Суспільні тварини

Хто належить до суспільних комах?

До гуртосімейних комах належать мурахи, частина бджіл (зокрема, бджола медоносна, джміль), деякі оси, терміти.

Що таке суспільна поведінка у тварин?

Соціальна (суспільна) поведінка - сукупність різноманітних поведінкових реакцій, пов'язаних з існуванням постійних чи тимчасових угруповань.

Що таке соціальна тварина?

Соціальна поведінка тварин — узгоджена поведінка великих груп схожих тварин, що характеризується виникненням нових властивостей (емерджентністю) в цих групах, не притаманних будь якій особині в групі.

СУСПІЛЬНА ПОВЕДІНКА ТВАРИН | Біологія Суспільними називають тварин, які утворюють постійні групи. Суспільними тваринами є, наприклад, суспільні комахи (терміти, мурашки, деякі види бджіл та ос), бобри, вовки, дельфіни та багато

Суспільна поведінка тварин.

Розробка уроку для вивчення нового матеріалу про форми соціальної поведінки тварин та закріплення вивченого раніше ( форми поведінки тварин).

Тема. Суспільна поведінка тварин.

Освітня .Продовжити формувати знання про принципи соціальної поведінки тварин; розглянути групову поведінку; ознайомити із суспільними тваринами.

Розвиваюча. Розвивати навички учнів самостійно працювати з підручником; продовжити формувати уміння систематизувати вивчений матеріал, активізувати пізнавальну активність учнів шляхом використання ігрових моментів; розвивати біологічне мислення.Розвивати уміння порівнювати , логічно мислити, спостерігати та робити відповідні висновки.

Виховувати бережливе ставлення до комах, інтерес до науки біології виховувати культуру спілкування, дбайливе ставлення до живої природи, національно-патріотичні почуття.

Методи і методичні прийоми:

1. Інформаційно- рецептивний:
а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, робота з підручником та м\медійною дошкою;
б) наочний: ілюстрація, демонстрація.

2. Репродуктивний.

Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань

Прийоми навчання : виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань, робота з відео-матеріалом.

Основні поняття та терміни: внутрішня ієрархія, суспільні тварини.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання і матеріали: малюнки , таблиці , м/м дошка, навчальні відео-ролики, фрагмент мультфільму «Мауглі», слайди.

І. Організаційний етап

Привітання вчителя і учнів. Перевірка готовностідо уроку. Перевірка присутніх.

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Які типи поведінки тварин вам відомі?

• Що таке харчова поведінка? Наведіть приклади такої поведінки у тварин.

• Що таке дослідна поведінка? Наведіть приклади такої поведінки у тварин.

Перегляд фрагменту мультфільму « Мауглі», відповіді на проблемні питання:

-Які взаємовідносини між тваринами ви побачили?

-Чому в стаї вовків є вожак?

-Які моменти мультфільма не є реальними для природи?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Знайшов мурашка гарну бадилину,

І так, і сяк, і в гору, і в долину –

Така важка ніяк не доповзе.

Прийшла на поміч різна комашина,

Ще й коника гукнули стрибунця.

Три дні, три ночі царство мурашине

Рубало бадилину на дровця.

Давайте подивимося кадри життя мурашника ( перегляд відео)

Перед нами – цивілізація, яка активно пристосовує довкілля до своїх потреб.

Функціонуючи як досконалий механізм, мурахи опанували цілу планету, чисельність їх збільшується, а це значить, що організація життяускладнюється. Як і всі соціальні істоти, мурахи ведуть між собою війни. Якщо люди у своїй нерозумності знищуть власну цивілізацію, то її місце займуть інші істоти. Чи це не мурахи? Я очікую, що дізнаючись щось нове про природу, частиною якої ми є, ви будете правильно поводитись у природі, щоб не знищити власну цивілізацію.

ІV. Вивчення нового матеріалу

Суспільні тварини також всі гуртом живуть на індивідуальній ділянці. Відмінність полягає лише в тому, що всі вони разом – володарі однієї спільної території.

Завдяки високому рівню розвитку нервово їсистемиу комах добре розвинені органи чуттів, що впливає на їхню поведінку. У багатьох комах розвинені органи слуху, за допомогою яких вони сприймають не лише звукові, а й будь-які інші коливання в середовищі. На вусиках та щупиках розташовані щетинки, пластинки, які сприймають запахи. Нюх допомагає комахам у пошуках їжі. Деякі метелики мають підвищену чутливість до впливу зовнішніх чинників: відчувають зміну тиску, температури, вологості.

Дуже чутливі до наближення грози бджоли. Перед грозою вони припиняють збирання нектару та пилку і ховаються у вулики. Коли починається гроза, мурашки переносять свої лялечки в глибші камери мурашника.

Найскладніша поведінка у суспільних комах, які живуть великими сім’ями зі складною внутрішньою ієрархією, - термітів, бджіл, мурашок.

Так, середбджіл є бджоли-розвідниці. Повернувшись до вулика, розвідниця роздає нектар іншим бджолам. Запах указує, на яких квітках можна збирати нектар чи пилок. Щоб показати дорогу до цих квіток, бджола-розвідниця виконує танок – своєрідний спосіб спілкування між бджолами.

На Україні з давніх давен було розвинене бджолярство. І у вільних містечках славетних козаків, в монастирях, в садибах селян.

У багатьох комах (бджіл, мурашок) існує здатність до вироблення умовних рефлексів . Проте якщо вони не підкріплюються, то зникають. Завдяки умовним рефлексам тварини пристосовуються до змінених умов середовища .

Отже, поведінка комах визначається взаємодією вроджених і набутих рефлексів.

Також, важливою формою соціальної поведінки є ієрархія.

Знайдіть в тексті підручника пояснення цього поняття.

Яке його значення?( Відповіді учнів)

Ієрархія (домінування) — система поведінкових зв’язків між особинами в угрупованні. (Пояснення учителя, демонстрація відеофільму).

Порядок домінування у лінійній ієрархії (від альфи (до омеги). (Пояснений учителя, записи учнів).