

Вчитель: Молодці! Тепер ви знаєте, чому церква була не лише потужною, а й багатою організацією.

До середини XI століття християнська церква вважалася єдиною.

Але у Західній Європі главою церкви був папа римський, а Візантії - патріарх. Згодом між церквами на Заході та Сході виникли розбіжності та помітні відмінності.

У 1054 році під час чергового конфлікту папа і патріарх зрадили один одного прокляття - стався остаточний розрив, розкол християнської церкви на західну та східну.

• вчення про Трійцю (Бог, Батько, Бог Син, Бог Святий Дух);
• про роль церкви як єдиного посередника між людьми та Богом;
• святкування церковних свят;
• про існування пекла, раю, чистилища та ін.

Але не всі віруючі розуміли ці догмати. Багато хто сумнівався. Їм були не до вподоби дії церкви, жадібність та зіпсованість духовенства.З кожним днем ​​таких людей ставало дедалі більше. Це були городяни, лицарі, навіть звичайні священики, ченці. Вони відкрито критикували церкву: цих людей називали єретиками.

Єретик – противник пануючого віровчення церкви.

Вчитель: - Єретики стверджували, що церква зіпсована, вони відкидали дорогі церковні обряди, засуджували священиків та ченців, папу називали намісником диявола, а не Бога. Вони вимагали, щоб духовенство відмовилося від десятини, своїх багатств і володінь. Їх вчення визнавали єретичними, тобто. шкідливими та небезпечними. Єретики не думали зберігати в таємниці вої ідеї. Вони виступали відкрито, шукали розуміння людей. І це було найнебезпечнішим з погляду церкви, оскільки могло підірвати авторитет церкви, відвернути від неї віруючих. Число єретиків зростало.

Питання класу: Як ви гадаєте, хлопці, чи була церква сильно стурбована поширенням єресей?

Католицька церква боролася з єретиками: переслідувала їх та жорстоко з ними розправлялася. Страшним покаранням вважалося відлучення від церкви.

Вчитель: - Давайте послухаємо про те, як відлучали від церкви (виступає учень із повідомленням на тему).

Вчитель: - Для посилення своєї влади та боротьби з єресями та єретиками тато створив у XIII столітті спеціальний церковний суд – інквізицію.

Запис у зошит: Інквізиція – особливий церковний суд для боротьби з єретиками.

Вчитель: - Послухаємо повідомлення про середньовічну інквізицію (виступає учень із повідомленням на тему).

Вчитель: - А ще у нас є ілюстрація на тему "Костер інквізиції" автор Ілля Кучаєв учень 11 класу нашої школи. Хто спробує описати подію, зображену на плакаті? Послухаймо.

III етап – Підбиття підсумків уроку. Рефлексія. Моніторинг знань. Домашнє завдання.

- А зараз знову робота у групах.

• I група – Що проповідували єретики? Як католицька церква з ними боролася?
• ІІ група - Чому християнська церква розкололася на 2 частини?
• ІІІ група - Перерахуйте джерела багатств католицької церкви.
• IV група - Що таке стан? Скільки їх було у середньовічному суспільстві?

(виступає 1 людина від групи)

Вчитель: - Молодці!

Підіб'ємо підсумок уроку. Середньовіччя було християнською цивілізацією. Життя суспільства та людини проходило у нерозривному зв'язку з релігією, з вимогами церкви. Хто ж переміг? Церква чи єретики? І переслідування єретиків, інквізиція, багаття не посилили впливу католицької церкви на душі віруючих. Вони породили страх, а віра жива любов'ю та милосердям. У цьому сенсі церква зазнала поразки, хоча, як і раніше, довгі століття залишалося потужною організацією у світі.

Вчитель: Домашнє завдання параграф 15.

• І група – 7 ст.
• ІІ група – 8 ст.
• ІІІ група – 1 ст.
• IV група – 3 ст.